小班科學逛果園教案 篇1
活動目標：
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想像並嘗試畫記號。
3、體驗幫助別人的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
多媒體一台及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動過程：
一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導入主題。
咦，你們看!這是什麼呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)
二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪裡去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園裡有哪些水果?
3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什麼水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什麼顏色的?荔枝是什麼顏色的?香蕉是什麼顏色的?
三、討論各種簡單的畫記號的方法。
1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什麼水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?
2、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢?
3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四、大膽想像並嘗試畫記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園裡還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以餵它吃，我們一起行動吧!
幼兒繪畫。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什麼水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗。
小班科學逛果園教案 篇2
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，從培養幼兒的活動興趣出發，我設計了《逛果園》這一活動，旨在通過生動有趣的遊戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，認識、區分兩個物體的“大”和“小”，並大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。
活動目標：
1、觀察、認識並區分兩個物體的大與小，並能用相應的動作及語言加以表達。
2、體驗集體活動的快樂情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、布置果園的環境(大樹、小樹等)
2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。
3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。
活動過程：
1、出示大、小汽車，激發幼兒活動的興趣。
(1)師：“今天，老師要帶小朋友去個美麗的果園，那裡可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子。”
(2)出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車。”(幼兒觀察)“是什麼樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什麼?”(公共汽車很大，可以坐很多人;小汽車小小的，只能坐幾個人)“好，我們坐著大汽車去果園吧!”
(3)師生一起開汽車去果園。
2、通過摘蘋果，觀察蘋果的大與小，並進行分類。
(1)認識大樹和小樹：“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)
(2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓勵幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)
(3)摘蘋果。
①師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什麼顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)
②“每個小朋友摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”
③蘋果分類：“開心嗎?摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎?老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里。”
3、遊戲“撿樹葉”，進一步觀察和區分樹葉的大與小。
(1)撿樹葉：請小朋友一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。
(2)玩樹葉：
師：“大樹葉在哪裡?”(幼：大樹葉在這裡)舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪裡?”……
(3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”，活動結束)
5.小班美術活動小豬逛果園教案反思
設計意圖：
小班幼兒好奇心強、想像力豐富，在他們的世界裡，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由於受語言表達能力的限制，許多東西想像得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處於塗鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是塗了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”並陶醉在自己想像的天地。
看到幼兒的這一特點，我抓住另他們感興趣的.水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想像畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。