《小兔拔蘿蔔》教案 篇1
活動目標：
1、在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳。
2、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
3、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
重難點：
重點：雙腳向前行進跳。
難點：雙腳併攏向前行進跳。
活動準備：
（一）知識經驗準備：
知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿蔔以及熟悉相關的兒歌。
（二）物質準備：
小兔貼飾，蘿蔔卡片若干，利用廢舊材料製作的“田地“，布置活動場地;音樂《春天》。
活動過程：
（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。
1.觀察小兔子，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這裡有幾隻小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導幼兒觀察）
2.扮演小兔子
師：你們喜歡小兔子嗎？老師這裡有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？”（教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）
3.小兔子做熱身運動。
師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動活動吧”。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。
兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”
（二）、基本部分：在遊戲中練習雙腳併攏向前行進跳。
1.小兔子拔蘿蔔，練習雙腳向前行進跳。
（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。
師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（師帶領小兔子蹦跳找吃的）
師：哎呀，剛才媽媽發現這隻小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩隻腳併攏來一下一下向前跳到蘿蔔地里去找吃的吧。
（2）小兔和媽媽一起拔蘿蔔
師：哇，有這么多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿蔔，咱們每隻小兔子拔一棵蘿蔔吧。我拔的是棵紅蘿蔔，你拔的是什麼顏色的蘿蔔呀？
2、運蘿蔔，練習雙腳併攏向前行進跳的動作。
（1）把大蘿蔔運回家。
①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿蔔向前跳。
師：咱們一起把大蘿蔔運回家吧！那大蘿蔔放在哪裡好呢？把蘿蔔放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿蔔夾住運回家吧，小心別把蘿蔔掉出來。
②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿蔔向前行進跳。
師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿蔔摔到地上呀！
（2）小兔子放鬆活動。
師：終於到家了，咱們吃大蘿蔔吧！洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”
（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿蔔跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿蔔向前跳。
師：這么大的蘿蔔咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
（三）、結束部分：在“吃蘿蔔”遊戲中做放鬆兩腿的活動
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿蔔。
師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿蔔吧。洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”
2、聽音樂做放鬆動作。
師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧。
小班體育拔蘿蔔的教案篇二：小班語言活動《拔蘿蔔》教案
設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿蔔》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
一、活動目標：
1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。
2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準備：
拔蘿蔔卡通片
三、活動過程：
（一）播放故事，鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節教師：剛才故事裡出現了哪些小動物？
（二）展開部分
（1）教師放卡通片，提出問題，引導幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿蔔呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（威威龍、小熊、袋鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？
三、引導幼兒嘗試完整表演故事。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
小班體育拔蘿蔔的教案篇三：小班表演遊戲《拔蘿蔔》教案
內容：《拔蘿蔔》
目的：
1、能夠根據遊戲情節發展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的遊戲規則。如；在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。
2、物質準備：
1）、自製大蘿蔔一個。
2）、場地布置一塊菜地，裡面埋上自製蘿蔔。
3）、各種動物頭飾。
4）、背景音樂。
玩法：
一、《拔蘿蔔》歌表演導入，再現故事中的角色，激發幼兒遊戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想像表演， 如小兔跳跳、小鴨搖搖教師及時表揚創造性表演的幼兒。
三、發展情節
1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地里又長出了好多蘿蔔，小動物們，一起幫我拔蘿蔔，好嗎？”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行遊戲。（到菜地里拔蘿蔔，放輕音樂）
3、教師以老爺爺的口氣說：“這個蘿蔔太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿蔔？”小動物們依次用故事裡的句子回答並表演，發展遊戲情節。
四、評價收拾
大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿蔔的動作下場）
小百科：中國兩千年前解釋詞義的專著《爾雅》稱蘿蔔為蘆菔。晉郭璞注為“紫華，大根，俗呼雹突”。6世紀30年代左右，北魏賈思勰著《齊民要術》中已有蘿蔔栽培方法的記載。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的藥用價值。宋代蘇頌著《本草圖經》中提到萊菔“南北皆通有之，.......北土種之尢多”。說明當時中國各地已普遍栽培。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇2
數學活動名稱：《小兔拔蘿蔔》
準備：小兔頭飾、蘿蔔若干。《小兔拔蘿蔔》的掛圖。
活動目標：引導幼兒在故事中認識數字1、2、3。
活動過程：
（一） 教師講述故事，引出活動的主題。
1、 教師：小朋友，今天老師給你們講一個故事，名字叫《小兔拔蘿蔔》，請你們仔細聽一聽，故事裡發生了什麼事？
2、 教師：在故事裡，小兔子拔了幾個蘿蔔？
（二） 教師出示《小兔拔蘿蔔》的掛圖，請幼兒仔細觀察掛圖，當故事講到小兔子拔了一個蘿蔔時，請幼兒說一說，應該在掛圖上貼幾個蘿蔔？
（三） 教師進行小結。
教師：小朋友回到家後也可以幫媽 媽做一些簡單的事，如：數一數幫助媽 媽端了幾個小碗，幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇3
活動目標：
1、在輕鬆的遊戲情境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。
3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標記）
2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地：蘿蔔地（紅、白兩色蘿蔔），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。
活動過程：
一、開始部分
1、組織幼兒到活動場地
（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧。”
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）
3、學習自然輕鬆地雙腳 同時向前跳
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳 。”
（1）請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2）幼兒練習雙
腳向前跳。
4、開展遊戲“拔蘿蔔”
（1）設定情境：“看，兔奶奶家的蘿蔔地里蘿蔔都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。
（2）交待玩法；“去蘿蔔地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然後跳到蘿蔔地。請小兔子找你喜歡的路，我們最後在蘿蔔地里碰面，好嗎？”
（3）幼兒自主選擇路線開展遊戲。
（4）小兔拔蘿蔔；幼兒把四散放在蘿蔔地里的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。
（5）送蘿蔔
5、結束部分
（1）老師帶領幼兒做放鬆活動
（2）在音樂聲中，老師帶領幼兒回活動室。
（3）老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行為。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇4
教學目標：
1、教學目標：
①繼續探索並掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。
②掌握豎式的書寫格式及數位要對齊，相同數位上的數相加，從個位加起的計算方法。
2、情感、能力目標：
在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養學生積極思考、合作交流的學習習慣，發展學生實際操作能力，感受數學與生活的密切聯繫。
教學重點、難點：
重點：體現算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。
教具準備：
計數器、掛圖、小棒、卡片
設計思路：
教師通過小兔拔蘿蔔這一有趣的情境，讓學生理解圖意的基礎上，自己提出數學問題。教師先組織學生討論如向計算加法問題，引導學生在小組交流自己的算法並派代表在全班交流，學生通過在計數器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結果）這樣體現了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然後，通過吊板讓學生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最後出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿蔔的問題，讓學生獨立完成後請學生上台板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。
教學過程：
一、創設情境，複習導入：
1、開火車口算算式。
2、談話導入：
師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿蔔，同學們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿蔔掛圖）。
二、引導探索，學習新知。
1、理解圖意。
2、學生表演，提出問題。
兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾並說出我拔了36個蘿蔔和我拔了23個蘿蔔兩句話。
全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿蔔，小白兔拔了23個蘿蔔。
師：同學們，你能根據圖意，提出什麼問題？
生自由發言：學生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿蔔？
生齊讀：小黑兔拔了36個蘿蔔，小白兔拔了23個蘿蔔，一共拔了多少個蘿蔔？
一生上台列算式：板書 36+23=
3、討論、交流、探索算法。
①小組交流（交代交流內容，注意傾聽別人發言，清楚表達自己的想法）
②全班交流你是怎么算的？（各組代表上台演示）
生1：我是用計數器來計算的。（生用計數器拔珠計算）
生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）
生3：我是用口算的。（生口算）
③師小結：剛才，同學們的這些不同的算法的計算結果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學們另一種計算方法，列豎式計算。
4、教師板演，介紹豎式。
①書寫格式：數位對齊，加號寫在第二個加數 3 6
的前面，橫線代表等號寫在第二個加數和加號 + 2 3
的下面。②計算方法：相同數位上的數相加， 5 9
從個位加起。
5、鞏固練習：
① 計算：5 6 7 5
+ 2 3 2 4
② 列式計算：
23+45= 5423=
③小評審評一評。
6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿蔔？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿蔔，小白兔拔了23個蘿蔔。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿蔔？
① 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。
② 全班交流（吊板） 3623=13（個）
三、鞏固新知：
1、P29練一練。
2、口算或豎式。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒初步學習點數1、2、3。
2、在活動過程中體會數學的樂趣。
活動準備：
胡蘿蔔、小兔子胸卡（若干）
活動過程：
1、引入
教師帶幼兒說兒歌《小白兔》，激發幼兒的興趣。
2、進行拔蘿蔔
教師出示三個蘿蔔，帶幼兒數一數。
教師帶幼兒去拔蘿蔔，提要求每人只能拔三個和兔媽媽一樣。
在拔的過程中教師對幼兒進行指導。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇6
一、設計意圖
（一）體現《綱要》精神
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動中，幼兒對於跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比托班時有力，但在雙腳同時向前跳時，幼兒對動作要領掌握的不到位，只有正確地掌握了此動作要領，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強有力的鋪墊。《綱要》又指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲中。”因此，在本活動中，我巧妙的將數學分類、品德教育滲透其中。
（二）結合幼兒年齡主特點。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。
二、活動重點制定
重點：學習自然輕鬆地雙腳同時向前跳。
形成的原因：
在日常活動中，發現小班幼兒對於雙腳同時向前跳的動作要領掌握不夠，協調性較弱。
解決方法：
教師的策略：講解示範、信息反饋、創設環境。
幼兒的學習：自由練習、集體練習、遊戲情景。
三、活動目標：
根據行為化目標的陳述要求，應把幼兒作為行為出發的主體。另外，目標應包括動作技能、認知和情感三部分，且表述必須科學、規範、精確、明晰，毫不含糊。因此，制定以下三條目標：
1、學習雙腳同時向前跳，發展跳、爬、平衡等基本動作。
2、大膽嘗試不同的動作練習，尋找合適自身的策略。
3、體驗遊戲活動的樂趣和完成任務的喜悅。
四、活動準備：
根據小班幼兒實際，通過妒恨體裝飾物（小兔胸飾）、錄音等視聽輔助材料的運用，為活動創設了“小兔幫助兔奶奶拔蘿蔔”的遊戲情景氛圍，體現了幼稚園體育教學活動中“從實際出發原則”和“遊戲性原則”。其中，三條平行路線的設計，動作技能要求不同，生理、心理負荷不同，為活動增加了彈性化空間。
五、活動流程：
（一）開始部分
用活潑歡快的兔子舞音樂，富於感染力的教師導語和體態及身體裝飾物的使用，為幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉群、關節、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
（二）基本部分
1、幼兒自由探索跳。
這一環節改變以往先教後學的方法，讓幼兒自由探索在先，創設了一個寬鬆自然的活動空間，來調動幼兒的主體積極性。並通過個別展示使之經驗共享，同時，教師運用及時反饋的方法，幫助幼兒知曉相應的動作名稱，歸納不同的跳躍方式。
2、學習自然輕鬆地雙腳同時向前跳。
這是本活動的重點所在。小班幼兒新授動作時，以教師邊動作示範邊語言講解在先為宜，因此，教師的講解示範，讓幼兒獲得動作的視覺形象，形成表象，了解動作的時間、空間過程，同時語言講解主要使幼兒獲得聽覺信息，形成正確的動作概念。然後通過分散練習、集體練習，以及在練習中及時的給學習者適當的反饋信息，來提高練習的效果。
3、開展遊戲“拔蘿蔔”。
通過設定情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展遊戲等，來進一步鞏固雙腳同時向前跳的動作技能。
在此巧設情境啟發幼兒幫助兔奶奶拔蘿蔔，良好的助人為樂教育自然滲透其中，同時將蘿蔔按蘿蔔顏色分類放時也自然的將數學活動滲透在此。
（三）結束部分
放鬆活動，並簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行為，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然後在音樂聲中回活動室。
六、設計亮點
（一）本活動根據小班幼兒年齡特點，創設良好的遊戲情境展開活動，巧妙的把數學分類、品德教育滲透在體育活動中，體現了教育的整合性。
（二）設計三條平行路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒走稍有難度的平衡木，但也不強迫，允許改選爬墊子，顯示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼兒，以幼兒為主體”。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇7
活動目標：
1、感知物體大小，並用身體語言認識和理解大小標記。
2、學會看標記給物體進行大小分類。
3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。
活動準備：
1、布置場景：種滿蘿蔔的一塊地。
2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《拔蘿蔔》
3、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。
活動過程：
一、按蘿蔔特徵分類。
師：“小兔子們，告訴你們一個好訊息，我們家的蘿蔔豐收啦！今天媽媽帶你們去田裡拔蘿蔔好嗎？”
1、在《拔蘿蔔》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿蔔。
師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個蘿蔔有什麼不一樣？哪個大？哪個小？”
2、出示兩個籃子。
師：“我們把拔好的蘿蔔放到籃子裡，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什麼不一樣？”（一個籃子大、一個籃子小）
“你們說，大蘿蔔應該放在哪個籃子裡？小蘿蔔呢？”
教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿蔔放到大籃子裡，小蘿蔔放到小籃子裡。”
3、小兔拔蘿蔔，並給蘿蔔分類。
師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿蔔了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個不一樣大小的蘿蔔，然後坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿蔔放在對應的籃子裡，並且要學說一句話：大蘿蔔放到大籃子裡，小蘿蔔放到小籃子裡。
二、認識大小標記。
1、教師指著大籃子問：“小兔子們真能幹，一會兒就拔了這么多的蘿蔔。看看這個籃子裡裝的是什麼？”（大蘿蔔）大蘿蔔我們可以用什麼來表示呢？
（教師出示大標記）大標記是什麼樣子的？幼兒觀察並模仿大標記（兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）
指著小籃子問：“這個籃子裡裝的是什麼？”（小蘿蔔）小蘿蔔又可以用什麼來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的頭髮，他的手靠著身子，兩腳併攏，表示小的意思。）
三、遊戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來做遊戲啦，兔媽媽拿出什麼標記，小兔子們就做什麼動作，看誰做得又對又快！”
1、遊戲《找朋友》
師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的遊戲。
（1） 大標記找大標記作好朋友
（2） 大標記找小標記作好朋友。
2、為蘿蔔匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子裡裝的是什麼蘿蔔？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）
並且邊貼邊說：“大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。”
四、按大小標記進行分類。
師：“小兔子們手裡還有好多蘿蔔呢，我們把這些蘿蔔送到有大小標記的籃子裡吧。（要求邊送邊說：大蘿蔔送給大標記，小蘿蔔送給小標記。）
五、結束部分。
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿蔔，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
《小兔拔蘿蔔》教案 篇8
活動過程記錄：
活動目標：
1、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
2、學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。
3、集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鑽、跳、拔等技能。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿蔔。
2、音樂磁帶（錄有歡快的音樂）
教學過程：
一、開始部分：遊戲激趣，談話導入
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿蔔，你們高興嗎？”
2、師：“咱們去拔蘿蔔的時候，路上不管遇到什麼困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”
二、進程部分：設定情境，多次感知
1、過山洞。
（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鑽會發生危險怎樣才能又快又安全的鑽過山洞？”
學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
2、過小橋。
安全鑽過山洞後，來到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”
學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
3、拔蘿蔔。
最後來到“蘿蔔地”拔蘿蔔。
提問：“蘿蔔是什麼顏色的？什麼樣子的？拔蘿蔔時要注意什麼？”
學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。
三、結束部分：快樂體驗，鞏固行為。
“終於拔完蘿蔔，小兔寶寶們一定累了，現在咱們拿著蘿蔔和媽媽一起回家吧。”
在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇9
活動目標
1、初步掌握雙腳併攏向前行進跳躍的動作要領。
2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。
指導要點
1、活動重難點：雙腳併攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。
2、指導要點：以教師示範、幼兒練習、遊戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳併攏向前跳，輕輕落地。
活動準備
蘿蔔若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機
活動過程
(一)準備部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林裡去鍛鍊身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)
小兔操
點點頭，點點頭， 左點點，右點點。
抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉轉，右轉轉。
搖搖尾巴，跳一跳。
(二)活動過程
1、兔媽媽：小兔做操真能幹，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示範：雙腳行進跳的動作要領。
兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿蔔，你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒：想。
(兔媽媽示範動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿蔔，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳併攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)
3、幼兒遊戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿蔔吧。
(幼兒進行遊戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意遊戲規則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿蔔，再雙腳跳回來。)
4、結束部分
兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿蔔，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放鬆。)
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最後的遊戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇10
針對小五班開展的表演遊戲——《小兔拔蘿蔔》，活動結束後，我對這個活動進行了自我反思。
以下是我在活動後的幾點反思：
今天的這個活動我是以一個旁觀者的身份去觀察幼兒遊戲，在遊戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個角色之間的規則和玩法，對話也很棒，參與表演的幼兒也能夠積極地投入到遊戲中，扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現了很多不足：
1、幼兒的角色出場順序還要再強調
2、個別幼兒場地位置不清楚
3、幼兒的語言表達能力還需進一步引導加強。語言不夠豐富，知識只言半語，不能表達角色中的意思。
通過今天下午的活動觀察來看，我們小五班的表演遊戲還是有所進步，但是活動常規方面還是應該加強，如材料收放等方面都需要進一步加強鞏固。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇11
活動目標：
1、學習向前、後、左、右變化跳，鍛鍊腿部肌肉能力。
2、體驗體育遊戲的快樂。
活動準備：小兔頭飾、塑膠圈、胡蘿蔔（紙制）每人一個。
活動過程：
1、扮演角色：
幼兒扮演小兔，每人一個塑膠圈，教師和幼兒或單獨或結伴進行滾圈、鑽圈、轉圈等活動。
2、將幼兒手中的塑膠圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學著向前跳行不行？”
3、幼兒自由探索，教師觀察了解每個幼兒不同跳法。
4、小結：我們可以向前、向後跳，我們一起來試著這樣跳一跳。
5、分散練習，對不同水平的幼兒進行個別指導，學習向前、向後跳。
遊戲：小兔拔蘿蔔
（1）教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地：“菜地里的蘿蔔豐收了，我們怎樣去拔蘿蔔去好呢？
（2）幼兒練習雙腳併攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿蔔。”
（3）遊戲可重複進行多次。
（4）結束遊戲：
幼兒每人撿起一個塑膠圈，當做汽車的方向盤，小司機開車將蘿蔔送回了家。
活動三：參觀種植園
帶幼兒到種植園，觀看蔬菜寶寶的生長情況。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇12
活動目標：
1. 通過拔蘿蔔的遊戲，複習5以內手口一致點數，並能說出總數
2 . 感知5以內的物體的不同排列形式。
3 . 培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備：
活動過程：
一、出示 t課件，提問：
1. 今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2. 小兔最喜歡吃什麼呀？（請幼兒說一說）
二、介紹遊戲玩法；
1. 兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿蔔，搬運蘿蔔。
2. 出示蘿蔔地的蘿蔔，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），並用集合圈的動作，說出總數。
三、遊戲"拔蘿蔔"（點數）
1. 幼兒分批自由挑選一長蘿蔔卡片點數。
2. 幼兒聽指令去取相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。
3. 以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒說出總數。
4. 請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的.蘿蔔。
四、幫兔媽媽"裝運蘿蔔"
出示3隻筐，分別裝有3、4、5的圓點標籤，請小朋友幫助兔媽媽把蘿蔔點數後裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾隻蘿蔔放在幾個圓點的筐里"。
《小兔拔蘿蔔》教案 篇13
活動目標：
1、學習按蘿蔔的一種特徵（大小或顏色）分類。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、發喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿蔔，裡面有大小不同的'蘿蔔和紅、白蘿蔔。
3、大、小、紅、白標記各一個。
活動過程：
一、導入活動。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀？
幼兒：我是兔寶寶。
兔媽媽：我們最喜歡吃什麼呀？
幼兒：蘿蔔、青菜等。
兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿蔔，蘿蔔地很遠的，來，我們兩隻小腳併攏輕輕地跳。
二、學習按蘿蔔的大小分類。
1、拔蘿蔔。
蘿蔔地到了，我們一起來拔蘿蔔。媽媽拉住蘿蔔葉子，後面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服，一起用力拔。（拔蘿蔔的音樂）蘿蔔拔出來啦。
2、幼兒觀察，找出蘿蔔的不同點。
這些蘿蔔有什麼不一樣？（有的蘿蔔大，有的蘿蔔小）
3、用語言表達自己撿的蘿蔔的特徵。
寶寶每人撿一個蘿蔔。你撿了一個什麼樣的蘿蔔？寶寶把蘿蔔舉起來，說：我撿了一個大或小蘿蔔。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認識大小標記。
媽媽這裡有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。這是什麼標記？送給哪只籃子？
5、按蘿蔔的大小分類。