節氣立春教案範文 篇1
活動目標：
1.初步感知音樂，區辨三段體結構輕柔、歡快、有力的不同特徵
2.大膽想像和創編，表現春天花草、動物甦醒的動作和姿態。
3.知道會冬眠的植物、昆蟲和動物的科學小常識。
活動準備：
1.知識經驗準備：知道幾種常見的冬眠小動物。
2.教具準備：課件一套(春天花草、樹木甦醒視頻以及欣賞圖譜);音樂組合《春天叫醒了誰？》(表現輕柔、歡快、有力的三種不同結構音樂);入場音樂一段。
3.場地準備：椅子布置成半圓形，間距能夠方便幼兒創編動作。
活動過程：
(一)創設“春天郊遊”情境，律動進場
師創設了“春天郊遊”的情境：“小朋友們，春天來了，天氣真好啊，我們一起去外面走走吧!”(播放PPT-美麗的春天景色配輕柔音樂)，師：“春天的風真舒服啊，空氣也好新鮮，聞一聞，這裡還有花香呢……”
(二)初步感知音樂
這一環節又分為了2個小環節。
1.完整欣賞
師引導：“聽，春天的音樂也響起來了，仔細聽一聽，這段音樂怎么樣，聽了有什麼感覺？”
小結：你們聽得真仔細，原來春天的音樂是不一樣的，有的時候是輕輕的，很溫柔、有的時候很活潑、很歡快，像跳起來的感覺，還有的時候很重重的，有力。
2.再次完整欣賞樂曲abc三段體
師：“你喜歡哪一段，為什麼？”(第一段聽上去輕輕柔柔，很優美，可以用波浪線來表示;第二段很開心、很歡快，我們就用曲折線表示高高低低跳起來的樣子;第三段我們請黑黑的大圓點幫幫忙，表示這段音樂有力、重重的感覺。)(圖譜的襯底處理成了淡綠、中綠、深綠的顏色，使幼兒更好地理解三段音樂的不同特性。)
(三)分段欣賞並創編動作
1.欣賞第一段，感知輕柔特點
(1)首先欣賞第一段
師：“春天的音樂真好聽，它把世間萬物都叫醒了，讓春天變得很美麗。那第一段輕輕柔柔的音樂像是把誰叫醒了呢？你們猜猜看”
(幼兒猜測後，播放視頻。這段視頻畫面動感，生動有趣，將花兒開放、樹葉搖動、種子發芽等春天萬物甦醒的形態表現得淋漓盡致。)
(幼兒回答後在圖譜上出現相應的圖案，並引導幼兒用動作表示它們甦醒的`樣子。)
(2)創編動作
師：“你能用好看的動作學一學它們醒過來的樣子嗎？”
(花兒醒了，從花苞變成一朵漂亮的花;小草也醒了，從泥土裡一點一點鑽出來，扭動著身子;大樹也醒來了，它抖抖自己的身體，迎著春風搖擺起來，真美!)
(3)配音樂做動作
“你們學得真好看，讓我們跟著音樂一起去把它們叫醒吧。”帶領幼兒邊聽音樂邊模仿動作，進一步感知第一段輕柔、緩慢的特徵。
2.欣賞第二段，感知音樂的歡快、活潑本環節中，同樣讓幼兒先傾聽，再引導幼兒想像是小兔子、小蝴蝶、小蜜蜂等等醒來了。
(在幼兒講述的同時圖譜出現相應的小動物圖案。)
3.傾聽欣賞第三段，感受音樂的笨重、有力選擇相應的動物來表現笨重、有力的特徵，如大熊。
(四)聽音樂完整欣賞“春天叫醒了誰？"
1.第一次表演
師：“春天真好，會叫醒花草和小動物。現在我們跟著音樂，和春天一起去先把小花、小蝴蝶、大熊叫醒吧!”帶領幼兒模仿它們醒來的動作。
2.第二次是幼兒自由表演
師：“你們還想叫醒誰？讓我猜一猜你表演的是誰醒來了？”
節氣立春教案範文 篇2
一、教材解讀
《觸摸春天》是一篇抒情散文，真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。文章篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，蘊涵道理深刻。
二、學情分析
生命的真諦是什麼，生命的意義何在，這是人類思考的永恆的主題。但學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，所以要讓學生通過一個形象、具體的人物和事例來體現生命的意義和價值。讓學生感受生命的美好，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
三、設計理念
1、要讓學生產生閱讀體驗，就得讓學生沉浸在課文豐富的情感世界中反覆誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊。
2、個性化閱讀凸顯學生個性的張揚，生命活力的釋放，強調學生主體性的發揮。閱讀教學中的個性化閱讀有賴於教師的引導和促進。
3、注重課內外的緊密結合，拓寬學習語文的渠道，培養學生收信信息的能力。
四、教學目標
1.學會生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的深意
4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活
五、教學流程
第一課時
（一）叩解課題，引入情境。
（二）自讀課文，識寫生字。
（三）再讀課文，自讀自悟。
（四）布置作業，積累詞句。
第二課時
（一）設定情境，導入課文。
欣賞舞蹈《千手觀音》片斷。
師：多么整齊的動作！多么優美的舞蹈！誰能相信這竟是由一群美麗的聾啞姑娘所演繹？誰又能說這不是一個奇蹟？的確，20__年的春節聯歡晚會上這群美麗的聾啞姑娘以自己的舞姿打動了億萬人民的心，創造了一個奇蹟，而有個盲女孩也創造了一個奇蹟，讓我們跟隨著她一起去觸摸春天吧！
（板書課題，生讀課題）
（二）、品析語言，探究體悟。
1、自由讀課文，找一找，安靜創造了哪些奇蹟？並旁註自己的感受。
2、小組內交流。
3、全班交流。（根據學生的發言，相機出示語句，幫助理解。）
⑴出示“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。”
①為什麼你認為這是奇蹟？
②有什麼感受？讀讀，希望你讀得流暢！
⑵比較句子：
①她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。
②她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
讀一讀，體會這兩句有什麼不同，哪句更好，為什麼？誰能讀出這兩句不同的感覺？
③出示“安靜在一株月季花前停下來。……，正停著一隻花蝴蝶。”
指名學生讀後，問：“我”喊出聲來了嗎？為什麼不喊出聲？請懷著作者同樣的心情讀一讀。
⑶出示“安靜的手指悄然合攏，……被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”
①自由讀讀這個句子。
②“竟然”什麼意思，安靜本想攏住什麼？“竟然”可以換成什麼詞？可以用“竟然”說一句話嗎？
③現在大家都是安靜，請閉上眼睛，伸出雙手，跟著老師的聲音來做動作，想像。“安靜的手指悄然合攏，……沒有體驗過的地方。”（停頓片刻）你體會到了什麼？“神奇的靈性”指什麼？
再來一次，這一次要邊做邊想邊跟老師一起說。
“安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。”這是一個什麼樣的地方？（提醒學生聯繫課題進行想像。）
（4）出示“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。”
①自由讀這句話。
②“張望”什麼意思？這個詞用在盲童安靜身上好嗎？
③出示練習：“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望，她仿佛看見了（ ）
④願意帶著自己的感覺讀句子
（三）、總結收穫，升華情感。
1、讓我們在音樂聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。
2、出示課文中的插圖、《千手觀音》劇照、海倫·凱勒相片，教師隨機旁白：一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天；一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事；她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個幽閉在盲聾啞世界裡的人，竟然畢業於哈佛大學，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。
你從中受到什麼啟發或感悟？請隨著輕鬆的.音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。
3、教師巡視，相機向全班推薦。
4、出示語句：“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。”齊讀。
（四）、布置作業，課外延伸。
1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來，背下來。
2、按照課後學習夥伴的提示，蒐集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。
（五）板書設計
熱愛生活
安靜
珍愛生命
六、教學反思
《觸摸春天》是一篇抒情散文，文章語言簡潔，意境雋美，蘊含著深刻道理的文章。本文的重點是通過品詞析句，有感情的朗讀來感悟人生的真諦:誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬於自己的春天。
我在講授中，緊緊抓住課文的特點，注重培養學生的朗讀和想像能力，引導學生抓住重點詞句反覆誦讀吟詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意韻，使學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，要珍惜生命。下面是我對這節課的教學設計的簡要反思：
優點:
（一）、設定情境，導入課文
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學。”生動、鮮活的體驗性活動極富感染力，能夠調動學生內心的情感體驗，激發他們的學習欲望。播放大家熟悉的舞蹈節目《千手觀音》，生動、鮮活的情境極富感染力，能夠調動學生內心的情感體驗，激發他們學習的欲望。
（二）、圍繞話題，選擇重點，讀中感悟，以讀見悟
圍繞“安靜創造了哪些奇蹟”這個話題，抓住課文中最為關鍵的詞句或段落，引領學生調用自己已有的知識經驗去與課文所提供的信息進行匹配、重組，從而建構自己對文本的理解和創造，再用融入了自己理解和情感的語言去再現課文所描述的情境，呈現自己對文本的理解與認知。當學生的情感被激發，引導學生誦讀，帶領學生以讀悟情，以讀生思，在讀中感受，讓學生走進了安靜的內心世界，平面的文字變成了立體的畫面
（三）、總結收穫，升華情感
心理學研究表明，兒童的情感、想像、思維和個性對學習有著重要的影響。只有在心境良好的情況下，學生的思維才能活躍，情感才能真實，想像才能豐富，個性才能發展。“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。”這是作者眼前這動人的一幕所抒發的人生感悟，也是作者寫這篇文章所要告訴我們的道理。在理解這句話時，由於學生閱歷淺，對那些身殘志堅，創造生命奇蹟的人不太了解。這時，適時補充海倫.凱勒，生活在黑暗中，幽閉於盲聾啞世界裡的人，畢業於哈佛大學，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。《千手觀音》一群聾啞人優美的舞姿，配樂聆聽海倫.凱樂的獨白。伴隨著輕鬆愉悅的音樂，讓學生讀一讀，看一看，聽一聽，想一想，既培養了學生的審美情趣，又突破了教學重難點
不足：
語文教學“以讀為本”在充分地有感情地朗讀基礎上體會文本中蘊含的道理，雖然本節課有意識做到了這一點。但學生的朗讀並不十分出色。沒有通過朗讀來達到情感上的共鳴。
這節課要求老師身心的投入，以自己詩意的語言，投入的情感感染學生，在這一點，我稍顯不足。
除此之外，上課時還應把握細節，一些細節上的東西不能很好的處理，也會影響整堂課的效果。
節氣立春教案範文 篇3
活動目標：
認知目標：能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。
技能目標：回憶已有經驗，嘗試創編“我”在春天裡的活動。
情感目標：感受春天萬物復舒的美。
活動準備
經驗準備：周末家長帶幼兒到戶外感受過春天
物質準備：春天有關的背景圖一幅
活動過程
一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
2、教師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學習兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據幼兒所說的'內容，按兒歌的順序豎著排列圖示。
——教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖示擺放完整。
——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會幹什麼呢？
——教師：他們會做什麼樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）
3、集體看圖示念兒歌。
——教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什麼？
4、集體看圖示邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖示，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導幼兒創編兒歌。
1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最後一句兒歌，教師用圖示記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創編的短句。
節氣立春教案範文 篇4
春天來了，家長朋友們可以帶孩子走進自然、感受自然，尋找自然奧秘，靜下來、慢下來，給孩子最溫暖的陪伴，一起感受春天的氣息。
一、感受自然尋找奧秘
立春時節，大地開始回暖，讓我們一起在家種下大蒜、黃豆、綠豆等，一起來了解植物的成長過程，並照顧小苗一天天地長大，一起迎來生機勃勃的.春天吧!
1、孵化豆芽
準備好一些黃豆或綠豆、一個瀝水籃、一個盆。將黃豆放入水中浸泡3個小時。黃豆撈出後放入瀝水籃，瀝水籃置於盆中，蓋上紗布。每天沖水1次，噴水3次。
記住，不要讓黃豆見光喔！
2、種植大蒜頭
1.準備好花盆、泥土、蒜頭。
2.把蒜頭掰成一個個小蒜，插進土裡二分之一，插好後澆水即可。
二、了解“立春”的諺語及含義
1.一年之計在於春
寓意：要在一年開始時多做並做好工作，為全年的工作打好基礎。
2.立春天氣晴，百事好收成
寓意：如果立春這一天天氣晴朗，一定會有一個好收成。
3.吃了立春飯，一天暖一天
寓意：立春以後，天氣會逐漸暖和起來。
4.打春下大雪，百日還大雨
寓意：立春了還在下雪，那么立春之後還會有大雨。
三、帶著孩子做一個新年計畫
帶著孩子了解“一年之計在於春”的諺語後，讓孩子明白“立春”是一年開始的第一天，也是一年之中最好的開端，爸爸媽媽可以告訴幼兒計畫對於人的意義和影響，再引導幼兒進行新一年的計畫，或者是對於自己的願望可以怎樣一步一步達成，培養幼兒的時間觀念和做事情的計畫性。
節氣立春教案範文 篇5
活動目標：
1.了解立春的含義和有關的習俗,
2.嘗試知道使用黏土製作春卷，
3.在活動中享受動手製作的喜悅。
活動準備：
物質準備：
1.春回大地的有關圖片。
2.黏土製作的圖片。
經驗準備：
幼兒對手工製作有一定經驗。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？
二、引出二十四節氣及其中的立春。
師：我們古代的勞動人民，為了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個節氣，立春。你們知道立春的含義么？
三、介紹立春的含義以及民間習俗。
師：立春作為第一個節氣，代表著春天的到來，立春的立是開始的意思，春代表著春天，每年這一天，就代表著春天的到來，從這一天開始，我們的白天時間會慢慢變長，冰雪開始漸漸融化，小草也開始冒出新芽，我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。知道了立春的含義，你們知道這么重要的節日，有什麼傳統習俗么？
幼兒討論思考。
師：立春這天，我們有些地方會有打春的習俗，大家用泥塑捻成一個泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求莊稼豐收。立春這一天還有一個習俗，叫做“咬”春。你們知道什麼叫咬春么？
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿蔔回來吃，北方的人們也會用麵餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五穀豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節。
師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
節氣立春教案範文 篇6
活動目的
1、了解立春節氣的由來及習俗，感受立春帶給我們的文化情趣；
2、通過科學實驗，讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象；
活動安排
一、節氣知識小科普
1）關於立春節氣
立春是二十四節氣中的第一個節氣，又名正月節、歲節、改歲、歲旦等，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長，立春乃萬物起始、一切更生之義也，意味著新的一個輪迴已開啟。
立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節的更替，標示著萬物閉藏的冬季已過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時，萬物至此，漸次復甦。時間在每年2月3-5日，此時，太陽到達黃經315度。
2）立春的習俗
到了立春就是春天了，在傳統觀念中，立春有吉祥的涵義。因此，在講究傳統文化的人家又有在立春這天迎春、接春的傳統習俗，以彰顯對春天到來的歡迎。
迎春。迎春是立春的重要活動，在立春前一日進行，目的是把春天和句芒神接回來。
咬春。立春時有自己的食品，主要是春餅、蘿蔔、五辛盤等。
句芒神。句芒為春神，即草木神和生命神。迎神時多舉行有大班鼓吹、抬閣、地戲、秧歌、打牛等活動。
鞭春牛。送寒氣，促春耕。
二、製作風箏
春分前後清氣上升，微風飄蕩，正是放風箏的最好季節。自古以來人們就希望通過放風箏來避邪，如今大家更是借放風箏表達對新春的祈盼。
製作步驟：
1、選一張質輕的報紙，在上面畫一個正方形，然後用剪刀或手工刀把正方形剪下下來。正方形直角向上，在垂直的對角線上擺放竹籤，構成風箏的脊骨。
2、水平放置另一根竹籤作梁骨，與脊骨垂直。（長竹籤作脊骨，短竹籤做梁骨。）放在紙片上半部分，而不是另一條對角線上。梁骨應垂直平分脊骨。
3、用繩子和膠帶固定兩根竹籤的交叉處。用萬能膠更牢固。
4、再用繩子連線脊骨和梁骨的四個端點，並把它們固定在紙上，剪去竹籤外的紙。此時應構成菱形。
5.風箏的基本輪廓做好後，在中心和四角用膠帶加固。
6.在梁骨和脊骨的交叉處四周各戳一個小孔。用繩子穿過四個小孔並聯結，不用綁太緊。這樣就構成了風箏的提線。
7.在提線上連線一條長繩，用作放飛線，放飛線的尾端繞在風箏軸上。
8.在風箏尾部安裝一條布條作尾巴。尾巴能增強風箏的穩定性。
小風箏就完成了，小朋友們可以帶回家，春遊的時候可以跟爸爸媽媽一起放風箏啦！
三、立春科學小實驗
實驗一：自製溫度計
時至立春，人們會明顯感覺到白晝長了，太陽暖了，氣溫、日照趨於上升或增多。那我們怎樣才能測量溫度呢？今天，一起來製作一個溫度計吧！
實驗材料：
寶特瓶，量杯，吸管，膠帶，打火機，剪刀，蠟燭，色素，熱水，冷水，玻璃容器；
動圖封面
實驗材料：
1.拿出兩個寶特瓶，向其中一個瓶中倒入適量的清水，並往有水瓶中滴入幾滴色素，搖晃均勻；
動圖封面
2.用剪刀給瓶蓋鑽孔，並把2根吸管分別插進兩個瓶蓋中；
動圖封面
3.將兩個吸管逐一連線成長管，連線口用膠帶封好；
動圖封面
4.將吸管較長的一端放入色素水中，較短的一端放入空瓶中，並用蠟燭油密封吸管和瓶蓋之間的縫隙；
動圖封面
5.將空瓶放進玻璃容器中，拿起一杯熱水，沿著空瓶壁澆灌下去，同時觀察色素水中的現象；
動圖封面
6.接著拿起一杯冷水，沿著空瓶壁澆灌下去，觀察空瓶中出現的現象；
動圖封面
實驗原理：
當空瓶外澆灌熱水的時候，空瓶里的空氣就會遇熱膨脹，被擠到色素水瓶裡面，色素水裡就會冒泡泡；當空瓶外面澆灌冷水的時候，空瓶里的空氣就會收縮，色素水就通過吸管跑到了空瓶里。
實驗二：立雞蛋
立春這天民間有立雞蛋的習俗。因為今天太陽直射在赤道上，地球的引力會發生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。以前聽老人說立春這天12點陽氣最重，雞蛋在陽氣上升過程中就能立起來。不管說法怎樣，我們今天來立雞蛋應應節氣。
實驗用的材料：
雞蛋、馬克筆、白砂糖；
實驗步驟：
1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？
2.往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！
實驗原理：
雞蛋放在鹽上，可以改變重力線的位置，而且鹽和雞蛋之間存在摩擦力，立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故可以穩穩地立在桌面上。
節氣立春教案範文 篇7
設計意圖：
孩子天生對大自然充滿了興趣，作為大班幼兒已經初步了解四季變化，但是對於二十四節氣比較陌生，作為我國古代勞動人民的智慧結晶與重要傳統節日，孩子們學習二十四節氣，了解其含義與民間習俗，更有助於了解自然，了解中華民族傳統文化，產生對民族文化，對家鄉的熱愛。正值立春，萬物復甦，春回大地的美好時節，便生成了本次活動。
活動目標：
1.了解立春的含義和有關的習俗,
2.嘗試知道使用黏土製作春卷，
3.在活動中享受動手製作的喜悅。
活動準備：
物質準備：
1.春回大地的有關圖片。
2.黏土製作的圖片。
經驗準備：
幼兒對手工製作有一定經驗。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？
二、引出二十四節氣及其中的立春。
師：我們古代的勞動人民，為了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個節氣，立春。你們知道立春的含義么？
節氣立春教案範文 篇8
活動名稱：
《二十四節氣之立春》
活動對象：
小朋友
活動目標：
1.了解立春的含義和有關的習俗,
2.嘗試知道使用黏土製作春卷，
3.在活動中享受動手製作的喜悅。
活動準備：
PPT課件丶春回大地的有關圖片丶黏土製作的圖片。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？
二、引出二十四節氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習俗。
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
節氣立春教案範文 篇9
活動目的：
1、了解立春節氣的'由來及習俗，感受立春帶給我們的文化情趣；
2、通過科學實驗，讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象；
3、學習與春天有關的詩詞，感受傳統文化的魅力。
活動安排：
一、節氣知識小科普——關於立春節氣
立春是二十四節氣中的第一個節氣，又名正月節、歲節、改歲、歲旦等，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長，立春乃萬物起始、一切更生之義也，意味著新的一個輪迴已開啟。
立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節的更替，標示著萬物閉藏的冬季已過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時，萬物至此，漸次復甦。時間在每年2月3-5日，此時，太陽到達黃經315度。
二、學詩詞 迎春歸
三、立春科學小實驗
立春這天民間有立雞蛋的習俗
據說，立春這天太陽直射在赤道上，地球的引力會發生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。我們也來立雞蛋應應節氣吧！
實驗用的材料：
雞蛋、白砂糖
實驗步驟：
1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？
2.往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！
實驗原理：
雞蛋放在白砂糖上，可以改變重力線的位置，而且白砂糖和雞蛋之間存在摩擦力，立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故，可以穩穩的立在桌面上。
請家長把立雞蛋的過程拍成小視頻發到群里，我們一起來學習一下吧。
立春小貼士：
立春是由冬寒向春暖過渡的時節，天氣剛剛由寒轉暖，各種細菌、病毒也隨之生長繁殖，常有流行性感冒發生，公眾要格外注意。在做好保暖的同時，要養成健康的生活方式，經常洗手，多戴口罩，開窗通風，遠離人群。
節氣立春教案範文 篇10
活動目標：
（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點；
（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，了解立春的由來；
（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。
活動內容：
（一）立春氣候
每年公曆2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對於上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。
立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較於冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。
（二）立春物候
中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；
第二階段地下的小蟲漸漸甦醒；
第三階段，河裡的冰開始融化，魚開始在水面上遊動。
大家對於立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春並沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。
（三）立春傳統
古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。
我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。
看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什麼是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈願一年五穀豐登、國泰民安。
接下來，我們來看看什麼是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什麼？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什麼東西。那么吃什麼呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什麼名字裡面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜製作的炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。
（四）立春活動
接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就儘可能精細地撕紙吧！如果有哪裡撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最後再畫上花紋，一隻紅色的小牛就撕好啦！
小牛穿上了紅色的衣服，河裡的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什麼花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一隻小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪裡，哪裡的景色就成了小魚新衣服上的花紋。
初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服喔～好的，那么今天的課程到這裡就結束了，小朋友們再見。
節氣立春教案範文 篇11
集體貼上：
“春天真美麗”
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特徵，感受春天的美。
2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的.小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，貼上到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。
效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
節氣立春教案範文 篇12
教學目標：
1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學習"民間聖果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。
教學重點
通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。
教學難點
引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。
教學準備
1.教師準備：了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。
2.學生準備：向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。
教學設計：
一、初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影
立春簡介：(課件、春天的圖片)
立春，是二十四節氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。
古人將立春定為24個節氣之首。立春之日，晚上七點時仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的`方向。
二、教師介紹立春節的由來
立春的“立”表示開始，“春”表示季節，故立春有春之節氣已開始之意。農諺有“春打六九頭”、“幾時霜降幾時冬，四十五天就打春”之語，從冬至開始入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的開始。
立春作為節令早在春秋時就有了，那時一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八個節令，到了《禮記?月令》一書和西漢劉安所著的《淮南子?天文訓》中，才有24個節氣的記載。
在漢代前曆法曾多次變革，那時曾將24節氣中的立春這一天定為春節，意思春天從此開始。
此後立春日，僅作為24個節氣之一存在並傳承至今。
三 介紹立春的習俗
立春亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。這個節令與眾多節令一樣有眾多民俗，有迎春行春的慶賀祭典與活動，有打春的“打牛”和咬春吃春餅、春盤、咬蘿蔔之習俗等。
從歷史文獻記載來看，我國曆朝歷代的迎春儀式隆重而浩大。此時的立春已經超過了農曆24節氣只標示節令與氣候的功能，而是已經被當成一個節日了，因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。
咬春是指立春日吃春盤、吃春餅、吃春卷、嚼蘿蔔之俗，一個“咬”字道出節令的眾多食俗。春盤春餅是用蔬菜、水果、餅餌等裝盤饋送親友或自食，稱為春盤。
節氣立春教案範文 篇13
教學目標
1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學習"民間聖果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。
教學重點
通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。
教學難點
引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。
教學準備
1.教師準備：
了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。
2.學生準備：
向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。
教學設計：
1、初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影響。
2、教師介紹立春節的由來
3、拓展： 在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂鬱，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態。
節氣立春教案範文 篇14
一、教學背景
立春是二十四節氣之首。立春標誌著萬物閉藏的`冬季已經過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。在自然界，立春最顯著的特點就是萬物開始有了復甦的跡象。時至立春，在我國的北回歸線及其以南一帶，可以明顯感覺到早春的氣息。但是在這一節氣整體仍是冬季的景象。兒童此時多處於寒假期間，擁有大量空閒時間，但是由於天氣寒冷並且上海少雪，大多數孩子並不會在立春之時走出家門，很難體會到自然的樂趣。
二、教學目標
（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點；
（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，了解立春的由來；
（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。
三、教學重難點
（一）重點：將立春習俗有選擇性地教給孩子；需要通過趣味活動吸引孩子前往戶外；
（二）難點：中國各地立春氣候差異大，設計課程需要符合上海氣候特點；冬季寒冷，並能有足夠的活動吸引孩子外出。
四、教學內容
（一）立春氣候
每年公曆2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對於上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。
立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較於冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。
（二）立春物候
中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；第二階段地下的小蟲漸漸甦醒；第三階段，河裡的冰開始融化，魚開始在水面上遊動。大家對於立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春並沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。
（三）立春傳統
古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。
我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。
看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什麼是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈願一年五穀豐登、國泰民安。接下來，我們來看看什麼是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什麼？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什麼東西。那么吃什麼呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什麼名字裡面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜製作的炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。
（四）立春活動
接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就儘可能精細地撕紙吧！如果有哪裡撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最後再畫上花紋，一隻紅色的小牛就撕好啦！
小牛穿上了紅色的衣服，河裡的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什麼花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一隻小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪裡，哪裡的景色就成了小魚新衣服上的花紋。
初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服喔～好的，那么今天的課程到這裡就結束了，小朋友們再見。
節氣立春教案範文 篇15
立春是二十四節氣之首。立春標誌著萬物閉藏的冬季已經過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。在自然界，立春最顯著的特點就是萬物開始有了復甦的跡象。時至立春，在我國的北回歸線及其以南一帶，可以明顯感覺到早春的氣息。但是在這一節氣整體仍是冬季的景象。兒童此時多處於寒假期間，擁有大量空閒時間，但是由於天氣寒冷並且上海少雪，大多數孩子並不會在立春之時走出家門，很難體會到自然的樂趣。
目標
（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點；
（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，了解立春的由來；
（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。
內容
（一）立春氣候
每年公曆2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對於上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。
立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較於冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。
（二）立春物候
中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；
第二階段地下的小蟲漸漸甦醒；
第三階段，河裡的冰開始融化，魚開始在水面上遊動。
大家對於立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春並沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。
（三）立春傳統
古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的'開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。
我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。
看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什麼是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈願一年五穀豐登、國泰民安。
接下來，我們來看看什麼是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什麼？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什麼東西。那么吃什麼呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什麼名字裡面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜製作的炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。
（四）立春活動
接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就儘可能精細地撕紙吧！如果有哪裡撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最後再畫上花紋，一隻紅色的小牛就撕好啦！
小牛穿上了紅色的衣服，河裡的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什麼花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一隻小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪裡，哪裡的景色就成了小魚新衣服上的花紋。
初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服喔～好的，那么今天的課程到這裡就結束了，小朋友們再見。