脫貧推廣國語教案 篇1
一、指導思想：
全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，進一步增強單位職工依法、規範使用國家通用語言文字和推行規範漢字的參與意識，以活動為抓手，努力構建和諧語言生活，不斷弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提升幹部職工文化積澱和人文修養，為我局構建和諧文明單位、營造良好的語言環境而努力。
二、活動主題
依法推廣國語，構建文明好單位
三、活動時間：
20xx年9月14日——9月20日
四、參與人員
司法局全體人員
五、活動內容
（一）抓好日常推普工作。要求全體幹部職工堅持用國語進行交談，同時，在日常工作、接待中，積極鼓勵全體幹部職工用國語進行交流，提高語言文字規範意識，形成大家都說國語的良好風氣。
（二）開展推普周的輿論宣傳。在各司法所和司法局一樓大廳LED電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，使說好國語的意識深入到每個人的心裡，形成在單位中使用國語和規範漢字的習慣。
（三）組織學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習了解國家語言文字政策，營造以國語和規範字為主體的和諧語言生活。
（四）通過司法局微信公眾號“憑祥普法”和官方微博進行宣傳各行業湧現的典型事跡、感人事例以及推普脫貧攻堅取得的經驗成效，在本單位營造推廣國語的濃厚氛圍。
脫貧推廣國語教案 篇2
活動目標：
1、使學生明確推廣國語的重要性。
2、教育學生要積極主動地堅持講國語。
3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講國語的習慣，對不講國語的現象勇於指正。
活動過程：
一、創設情景，引入主題。
我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的國語,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說國語;如果你走出攀枝花,你要說國語;如果你想做國際人,你必須學會說國語!
二、小小論壇。（大家舉例講講說國語的好處）
三、大家齊讀推廣國語宣傳口號：
說好國語,方便你我他
說國語,從我做起
說好國語,朋友遍天下
我是中國娃，愛說國語
四、順口溜朗誦：
1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,
誰說十四是四十,就打誰十四,
誰說四十是細席,就打誰四十
2、板凳寬,扁擔長,板凳比扁擔寬,
扁擔比板凳長,扁擔要綁在板凳上,
板凳不讓扁擔綁在板凳上,
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.
五、小組討論：怎樣推廣國語？
六、請小組代表發言。
a：我們今天的活動場景真的令人留下深刻的印象！
b：是呀！推廣國語已經在我們心中生根、發芽！
a：其實，我們的課堂上，同學與老師的學習交流就是使用國語。
b：那么，課下同學們之間的溝通也應使用國語。
七、班主任總結髮言。
脫貧推廣國語教案 篇3
活動主題：
“人人學講國語，個個爭當文明人”
活動時間：
20xx年9月10日
活動目標：
1、圍繞“人人學講國語，個個爭當文明人”的主題開展“小小推普員”“故事大王比賽”“親子推普手抄報”等活動，進行推普活動，知道人人都講國語，並能主動向同伴、家長宣傳。
2、培養溝通交流時使用國語的習慣。
活動內容及安排：
圍繞“人人學講國語，個個爭當文明人”開展主題宣傳活動，在班級里宣傳欄貼上“說國語，寫規範字”的標語。利用校訊通、家園欄、微信等多種形式，積極開展宣傳活動，使家長明確推普周活動的重點，提高家長的推普意識，營造良好的推普氛圍。
1、“小小推普員”活動。
各組選取一名幼兒作為“小小推普員”參與推普活動。早晨“小小推普員”站於班級門口，用國語跟老師同伴問好；中午“小小推普員”在班朗誦詩歌。
2、“故事大王”比賽
在為幼兒營造一個學說國語、敢說國語、會說國語、勇於表達的語言氛圍，提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。
3、親子繪製推普手抄報
由家長手抄一首孩子會念的詩歌，帶至園內，老師以“親子推普手抄報“的.形式展出。
4、家園合作、共同提高
充分調動家長參與國語的推廣工作，請家長與幼兒用國語交談，多為幼兒進行國語的隨即教育。在家裡、出外，利用合適的機會推動幼兒的國語交流，與幼稚園合力營造國語學習的氛圍，進一步提高幼兒的國語使用與交流頻率。讓國語作為一種推動幼兒交往的統一語言載體。
脫貧推廣國語教案 篇4
活動目的：
1、認識到說好國語的重要性。
2、引導學生養成說國語的習慣。
活動地點：
六(2)班教室
參加人員：
六年級（2）班全體同學及班主任
活動設計：
主題：說好國語，圓夢你我他
一、班主任談推普的重要性
同學們知道什麼是國語嗎？先讓我為你們介紹介紹：國語是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。國語它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把國語理解為漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣國語有利於維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好國語。
二、國語知多少”的搶答比賽活動
1.什麼是國語？國語是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。”
2.什麼時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》？20__年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，已於20__年1月1日開始施行。
3.世界上使用人數最多的語言是什麼語言？
漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。
4.今年是第幾屆全國推廣國語宣傳周？具體時間是哪幾天？今年是第十四屆全國推廣國語宣傳周，具體時間是9月11日到9月17日。
5.你知道有多少使用漢字的國家？
除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。
6.本屆推普周活動的主題是什麼？
本屆推普周活動的主題是“提升國家通用語言文字套用能力，弘揚中華優秀文化傳統”
7.我國現在有多少種語言和文字？
據統計，我國少數民族語言的數目可能在80種以上。我國各民族現行文字共有40種左右。
三、繞口令活動
三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；
小三山上大聲喊，“離天只有三尺三”
四、猜字謎
1、主動一點一一玉
2、三橫又三豎，三撇又三捺。一一森
3、左邊缺點水，右邊滿是水。一一冰
4、口小一點，樣樣都有。一一京
五、朗誦比賽
（第一組代表朗誦）雨聲漸漸地住了,窗簾後隱隱地透進清光來。推開窗戶一看,呀!涼雲散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點,閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之後,會有這么一幅清美的圖畫!
（第二組代表朗誦）憑窗站了一會兒,微微地覺著涼意浸人。轉過身來,忽然眼花繚亂,屋子裡的別的東西,都隱在光雲里,一片幽輝,只浸著牆上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒,抱著花兒,揚著翅兒,向著我微微地笑。
（全班朗讀）“這笑容仿佛在哪裡看見過似的,什麼時候,我曾……”我不知不覺地便坐在窗下想,——默默地想。
（第三組代表朗誦）嚴閉的心幕,慢慢地拉開了,湧出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水,潺潺地流著。近村的綠樹都籠在濕煙里。弓兒似的新月,掛在樹梢。一邊走著,似乎道旁有一個孩子,抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了,無意中回頭一看。——他抱著花,赤著腳兒,向著我微微地笑。（全班朗讀）“這笑容又仿佛是哪兒見過似的”,我仍是想——默默地想。
（第四組代表朗誦）又現出一重心幕來,也慢慢地地拉開了,湧出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒,泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子,都灌得新黃
嫩綠地非常鮮麗。
(節選冰心《笑》)
六、生活中如何推廣國語
1、掌握學習國語的工具—漢語拼音漢語拼音是學習國語的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習國語的速度，提高發音的準確性。
2、掌握本地方言與國語之間的差別。
3、平時多與用國語交流的人接近和溝通
七、班主任總結
國語是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把國語推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好國語。
脫貧推廣國語教案 篇5
活動目標：
通過此次主題班會，提高對國語的認識，自覺在校園使用國語交流，推廣國語的使用，增強對祖國語言的熱愛。
活動過程：
一、導入。
二、國語知識知多少？學生搶答
1.國語中的“普通”二字什麼意思？
“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。
2.什麼叫做國語？
它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。
3.國家規定的國語宣傳周的時間是？
1998年起，每年9月份第三周為推廣國語宣傳周。
4.總結：國語是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。國語它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把國語理解為漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣國語有利於維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學生，有必要學好國語。
5.講述故事《鄉村麵館》
有請李小可同學為我們帶來故事《鄉村麵館》
有這么一個故事，叫鄉村麵館，說的是在一個偏僻的鄉村，有一個遊人因為肚子很餓，就走進一家麵館，說：“有什麼好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路。”可這家小館由於特殊原因今天不營業，所以回答“咪……”意思是沒有。而這個遊客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“麵條，快，怕我不付錢嗎？”店裡人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那遊客說冬瓜面也行，為什麼不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，遊客說“還有炒麵，為什麼不早說。”
6、小結：我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族,13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經濟的發展。為此，推廣普及國語，有利於增進各民族、各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面牆，每一塊黑板，每一櫥窗成為規範文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為國語宣傳視窗。讓每一位學生成為全面推廣國語的文明使者
三、“寫規範字”調查活動小結。
1、我們不但要說國語，還要寫好規範字，這對於小學生來說尤為重要。昨天我們下發了一張“不規範漢字調查表”，請調查過的同學發言。
2、學生交流：
社會用字：
依依不捨——衣衣不捨
默默無聞——默默無蚊
伊拉克——衣拉客
……
說說這些錯誤的寫法對我們有什麼樣的影響？
學生容易寫錯的字：
“燒”容易加一點；
“令”與“今”容易混淆；
“琴”容易加一點；
“在”與“再”不能正確區分；
“已”和“以”不能區分；
“武”容易加一撇
……
說一說這些字怎樣區分或是記住？
四、活動總結：同學們，作為學生，我們是“說國語，寫規範字，做文明人”活動最有力的推動者。那么，讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規範，全面提高，使國語、規範字從校園走向校外，真正做到講國語，寫規範字，做文明人。