逛公園的教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
3、引導幼兒認識各種交通標誌。
活動準備：
1、環境布置：
①小環境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題牆飾。
②室外創設一條“模擬馬路”。
2、知識準備：
①幼兒對馬路上的標誌有了初步的感性認識。
②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標誌一套，“人、汽車、腳踏車”等標誌人手一個。
活動指導：
1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入，認識各種標誌。
2、認識標記。以幫小老鼠的忙，逐一出示標誌，提問：這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？
3、遊戲：我指你說。師指出某一標誌，讓幼兒說出該標誌所代表的意思。
4、遊戲：過馬路。讓幼兒掛上各種標誌（人、或車）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上，親身體驗各種標誌的作用。
附：故事：
鄉下老鼠逛公園
有一隻鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽見松鼠們在議論城裡的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城裡的公園去看看了。
於是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。城裡的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城裡的路上還掛著各種各樣不同的標誌。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！
想到這，鄉下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什麼事？”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看”，交警指著告示牌說“你應該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的.標誌，你怎么沒注意看標誌呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦？這是什麼標誌呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標誌是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認識城裡的各種馬路標誌，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉！城裡的規定真多，路上到處是標誌，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”
“噢！是這樣子的呀，城裡人多，車多，有了那些標誌才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。
“可是我都不認識，怎么辦呢？”
“這樣吧，我們城裡幼稚園的小朋友可厲害了，都認識這些標誌的，讓他們教你吧！”
公園管理員帶著小老鼠來到了幼稚園。
逛公園的教案 篇2
活動過程：
一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠為什麼會沒錢上公園？
2、它為什麼會被罰款？
二、認識標記。
1、這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？（三個標誌）
2、這些標誌有什麼不同？
3、認識一些其他標誌。
4、為什麼要在路上放置交通標誌
5、遊戲：為新城貼加標誌
1）出示一張大地圖，引導幼兒先細緻的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標誌，使這個"新城"變的有序，為人們提供方便。
2）交流結果
延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標誌的作用。
這一環節是為標誌的引入作鋪塹，讓幼兒對標誌有一個初步概念。
這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標誌。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特
定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎么樣辨別標誌。
經驗遷移，在對標誌的`認識後，同時要學會運用，讓幼兒了解標誌必需放在相應的位置
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒需理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。在幼兒的生活中到處有規則，如區角規則，遊戲規則等等，本次
活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規則，只要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標誌來體現，標誌是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對於標誌比較少見，我以此活動為切入口，通過活動後讓幼兒能夠關注其他生活中的標誌。
逛公園的教案 篇3
活動目標：
1、反覆遊戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圓圈行進走時，注意與前後的同伴保持適當的距離。
3、體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備：
幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。
活動過程：
一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性
1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
2、什麼是幸福的事？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）
3、小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學唱《逛公園》
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，並按音樂節奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起後的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
三、學玩音樂遊戲
1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示範請朋友的方法。
2、教師：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我後面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的`最後"爸爸逛公園"的"園"時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮"媽媽"跟在自己的身後走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然後幫助"媽媽"在唱到第二段的最後一拍時，請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身後走。當唱到最後一段開始時，扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。
3、教師引導幼兒想一下：在唱到什麼地方時，就要請下一個小朋友了？
4、當幼兒熟悉遊戲後，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強遊戲的趣味性。
逛公園的教案 篇4
活動目標：
1、在音樂遊戲中學習唱準歌曲的弱起小節。
2、嘗試用音樂方式與人交流。
3、學習順向和逆向行走。
活動準備：
1、歌曲《逛公園》。
2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的.圖片各一張。
活動過程：
一、 聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。
1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公園了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片。）
3、那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。（再次聽歌曲）。
4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。（幼兒排列圖片）。
二、 學唱歌曲。
1、那現在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。（師幼一起演唱數遍）
2、加入動作表演唱。
三、 遊戲“逛公園”。
1、請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始後，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最後一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完後，“小貓”大聲說：“喵，我現在就去抓老鼠。”說完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指導幼兒玩2－3遍遊戲。在遊戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊形。
四、 活動結束。
邀請配班教師等一起玩。