中班語言膽小先生教案 篇1
活動目標：
1、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、鼓勵幼兒發揮想像力，大膽地續編故事，並嘗試故事表演。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續編故事。
1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什麼？老鼠換了房間後，他們做了些什麼？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什麼害怕的經歷？害怕什麼？
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
活動反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質，培養幼兒運用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
1、出示道具：首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮
2、談話導入“猜猜這個房子的主人是誰？在這個房裡將會發生怎樣的事呢？這是幼兒已經產生了很大的興趣。
3、講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4、提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？”“膽小先生為什麼讓大老鼠住進地下室？”引導幼兒講述故事裡大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最後，啟發幼兒續編故事結尾。
中班語言膽小先生教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
2、引導幼兒體會故事中的幽默。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。
活動準備：
人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生”圖片。
活動過程：
一、談話導入
1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講）教師小結：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2、你想想，他為什麼會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）
3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片提問：
（1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪裡變了？
（2）現在我們稱他為什麼先生了？
4、那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講）
5、我們一起來看書吧，書里會找到答案的。
二、幼兒自己看書
提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
提問：
（1）你在書里都看到些什麼？
（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）
三、和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。
第一段，
重點提問：
1、膽小叔叔住在一個怎樣的.房子裡？
2、為什麼膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（豐富詞：大吃一驚）
第二段，
重點提問：
1、從此膽小叔叔的家裡發生了變化，他們家到底發生了什麼變化呢？
2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？
3、老鼠們又提出了什麼過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什麼？
第三段，
重點提問：
1，膽小叔叔為什麼會一下子膽子大起來呢？
2、他明白了一個什麼道理？
3、你做過哪些“勇敢”的事情？
四、集體閱讀，邊看邊讀。
1、這是一個幽默故事，什麼叫幽默？
2、你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？
3、你看了故事，懂得了一個什麼道理？
觀察反思：
本周進行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導幼兒體會故事中的幽默。在教學中，我注意對幼兒進行語言的培養，比如：請幼兒比較前後二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學習詞語，並用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發散幼兒的思維，猜猜他為什麼會膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，並自言自語說“真好笑”，讓孩子們去體會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最後，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時間了，有些長。總的來說，孩子們的表現是不錯的。