國小六年級上冊美術教案設計 篇1
教學目標
1、知識與技能：
① 了解三面畫構成的原理
② 學會運用切割與重複排列的方法製作一幅三面畫。
2.過程與方法：
①在欣賞中感受作者創造美的情感；
②在製作中培養學生空間思維能力及增強動手表達能力：
3.情感、態度與價值觀：
鍛鍊學生的條理性和耐性.培養對美的追求，美的創造的行為習慣。
教學要點
1、教學重點
學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法製作—幅三面畫的技能技巧。
2、教學難點
如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：
3、興趣點：
從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。
作業要求
1.基本要求：
能製作出一幅“三面畫”作。
2.較高要求：
三幅畫面的色調、內容搭配和諧統一，做工精緻，或三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事，
3.個性探究：
選出學生代表操作、展示優秀作品。
二、教學活動設計建議
活動一：分享、討淪；
看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？
2.活動二：嘗試、探索
①看一看、議一議：為什麼要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數一樣的長條形?
②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。
③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起後，給我們帶出了哪些環保信息?
3.活動三：創作、表現。
做一做：嘗試製作一幅有趣的三面畫。
4.活動四：展示、評價。
①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精緻。
②誰的三面畫能構成一個有趣的故事。
國小六年級上冊美術教案設計 篇2
教學目標
1、知識與技能：
抓住人物的外貌特徵進行誇張，以線描或其他形式繪製人物漫畫。
2、過程與方法：
通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創作中領會漫畫的特點與表現手法。
3、情感、態度、價值觀：
通過描繪和探討，激發學生關注名人背舌的故事，感受名人的奮鬥精神和人格魅力。
教學要點：
1、教學重點：
學習運用簡練的線條手繪誇張的肖像漫畫的表現方法。
2、教學難點：
如何找出名人形象的突出特徵並把握其誇張的程度。
作業要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個名人的漫畫形象。
2、較高要求：
能較準確地表現名人的神態與性格特徵。
3、個性探究：
用多種漫畫手法表現名人形象。
教學活動設計：
1、觀察與發現——人物肖像的採訪
①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）
②說一說：你知道他有哪些發明創造嗎?
③看一看：哪些外貌特徵誇張了?
2、思考與構思——漫畫家是怎么想的。
①說一說：肖像漫畫的美感在哪裡？漫畫家是怎么構思的?
②想一想：誇張哪些外貌特徵是最有趣的?怎樣體現名人的個性和職業特點？
3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，
①說一說：我要畫哪位名人？
②想一想：我該誇張這位名人的哪些外貌特徵?
③畫一畫：我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評價與交流——看誰畫得誇張幽默。
國小六年級上冊美術教案設計 篇3
教學目標：
1、知識與技能：
（1）懂得製作傳動裝置。
（2）用誇張裝飾的手法設計小鳥造型。
2、過程與方法：
（1）在競猜遊戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特徵；
（2）在觀察討論中了解製作傳動裝置的原理；
（3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，
3、情感、態度、價值觀：
培養愛護鳥類的人文情感和科技意識。
教學要點
1、教學重點：
①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關知識。
②懂得運用傳動裝置製作出會展翅的小鳥。
2、教學難點：
掌握傳動裝置的原理及製作方法。
3、興趣點：
①民間活動玩具的收集與觀賞；
②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；
4、觀察點：
①小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配；
②小燕車的造型結構特徵。
作業要求：
1、基本要求：
製作出一隻能拍動翅膀的小鳥玩具。
2、較高要求：
製作出一隻既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。
3、個性探究：
①懂得運用傳動裝置製作出造型各異的玩具；
②小組運用自己設計製作的鳥玩具合作表演一個有關鳥類的節目，
二、教學活動設計建議
活動一：觀察與發現：
（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態
（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導學生進行形態分析，找出基本特徵，
（3）欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什麼鳥。
活動二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實物範例的觀察與分析，引導學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。
2、比一比：通過兩組實物範例的分析與探究，引導學生自主探究出滑輪能平穩走動和小鳥翅膀能自如拍動的製作技巧。
3、教師針對製作的難點進行現場示範。
4、欣賞學生作品，構思創作內容和表現方法。
5、巧妙運用材料，進行創作練習。
活動三：分享與評價。
提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護環境與愛護鳥類的重要性。
國小六年級上冊美術教案設計 篇4
一、教學目標
1、認知：學習色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果。
2、智慧型：培養學生對色彩的審美感受力。
3、情感：感受色彩帶來的美感，激發色彩創作的願望。
二、教學重點
了解鄰近色的知識。
三、教學難點
運用鄰近色組織創作色彩和諧的美術作品。
四、教學準備
色相環、水粉用具、學生優秀作品。
五、教學過程
（一）分析色彩
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
（二）研究體會
欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
1、小組研究。
數一數，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
2、小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
（三）欣賞感受
1、欣賞優秀的學生色彩作品。
2、談一談自己的感受。
3、說說自己的創作思路。
（四）藝術實踐
選取一組自己喜歡的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。
（五）展示評價
1、組織小組展示作業。給自己的作品起個名字。
2、組織評價作業。介紹自己的畫中最得意之處。
（六）課後拓展
和諧色彩在生活中的套用非常廣泛。請同學們說一說，在什麼地方，什麼場合可以套用。
（七）課後記
選取一組自己喜歡的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。
國小六年級上冊美術教案設計 篇5
教學目標:
1、初步了解立體造型設計的意義及設計要領。
2、指導學生用點、線、面表現圖騰柱。
3、要求創作有民族特色的造型藝術。
教學實施建議:
(一)課前準備
1、準備各種關於圖騰柱設計的書籍、圖片、資料。
2、學生收集有關民族特色圖騰柱的圖片、資料。
(二)課堂教學
1、引導階段
引導學生回顧生活中所看到的有關民族特色圖騰柱設計的資料、圖片等,讓學生互相討論交流民族特色圖騰柱設計所具有的時代意義,同時啟發學生的設計靈感。
讓學生說說所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?
2、發展階段
教師讓學生根據列舉出的圖騰柱,說說一個完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關民族特色的圖騰柱進行講解。總結圖騰柱可以放在什麼地方?設計時可以添加那些裝飾圖樣? 讓學生嘗試用繪畫的形式表現。
學生按要求完成作業。
3、教學拓展
鼓勵學生根據這節課所設計的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,製作出有民族特色,個性鮮明的圖騰柱。
國小六年級上冊美術教案設計 篇6
形體切挖
【教學目標】
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養學生空間想像力和造型能力。
【教學重點】
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
【教學難點】
個形體的切挖變化及整體的把握
【教學具準備】
師：范圖、實例、製作材料
生：蘿蔔、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學過程
1、導入階段（4分鐘）
複習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什麼？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）
2、發展階段（8分鐘）
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
⑵請大家根據課本范圖嘗試製作一個凱旋門，留意小結製作方法，師總結。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建築、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。
3、本課練習
根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。
4、生作業，師巡視輔導（23分鐘）
5、作品展示（5分鐘）
作品擺在展示台上，生評價，師總結。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以後，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著製作。
課後反思：
本課教學基本達到了課標對第三學段設計•套用單元：了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。特別是媒材的新穎，激發了學生的求知慾望；花泥切挖方法的探究，讓每個學生積極參與到學習中，學習興趣持久。可以說教學過程每個環節的設計都能激發學生對媒材、對設計在生活中的套用、以及開拓學生視野起到了重要的作用。學生在課堂上的積極參與和大膽創作真令人高興，如果作品在美化環境方面能再有點針對性，那效果會更好。