精選小班教案模板 篇1
一、活動分析：
《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著，適合的模仿與表演。因此設計了《好餓的小蛇》這一課題。講述小蛇見到蘋果後會怎么樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果後變成蘋果蛇，來反推後面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、鳳梨的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想像力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。
二、活動目標：
1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
三、活動準備：《好餓的小蛇》課件
四、活動過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天黃老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面提問：封面上有什麼？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇怎么張大嘴巴呢？
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1、觀察小蛇吃蘋果圖片
師：好餓的小蛇扭來扭去，在森林裡散步，它發現了什麼？什麼樣的蘋果？（教師小結蘋果的形狀和顏色）
師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想像回答）
師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什麼樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）
請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。
教師語言指導：它發現了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊？嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，並理解吞的意思）到肚子裡去了。
通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。
2、觀察小蛇吃香蕉圖片
師：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什麼樣了，你能猜出它吃了什麼呢？
師：如果是香蕉，那香蕉是什麼樣子的？
請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作：它發現了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。
3、觀察小蛇吃掉飯糰的圖片師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現什麼？什麼形狀的飯糰，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯糰呢？（帶幼兒模仿）
吃下飯糰的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什麼樣子了呢？
4、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片
師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什麼呢？如果是葡萄，那葡萄是什麼樣子的.？
請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。
教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊？嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊？嗚”一口，“咕嘟”一下？？把一大串的葡萄全都吞到肚子裡。
5、觀察小蛇吃掉鳳梨的圖片
師：好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什麼呢？瞧，這一次，小蛇變成什麼樣了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什麼東西才變成這樣奇怪的樣子呀？
PPT：如果是鳳梨，那鳳梨是什麼樣子的？鳳梨的頭上是什麼樣子的？是什麼顏色的？鳳梨的身體是什麼樣的？是什麼顏色的？
PPT：小蛇果然吃掉的是鳳梨
教師幫助幼兒歸納：鳳梨的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；鳳梨的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，鳳梨吃起來酸酸甜甜的，很好吃。
請幼兒模仿小蛇吃鳳梨的體態動作。
6、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。（教師重點引導，鼓勵寶寶誇張表現。）
師：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什麼？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
PPT：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什麼？
師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？
引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。
請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。
教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊，嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什麼好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）
它吃蘋果（香蕉、飯糰？？）時的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯糰？？）後，它的肚子變得怎樣了呢？小結：原來小蛇吃了什麼形狀的東西，它的肚子就會變成什麼形狀。
四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什麼小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
五、活動反思：
1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其誇張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，並且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚——咕嘟”的重複表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、願意想、喜歡說、愛表現”的活動積極性。
2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子裡到底吃了什麼東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最後，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣後的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、小樹蛇？？讓孩子直接關注故事背後所蘊涵的幽默與滑稽。
3、本次活動孩子的表演部分過少，結合的太倉促。
執教教師：小王
精選小班教案模板 篇2
活動目標：
1、能觀察畫面人物的變化，理解故事內容。
2、創造性地表演故事，能初步體驗一家人一起做事力量大。
教學重點與難點：創造性地表演故事。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》。
2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。
活動過程：
一、幼兒自己翻閱書籍。
今天，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》，翻到第18頁，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁。請你看一看那裡面有誰，他們在乾什麼？看完一頁再看第二頁，看書時小眼睛看著圖畫，小腦筋轉轉轉，小嘴巴閉閉緊。
二、師幼閱讀，理解故事。
1、看完了嗎？請小朋友合上書，誰來告訴嘉嘉老師故事裡面有誰？（請幼兒用完整的話回答：故事裡面有……）他們在做一件什麼事？
2、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊，帶領幼兒一起閱讀故事，然後提問。）
3、故事的名字叫拔蘿蔔。（出示字卡）第一頁上畫著老爺爺在拔蘿蔔，他是怎么做的？（請幼兒做一做拔蘿蔔的動作）為什麼又多了一個老婆婆呢？（他們兩個是怎么做的？請幼兒模仿動作）
4、第二頁又多了誰？為什麼？第三頁又多了誰？為什麼，第四頁又多了誰？為什麼？（在這幾個提問後，請幼兒加入語言進行模仿，如一邊拔，一邊說：“哎呀、哎呀…）
5、最後蘿蔔拔出來了嗎？（在提問下適當出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場順序，並出示字卡：哎呀、來、幫等。）
三、師幼共論故事情感道理。
1、為什麼老公公一個人撥不動蘿蔔？（力氣不夠）
2、為什麼人越來越多，蘿蔔就拔出來了呢？（人多力量大，別人遇到困難時，我們要相互幫助，戰勝困難）
四、識字遊戲。
今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事裡還有這么多漢字詞語寶寶。現在我們一起來認識一下吧。
認識遊戲：機器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿蔔”。
反饋遊戲：小朋友我問你，這是哎呀媽？對對對，答對了，這是哎呀。或錯錯錯，答錯了，這是拔蘿蔔。
五、角色扮演遊戲。
現在我們一起來玩一玩“拔蘿蔔“這個遊戲吧。
請幼兒分別扮演各個角色，一起玩“拔蘿蔔”的遊戲。表演時要求加入語言、動作、神情，遊戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到遊戲中去，體會到故事所表達出的道理。
活動延伸：
欣賞歌曲《拔蘿蔔》，體味故事的趣味性。
活動反思：
精選小班教案模板 篇3
設計思路：
最近幾天，颳起了大風，孩子們在風中盡情地歡笑，並做著各種搖搖晃晃的動作。在風中，有的孩子在說：“大風要把我吹走了。”有的在說“我要被風吹倒了。” 有觀察仔細的孩子說：“紅旗也讓風吹起來了！”……孩子們在運用自己的感覺系統進行探索，由此可見孩子們對風有了探索的興趣，他們有了解風的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創設環境，共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發形成主題後最後階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風的存在，並能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發現，從而了解多渠道獲得知識的學習方法。
教學目標：
1、 在探索活動中感知風的存在，體驗探索的快樂。
2、 願意用語言講述自己的發現。
教學準備：
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什麼東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
活動過程：
一、導入
1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做遊戲的材料，看看有些什麼？（結合色彩、數字）
2、 導入活動：這些材料寶寶現在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風爺爺去做遊戲好嗎？
二、探索
1、和風爺爺做遊戲的時候，看看風爺爺會把什麼東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點：
（1）觀察幼兒參與探索的情況。
（2）及時發現孩子使用不同材料與風爺爺做遊戲的效果，並用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。
過渡語：和風爺爺做遊戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做遊戲的事情都拍了照片，想看嗎？
（一）結合照片，進行交流分享。
引導問題：
1、 看看這是誰呀？
2、 在和風爺爺玩什麼遊戲呢？
3、 請照片上的幼兒介紹自己的活動。
（二）幼兒自由交流。
精選小班教案模板 篇4
一、 活動目標
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，並大膽添畫。
2. 根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。
3. 對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。
二、 活動準備
各種顏料，塑膠盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
三、活動重點：嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，並大膽添畫。
活動難點：根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。
四、活動過程
1.遊戲：小手變魔術，引導幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發揮想像力，感知對手形的聯想。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什麼？
小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）
2.示範手印畫。請小朋友分組上台來印手掌印。
方法：
（1）張開五指，在塑膠盤裡將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
（2）將手掌印在白紙上。
（3）用抹布把手上的顏料擦乾淨。
（4）晾乾後根據手印進行添畫。
3、一起欣賞課件
師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經驗，討論設計。
（1）提問：你準備創作一幅什麼樣的手印畫？裡面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什麼樣的手型進行印畫？怎么添畫？
（2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什麼？可以怎么印畫？
（3）討論怎么組合各種手型表現形象。
（4）提醒幼兒注意操作常規，晾乾後進行添畫。
小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。
4. 想像創作。
精選小班教案模板 篇5
活動目標
1、感知色彩，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，增進對色彩的興趣。
2、會意願選擇棉簽、印章、滾、貼上的方法表現彩色手帕，體驗美術活動的樂趣。
3、幼兒的動手能力、創造力和簡單的口語表達能力得到發展。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
彩色手帕四幅（教師範例）、白紙手帕（幼兒人手若干）。塑膠盒（各種形狀：圓的、方的、雞心形的）顏料盒（內有紅、黃、綠三種顏料）、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。
桌面設計：分八組，每組放上六個不同形狀、大小的塑膠盒及相應的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫、印章畫、貼上畫、棉簽畫所用的材料；五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。
活動過程
一、感知色彩、鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
1、師：今天，漂亮的顏色寶寶們來和我們小朋友做遊戲，你們想不想知道有什麼顏色寶寶呢？（教師戴上顏色寶寶的頭飾）
2、師：變，我就是顏色寶寶，瞧，我的頭上有什麼顏色？（紅、黃、綠）
3、有了這么漂亮、可愛的顏色寶寶，你想乾什麼呢？（畫畫、遊戲、玩）
4、我還會變魔術呢！（手拿魔術棒）：靈靈靈，靈靈靈，變
二、鞏固掌握使用各種材料的方法
出示四幅範例讓幼兒欣賞，感知色彩美。
師：瞧，我變出了美麗的手帕，這些美麗的手帕都是用什麼方法畫出來的呢？（棉簽畫出來的）
教師即興根據幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法：
棉簽畫：用棉簽蘸上顏料在紙上畫。
滾珠畫：用小勺舀起沾滿顏料的彈珠，放入盒子後輕輕搖，使彈珠滾動。
印章畫：用印章蘸上顏色，輕輕地印在紙上。
紙團印畫：先將紙揉成一團，再蘸上顏料印畫。
三、鼓勵幼兒大膽創作。
師：我又來變魔術了，“靈靈………變（出示白手帕，請小朋友門幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什麼方法？（幼兒自由表達）
提要求：用喜歡的方法、喜歡的顏色製作一塊漂亮的手帕，畫好後看一看手帕上有什麼？
強調用完棉簽、彈珠、印章要放入原來顏色的塑膠盒中，手髒了在抹布上擦乾淨。
四、評價――引導幼兒用簡單的語言表達。
1、幼兒介紹。
師、哪塊手帕是你畫的？你用了什麼方法，自己覺得畫得怎么樣？（幼兒闡述）
2、激發幼兒再學習興趣。
師：教新方法：吹畫。
活動反思
在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以後我將把顏色的認識作為美術活動中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。
精選小班教案模板 篇6
設計背景：
為了讓幼兒了解“聖誕節”這個節日
活動目標：
1、樂於和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節。
2、認識聖誕節。
3、會用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾聖誕樹。
重點、難點：
避免幼兒用色的單一性，強調裝飾的豐富多彩。
活動準備：
1、聖誕節由來的資料收集。
2、聖誕節的圖片、實物收集，如聖誕帽、聖誕老人、長襪子等。
3、聖誕樹的圖片若干。
4、教師裝飾好的聖誕樹圖片。
活動過程：
一、導入環節
主要是講述聖誕節的來歷，它的時間，它是西方的節日，但是在我們國家現在也很流行。
二、基本環節
1、展示聖誕節的圖片和實物，並講解他們各自的作用。比如：長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;聖誕老人是給小朋友送禮物的;聖誕帽和聖誕樹、彩燈等等是裝飾節日氣氛的。
2、觀賞聖誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的聖誕樹圖片，引起幼兒創作的興趣，也為幼兒的創作提供更多的表象。“小朋友們，聖誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆聖誕樹啊?”“想”。“那今天我們就一起來裝飾聖誕樹吧”。
3、教師引導幼兒觀察聖誕樹上的飾品以及顏色等等，然後展示教師的范畫。
4、幼兒自己動手裝飾聖誕樹，教師講解要求並巡迴指導。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹，然後在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色。”
5、教師巡迴指導。主要是指導幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾聖誕樹。
三、展示幼兒作品，並作出評價。
將幼兒作品全部貼在黑板上，並一一評價。特別要注意評價的方式方法，不能用整齊劃一的標準來衡量作品的好與差，而應該從幼兒的實際水平和能力出發，找出幼兒作品的閃光點，給予肯定的正面的評價。對不是很到位的地方應該親切的提出建議。
四、延伸環節。
讓幼兒了解有關聖誕節的音樂方面的知識，比如有《鈴兒響叮噹》這首哥，讓幼兒聽一聽。然後每位幼兒帶上一頂聖誕帽和老師一起聽著音樂，一起過一個快樂的聖誕節。
教學反思：
一、作為農村幼稚園的小朋友，相對城市的小朋友，見識要窄很多，這也是我設計這一活動的原因之一。也正是因為是農村幼稚園，所以有很多構想都不能過得到實現。比如材料的準備，如果有條件的話，完全可以買一課真的聖誕樹、老師裝扮成聖誕老人，很孩子們一起動手裝飾一顆漂亮的、真實的聖誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂聖誕帽。然後在活動的設施上，有條件的話，完全可以運用多媒體給孩子展示豐富多彩的聖誕節景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設計這一活動的`另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子並不多，這需要在以後的教學中反覆強調和訓練。
三、我覺得這次活動孩子們基本了解了聖誕節，並且全部的幼兒都願意與大家一起熱鬧的過節，包括一些平時內向一點的幼兒，這一點還是很好的。
四、我覺得我特別的注意了評價作品這一環節的語言和思維，讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優秀，並且願意繼續創作。
精選小班教案模板 篇7
活動目標：
1、樂意大膽表述畫面內容，一起說說故事。
2、和小烏龜一起體驗帶爺爺的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對小烏龜已有一定經驗基礎
2、PPT課件
活動過程：
一、談話導入，激起興趣
1、（出示小烏龜）看看，這是誰呀？我們來和他打個招呼吧!
2、仔細看一看，小烏龜的身上有什麼呀？
小結：小烏龜背上大龜殼,有著四條腿，和一條小尾巴。
3、模仿小烏龜走路提問：你們知道小烏龜是怎么走路的嗎？那我們來看看小烏龜是怎么爬的吧？
4、讓我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走吧！
5、小小烏龜爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪裡去了？小朋友們來猜一猜，你覺得小烏龜會爬去哪兒？
二.分段欣賞故事
（一）播放PPT
1、原來小烏龜要爬到爺爺家去呀，他想自己的爺爺啦！
2、重點提問：你們平時去看爺爺，都會為爺爺準備什麼禮物呢？
小結:你們都是把自己最愛吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、
3、那你們想不想知道小烏龜送了什麼禮物給爺爺了？那我們一起來看一看。
小結:原來小烏龜準備送一棵樹給爺爺。
5、小朋友們眼睛一定要看好喔，這棵樹會變得喔，小烏龜爬呀爬，小樹變呀變
出示PPT
小結：原來小樹開出了美麗的花，蝴蝶來了，小蜜蜂也來了！
6、走了那么久，我們來問問小烏龜你累不累呀？
7、這棵樹又變了，變成了什麼樣子呀？
小結：小鳥來了，大鳥也來了，綠色的大蘋果長出來了。
8、這棵樹又變變變，變成什麼樣子了呀？
（二）出示送給爺爺
提問：看看爺爺怎么啦？小烏龜會怎么和爺爺說呢？一起來說說看
爺爺，我想你啦，我把最愛的蘋果樹送給你。
提問：爺爺會怎么說呢？謝謝，我也很想你？
你們還記得蘋果是怎么長大的嗎？
三、完整欣賞故事
四、經驗提升
提問：你們想你們的爺爺嗎？愛他嗎？
小結：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？
精選小班教案模板 篇8
活動目標
1.能積極參加遊戲活動，一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。
2.會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句。
3.集體活動時，初步會一個跟著一個前進。
活動準備
1.小白兔頭飾（與幼兒人數相同）。
2.硬紙皮做成的紅蘿蔔（多於幼兒人數），將紅蘿蔔插在一塊大泡沫板上。
3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫出一條小河。
4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕鬆歡快的曲子。
活動過程
1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿蔔又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃。現在媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿蔔。”
2.在路上（放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。
①走石墩。
師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河？”引導幼兒說出“一個跟著一個走”。（練習短句：一個跟著一個走，你不推，我不擠）放音樂，幼兒一個跟著一個往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學會的短句。
②鑽山洞。
師：這裡又有一個小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞？（提醒幼兒說出：一個跟著一個走，你不推，我不擠）繼續放音樂，鼓勵幼兒邊走邊說短句。
3.在兔奶奶家。
師：“孩子們，你們看，奶奶家到了。”（兔奶奶出來）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的？一個山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的？”（老師引導幼兒運用“一個跟著一個走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答給予誇獎。
4.拔蘿蔔。
兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿蔔，現在我們一起去拔蘿蔔吧！（到了菜地）你們看蘿蔔長得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿蔔呢？（複習短句）
播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿蔔，拔完後共同“品嘗”蘿蔔。
活動延伸
1.教師將幼兒的活動編成故事（附後）講給幼兒聽，激發幼兒排隊、守紀律的行為。
2.啟發幼兒說說：①在上公共汽車時，我們應該怎樣做？②在幼稚園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應該怎樣做？
精選小班教案模板 篇9
設計意圖：
現在的孩子在家裡都是小皇帝，只知道索取，從不知道家長的艱辛，由於小班幼兒年齡小的特點，他們來到幼稚園就會很思念自己的媽媽，針對這些問題，我選擇了本首詩歌，目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時進行情感滲透，使幼兒了解媽媽的辛苦，感受到媽媽的愛，從而激發幼兒愛媽媽的情感，懂得要關心，愛護自己的長輩。
活動目標：
1、豐富辭彙：綠色的、美麗的、清清的
2、在理解詩歌內容的基礎上，能夠伴隨動作朗誦詩歌。
3、激發幼兒愛媽媽的情感。
教育活動準備：幻燈片，歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》
活動過程：
一、 以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內容
導語“小朋友，剛才聽的什麼歌？小烏鴉這么關心自己的媽媽，那小寶寶門也愛自己的媽媽嗎？在幼稚園里誰就是你們的媽媽呀？今天老師媽媽也給小寶寶帶來一件神奇的禮物猜猜看是什麼？”
二、 新授詩歌《愛媽媽》重點
1、出示課件（1），豐富辭彙：綠色的、美麗的、清請的
提問：這件禮物是什麼？畫面上有什麼？
什麼顏色的大樹？
花朵漂亮嗎？那它是一朵什麼樣的花呢？
小河裡的水是什麼樣的？
2、結合課件（2），幫助幼兒理解詩歌內容（難點）
導語“今天老師媽媽還請來了幾位小客人，猜猜它們是誰呀？”
（教師伴隨動作聲音演示小鳥，蜜蜂、魚兒的到來）
提問：小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去？
蜜蜂喜歡在哪裡採花蜜？
魚兒離不開什麼？
我們小朋友離不開誰？最愛誰呢？
為什麼最愛你的媽媽呀？
（引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關心小寶寶的）
3、教師有感情地伴隨動作朗誦詩歌，幼兒欣賞。（結合課件）
4、幼兒學習朗誦詩歌。
（要求用自然的聲音朗誦）
5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。
（要求聲音自然，伴隨相應的動作）
三、 結束：
1、教師小結幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時進行表揚。
2、激發愛媽媽情感。
提問：你應該怎樣去關心愛護自己的媽媽呢？
（師幼互動進行情境表演，幫助幼兒進行愛媽媽情感滲透）
精選小班教案模板 篇10
活動要求：
1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想像。
3、學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。
活動準備：
1、教學用書——“綠色的世界”
2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。
活動過程：
（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1、圖書上有什麼？
2、這些畫都是黑、白顏色的`，有什麼辦法讓它變成彩色的？
3、我想了一個辦法，請你們來看一看！
（老師戴上一幅綠色的眼鏡）
4、請你們猜一猜，現在我看見的畫是什麼顏色的？為什麼？
5、請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”
（老師配樂朗誦）
提問：
1、這首小詩說了什麼？
2、綠色的世界都有些什麼？
3、為什麼一切都變成綠色的呢？
（三）學念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發興趣。
（四）仿編詩歌句
提問：
1、如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什麼顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發幼兒創造的快樂）。
活動延伸：帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。
精選小班教案模板 篇11
遊戲目標：
1、培養幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。
2。進一步培養幼兒要養成從小不挑食的好習慣。
3、發展動手操作能力和創造想像能力。
活動重點：
培養幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。
活動難點：
發展動手操作能力和創造想像能力
活動準備：
娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區：各種水果和食物小圖卡，進行按大小排序。角色區：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料製作不同的食品。
活動過程：
一、談話導入。
小朋友你們平時喜歡吃些什麼食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅乾)原來小朋友喜歡吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對我們有什麼用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，因為不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。)
今天老師在每個區域裡都投放了很多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!
二、介紹各個區域。
1、娃娃家。
娃娃家裡都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今天就要來讓我們的'小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。。
2、圖書區。
今天老師在圖書區準備了各種關於食物的圖書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完後可以和好朋友一起說說。
3、動手區。
在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料製作各種食物。
三、組織幼兒進區區域。
1、提出區域規則。
在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角裡面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。
2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。
四、收拾材料，結束遊戲。
小結，小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：
精選小班教案模板 篇12
活動目標：
1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2. 鍛鍊幼兒的四肢協調，反應能力。
3. 安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
4. 遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
每人一把小椅子，地墊。
活動過程：
1、 熱身活動
師：小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)
2、發展幼兒的平衡力。
遊戲一：坐在椅子上練平衡
師：小朋友們來練一下你們的反應能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳
遊戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓
遊戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，。打開你的手和腳，用兩隻手抓住你的腳踝
遊戲四：站在椅子背後練平衡
師：小朋友站在椅子後用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡
3、 加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡
師：小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡，
4、 鍛鍊幼兒的四肢協調
5、 學習匍匐前進
師：小朋友看這樣怎么過去呢?練習匍匐前進
6、 放鬆活動。
教學反思：
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好夥伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子遊戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些遊戲往往因擔心安全問題而被限制。根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子遊戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛鍊幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。