八寶茶教案 篇1
活動目標：
1、了解八寶茶的材料。
2、知道保健茶對人體的保健作用。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
各種保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。)
活動過程：
導入-討論-嘗試
(一)導入
1、師：你們家誰愛喝茶?他們平常喝什麼茶?
2、師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什麼東西可以泡茶喝?(幼兒討論)
3、師：那么這些茶有個好聽的名字，叫什麼呢?(保健茶)為什麼我們要叫它們保健茶呢?(幼兒想像)
(二)討論
1、師：今天，老師也帶來了一種保健茶，你們猜猜，這種保健茶叫什麼名字?
2、師：這種保健茶叫"八寶茶"，你們知道為什麼叫"八寶茶"?
3、師：看看"八寶茶"里有哪八樣寶貝?(幼兒一同認識)4、師：你們知道這八樣寶貝有什麼保健功能嗎?(師幼共同討論，了解保健茶對人體的保健作用。)
(三)嘗試
1、今天我們就嘗試泡"八寶茶"，老師準備了這八種材料，看看有不認識的嗎?
2、-看看一次性杯子的大小，你覺得在泡的時候要注意什麼?(幼兒討論)
3、對了，我們要每樣拿一點點，不要太多，否則倒入開水後會漲得很滿，溢出來，還有老師在倒開水的時候要離遠一點，不要碰撞和擁擠，當心燙傷。
4、幼兒各自選擇一次性杯子，進行選擇配製。
5、老師泡開水，等冷卻後，請幼兒品嘗
八寶茶教案 篇2
【活動設計】
近階段我們開展了《有用的植物》的主題活動，八寶茶的活動是主題裡面的一個內容。茶是小朋友在生活中能經常看見的，他們知道有些材料的名字，但是這些材料有些什麼作用了解的比較少。在實際生活中，幼兒也經常會看到泡茶的情景，但是幼兒在這個方面的實際經驗並不是很豐富。針對這些情況，設計了此次活動。在設計活動時，通過嘗試配製八寶茶，激發幼兒的情感，從而引發孩子對他人的一種關愛之心。
【活動目標】
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、在原有經驗的基礎上，嘗試配製八寶茶。（重點）
3、激發幼兒關愛他人的情感。（難點）
【活動準備】
1、熟悉各種原料的名稱和作用，八寶茶的原料，一次性杯子，開水，消毒毛巾。
2、調查表：初步了解茶的種類，家裡誰喜歡喝茶，喝什麼茶。
【活動過程】
一、初步了解茶的種類和作用
聽音樂進入小茶室：“這是什麼地方？有些什麼？”
1、觀看了解各種茶：“聞聞桌上各種茶，看看有哪些茶？”“數一數桌上有幾種茶？”（標註茶名）
2、教師與幼兒共同小結茶的種類。
小朋友對茶很有興趣，你們知道了許多茶？
二、了解八寶茶的原料和作用。
1、你們家裡誰喜歡喝茶，喝什麼茶？
2、介紹八寶茶。
（1）討論八寶茶名稱的來歷。
你們看這包是什麼茶？你們知道為什麼要叫“八寶茶”嗎？（因為它是由八樣寶貝組成的）
（2）通過觀察八寶茶，了解八寶茶的組成原料和作用。
八寶茶里有些什麼？它們有什麼用？
有紅棗、枸杞子、茶葉、乾菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖（幼兒說出來一種，紀錄在黑板上）
教師與幼兒共同小結八寶茶。
八寶茶是由八樣東西組成的，它們分別是乾菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用，桂圓、紅棗有補血作用，枸杞子有明目的作用，茶葉有清口爽快的作用，桔皮有通氣的作用，胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤肺和潤嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝，對身體有更加好的作用，八寶茶是一種保健茶。喝了以後能使我們身體健康。
三、配製八寶茶。
1、幼兒討論八寶茶的配製，裡面可以放些什麼？還有哪些材料也可以配製八寶茶？
2、泡茶時注意什麼？
3、幼兒動手操作（記錄紙用什麼茶）
四、分享交流品嘗八寶茶。
1、剛才你是為誰配製的八寶茶，為什麼？
2、幼兒品嘗八寶茶。
小結：茶是中國的傳統文化，茶喝對身體有好處。
四、觀看錄像欣賞功夫茶。
開蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關公點頭——送客——敬茶
五、延伸活動。
1、今天我們知道了怎樣來配製八寶茶，那以後我們在家裡也能為爸爸、媽媽泡八寶茶了，對嗎？
2、以後我們在區角活動中，也為自己來泡一杯八寶茶。
八寶茶教案 篇3
設計思路：
圍繞“有用的植物”這一主題，我結合秋天這一季節特徵，開展了“菜籃子工程”一系列活動，通過這些活動，幼兒初步了解了秋天裡的一些蔬菜和植物，在獲得感性認識的基礎上，一系列的區角活動增加了幼兒對活動的興趣。既然是“有用的植物”那么具有保健和藥用的植物也是這一主題必不可少的一個組成部分，因此我設計了“八寶茶”這一活動，旨在讓幼兒了解八寶茶的原料等。
活動目標：
1、了解八寶茶的原料；
2、能自己動手製作八寶茶；
3、在活動中獲得愉悅的情感體驗。
活動準備：
1、幼兒有關茶的初步經驗。
2、乾菊花、橘子皮、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、胖大海等。
3、開水。
4、一次性杯子每位幼兒一個。
5、音樂磁帶。
活動過程：
1、請幼兒談談自己喝過的茶，並說出其製作方式。
2、引導幼兒交談八寶茶的原料。
a、小朋友喝過那么多的茶，姜老師喝過的一種茶小朋友肯定沒喝過，八寶茶；
b、引導幼兒討論叫“八寶茶”的原因；
c、引導幼兒交流八寶茶的原料。
3、師幼一起記錄幼兒談到的可以制八寶茶的原料；（注意調動幼兒的互動性，師幼共同記錄）。
4、幼兒動手製作八寶茶並品嘗（放輕柔的音樂）。
5、幼兒之間互相交流自己製作的八寶茶的味道。
活動延伸：
在區角中投入各種原料，讓幼兒在區角中製作八寶茶
活動反思：
此次活動能動靜結合，把幼兒的感性認識轉化為直觀的活動，極大的調動了幼兒的積極性，推動了幼兒經驗的發展。活動的第3環節是我根據幼兒在活動中的反映，調整的，幼兒對於八寶茶的經驗比較豐富，並且在記錄的過程中我把權利留給幼兒，幼兒通過圖形、文字基本能記錄下各種原料。建議以後的活動中多設計師幼互動性比較強的活動，給幼兒更多主動參與的空間。