關於生命安全教育教案 篇1
討論與思考：
（一）對自己我們有哪些責任？（板書：（一）對自己負責）
1）對自己的生命負責：珍惜生命，學會健體，養成良好的生活、衛生習慣注意安全，不做無謂的犧牲。
2）對自己的學習負責：學會求知，刻苦學習，立志成才，學會生存，終身努力，不斷完善自己。
3）對自己的行為負責學會生活，情趣健康，善於調適自己的心理狀態，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進"三廳兩室"。愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強法制意識，依法維護自己的正當權益。自尊、自愛、自律、自強。
（二）、對他人我們有哪些責任？（板書：（二）對他人負責）
1）人與人之間必須相互承擔責任，任何人都有責任幫助他人。
2）同情、關心、愛護他人，幫助他人成長與進步，真誠的幫助他人改正錯誤。
3）關心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。
（三）、對社會我們有哪些責任？（板書：（三）對社會負責）
1）關心社會，遵守社會規則，努力為社會做貢獻。
2）社會的每個成員都承擔著各種責任，包括對自己、對他人、對社會的責任。
3）對自己負責，對他人負責和對社會負責三者之間有著密不可分的關係。
①對自己負責是對他人、對社會負責的前提。
②一個有社會責任心的人，更懂得如何對自己和他人負責。
師：通過以上問題的探討，作為當代中學生我們最需要承擔的責任有哪些？
1、承擔選擇的責任
師：有同學會問，為什麼要承擔選擇的責任？因為責任與選擇有著密不可分的關係，負責人的人總是選擇自己能夠負責的事。不論我們過去遭遇過什麼，如果我們從現在開始選擇對己、對他人都負責人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創一片新天地，並在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運。但選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處於被選擇甚至被淘汰的地位。
2、承擔行為自律的責任
師：做人必須負責任，作為中學生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責任。責任的重任，需要你、我、他來共同擔當。
3、承擔感恩的責任
師：生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對於熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發現不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們應該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪迴。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！
師：總之，責任的意識，需要樹立。責任心和責任感，是我們這個社會為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與"責任"打交道：珍愛生命，健康活著是責任；為人父母，養兒育女是責任；身為兒女，孝敬老人是責任；經商開店，誠實守信是責任；懸壺行醫，救死扶傷是責任；站在三尺講台，教書育人是責任；身為學生，努力學習文化知識是責任；頭頂國徽，秉公執法是責任…時時刻刻，事事處處，須臾不可缺失責任意識。
可以說，正是人們強烈的責任心、責任感和責任意識，才保一方平安，才不斷推動著我們事業的發展和社會的進步。而責不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔當起各自的責任，那么，建設各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，就不是一句空話；如果各行各業、各條戰線，都樹立牢固的安全責任意識，都把履行職責、擔當責任化作具體的行動，那將是一股多么偉大的力量啊！同學們，讓我們都來做一個珍愛生命，有責任心、有責任感的人，做一個勇於擔責、敢於負責的人吧！
重點回顧：
一、永不放棄生的希望
二、肯定生命尊重生命
三、延伸生命的價值，勇於擔當責任
一、對自己負責
二、對他人負責
三、對社會負責
老師總結：同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現的特別棒！從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識、自我保護意識、勇於承擔責任意識。讓安全時時伴著你、我、他，願我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，願平安永遠伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對自己、他人、社會負責，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。
關於生命安全教育教案 篇2
一、引言
“安全”——這兩個字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊遊，老師父母總會囑咐我們注意安全；騎車上學，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動。因為安全第一，。安全，太重要了。誰願意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？！
那么究竟什麼是安全呢？
明確：免除不了可接受的損害風險的狀態。
二、介紹數據
有請為我們介紹幾組數據
1、20__年，全國共發生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產損失12億元。與20__年相比，事故起數減少51572起，下降13.6％；死亡人數減少7806人，下降8.7％；受傷人數減少50697人，下降11.8％；直接財產損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20__年相比，事故起數減少12起，下降31.6%；死亡人數減少169人，下降30.2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。
2、我國每年因各類事故死亡人數約10萬人，道路交通事故死亡人數占60％以上。我國的交通事故死亡人數位居世界首位，平均每天有280多人死於車禍。其中中小學生占總人數的10％左右。這個數字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。
提問：感想？
三、辯論
安全事故是否可以避免
（1）討論
（2）辯論
四、介紹安全知識
分組敘說
五、小組競賽
1.搶答題：（答對得10分，答錯扣10分）
在車行道上可以隨意招呼計程車。對嗎錯？
如果遇到有人觸電，應趕快找到開關斷電；如果離開關太遠，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對嗎錯？
洪災發生時，可以向高處走，並等待救援小組有序撤離。對嗎錯？
使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規則，不能“氣等火”。對嗎錯？
看完電視後，可以用濕冷抹布擦拭後蓋及螢光屏。對嗎錯？
雷雨天可照常開電視機。對嗎錯？
電扇運轉中發出焦味或冒黑煙，可正常使用。對嗎錯？
遭遇火災時，身處樓房的迅速打開門窗透氣。對嗎錯？
不要在昏暗的光線下看書，寫字，要到陽光直射的明亮地方。對嗎錯？
冬天用煤爐取暖時，應將門窗緊緊關閉。對嗎錯？
2.必答題
①油鍋著火時，正確的滅火方法是：（B）
A、用水澆B、用鍋蓋蓋滅C、趕快去端油鍋
②在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護措施，哪一條是正確的？（C）
A、在火場中站立、直行，並大口呼吸B、躲避在火場的下風處
C、用濕毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行
③當身上衣服著火時，立即採取的正確滅火方法是什麼？（B）
A、趕快奔跑滅掉身上火苗B、就地打滾壓滅身上火苗C、用手拍打火苗，儘快撕脫衣服
④下面的哪些做法會導致觸電？（B）
A、在田野外放風箏B、剛洗過手沒擦乾就去拔電源插頭
C、在有“高壓危險”字樣的高壓設備10米外行走
⑤在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現危險？（C）
A、躲到電線桿下B、躲到大樹下C、無處可躲時，雙腿併攏、蹲下身子
⒈行人在道路上行走，必須走人行道，沒有人行道的，應該怎么辦？（A）
A、靠右邊走B、自由行走C、在中間走
⒉在路上，很多小學生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什麼？（C）
A、黃色的帽子好看B、是校服、必須戴C、醒目，更容易被司機發現
⒊小明的腳被蛇咬傷後，下面的哪個做法是正確的？（A）
A、趕快用布條或繩子系住小腿下端B、邊跑邊喊“救命”C、用水沖傷口
⒋下課了，下面的哪些遊戲方式不可取？（B）
A、在操場上和同學一起跳繩、踢球B、舉行上樓梯比賽C、和同學比賽腦筋急轉彎
⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（C）
A、趕緊用手去拉他B、打120電話等醫生來救他
C、用木棍等不導電物體將人和電源分開，再叫人搶救。
Ⅰ消防車和消火栓的顏色是（紅）色。
Ⅱ油鍋著火時，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。
Ⅲ在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護措施（是用溫毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行）。
Ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報警電話（122）
Ⅴ燃放煙花爆竹時，應注意什麼？（要遠離人群和堆放易燃物的地方）。
六、問答
宿舍內為什麼不準使用明火？
宿舍內使用明火，指點蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸菸者亂扔未熄滅的菸蒂和火柴等。這些都容易引發火災，所以宿舍內不準使用明火。
中學生如何防止上當受騙？
在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構事實或隱瞞真相方法的詐欺行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺遵守校紀校規，不要把社會上閒雜人員帶入學校。
發生火災時有哪些自救方法？
在火災面前，被困人員應沉著冷靜，選擇有利的時機、路線和方向進行自救。
（1）爭取時間，儘快逃離現場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時，儘量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。
（2）選擇通道，果斷脫離。如果火勢並不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速衝下。如果火勢猛烈而不能通過時，可以利用繩子或把床單撕成布條連線成繩子，將一端固定，再順著繩子從視窗滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質物品，要腳先落地以保證安全。
（3）爭取時間，等救援。當各種逃生之路均被切斷時，應退回居室，關閉門窗不澆水，以延緩時間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護。同時可向室外扔東西，夜間可向外打手電，發出求救信號。或用手機、電話同外界聯繫。
遊戲時如何保證安全？
1.要選擇安全的遊戲來做。不要做危險性強的遊戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建築物、用刀棍等互相打鬥、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。
2.遊戲時要選擇合適的時間。遊戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚遊戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發生危險。
七、總結
1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什麼？
2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望同學們通過這次班會活動，擁有安全自救的知識，學會珍惜生命。
關於生命安全教育教案 篇3
一、活動目的：
1、通過每個同學參與討論，了解到人生道路上有許多岔路口，如何選擇讓生命更有價值的道路，讓人生更加燦爛。跨越一切艱難險阻，懂得生命存在的意義。
2、討論人的生命的意義，父母賜予的生命，祖國賜予的成長，親人朋友賜予的關愛。疾病SARS、AIDS、天災颶風毀滅、中國洪水事件、當代大學生跳樓事件、毒品犯罪，對比事件引起學生注意，了解保護健康的重要性，了解勇敢、團結、奉賢的珍貴性，了解心理健康的必要性。
二、活動準備：
1、組織大家寫“珍愛生命”短文，調查學生如何看待珍愛生命。
2、組織寫作，創作詩歌和小品。
3、選出小品演員、主持人、進行排練。
4、安排好4名學生進行題目答辯內容準備。
5、配樂及相關物資準備。
6、準備疾病、災難、學生犯罪的圖片進行投影展示。
7、主持人串詞等文案修改。
8、應急措施準備。
三、活動形式：
講故事、詩朗誦、小品、討論、搶答等。
四、活動流程：
1、序曲——播放歌曲《世界因你而精彩》
2、亮相——主持人登台陳辭
3、詩朗頌——《生命的價值》
4、自由談——例舉有關名人一些生命價值的故事、名言佳句。（搶答）
5、小品——《勇敢者的獎勵》
6、討論——根據小品裡面的內容選擇三個例題之一進行辨證討論。
a)疾病防止與個人關係
b)災難來臨時的奉賢精神與保護自我精神
c)心理健康是否重要
7、結束語——主持人宣讀結束語。
五、節目具體過程：
1、序曲開始後5秒，主持人宣讀開場詞。
生命在浩瀚無垠的宇宙中，顯得是那么渺小。
人在種類繁多的動物世界中，所扮演的只是個配角。
生命存在每一個細胞中，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動而成長。
生命伴隨著時光走過一個珍貴的歷程，失去將不再回。
而一些人不懂得珍愛生命，認為生命只屬於個體，生命缺去了關愛。
我們如何珍愛生命？答案就下面。
2、詩朗誦《生命的價值》，配合投影出示疾病、災難、學生犯罪的圖片。
生命的價值是什麼
我問春天的小草
小草輕輕的告訴我
雖然它很渺小
但卻為大地增添了勃勃生機
這就是生命的價值
3、自由談。
主持人：看過圖片又聽完這段意味深長的詩朗誦，心裡好象有好多話要說，我相信大家肯定也有同感，誰能第一個說出心聲？
選出《珍愛生命》短文中寫作比較優秀的10位同學參加。
4、小品：
主持人：剛才聽完幾位同學敘述自我心聲，其他同學一定也有自己的感慨，或許還存在一些質疑，那我們來看一段音樂小品。音樂響起，小品開始。
小品大概內容：
淘氣的三名學生，受到老師批評後，相約悄悄逃離學校，不小心來到一個虛擬空間，他們是否可以回到現實生活，要取決於他們是否能找到“珍愛生命的意義”。虛擬空間裡分別有三個魔鬼阻止他們，分別是死神、病毒、自私鬼，經過團結互助、勇氣堅持、珍愛生命最終擊敗魔鬼，找到回家的路。
主持人：三個人終於戰勝了心魔，找到了各自珍愛生命的意義，故事就這樣結束了。對了，後來甲同學有了個外號叫“熱心腸”，他不僅關心同學，而且經常利用周末去老人院、殘疾人會所、幫助別人，他的口號是：活著就要有意義。丙呢？真正成為品學兼優的學生，成了老師的好幫手，對了對了！還有“邋遢大王”乙呢，愛護環境的他，未來的目標是當一名醫生，他要用自己的雙手幫助更多需要他的人，讓那些面對疾病的恐慌的人們，勇敢的面對病魔。
5、辯論交流：
主持人：大家感覺歡快嗎？生命就是這樣多姿多彩，但關於“珍愛”或“如何珍愛”卻迷惑過一些人，他們也有自己的道理。如何判斷對與錯，我說了不管用？那我們來場辯論吧。
預先選好的題目進行辯論。
辯論內容
（1）、疾病防止與我無關。
（2）、災難來臨時我只要做到自我保護就行了。
（3）、心理健康是否重要。
建議：事先安排好參與的同學，蒐集相關報導、名人事跡
6、結束語：由老師完成。
今天是一個節日，是你們生命的第二次開始，你們有了自己珍愛生命的目標和方式，書籍、學校、社會只能教會你們正確的學習方法，古人、英雄、名人只能傳達一些人生道理給你們，如何面對風風雨雨、人生的坎坷，如何去珍愛自己更好的回報愛你們的親人、朋友、祖國，我想今天同學們受到一次啟蒙，把今天作為你第二個生日吧，你們的新生命歷程由現在開始了，愛人愛己！讓我們為自己的生命喝彩。
關於生命安全教育教案 篇4
教學目標：
1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。
2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
教學準備：安全標示圖片。
教學重點：幼兒記住火警號碼119。
教學過程：
一、導入
人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發生，因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。
二、教學
（一）小朋友們，你們遇到火災發生時會怎么辦？如何進行逃生？（幼兒自由討論，發揮幼兒的想像。）
1、火災時不能鑽到閣樓、床底、大櫥櫃內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；
2、濃煙瀰漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿牆壁邊緣爬行逃生；
3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；
6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；
7、充分利用陽台、天窗等進行自救；
8、處在高層建築被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。
（二）除了以上的情況外，最主要的是乾什麼？（引導幼兒說出火警號碼，並記憶。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120
三、遊戲：
1、《快速反應》
規則：幼兒聽到教師指令後，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。
2、進行火災演練。
規則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓練。
關於生命安全教育教案 篇5
教學目標：
1.通過學習知道在面對陌生人時不能輕信陌生人。
2.掌握獨自在家時如果有陌生人來訪時應該如何應對。
3.掌握獨自在外遇到陌生人時該如何應對。
4.讓孩子從小就樹立安全意識，並會靈活應對突發的情況。
一、導入課題
小朋友，你們聽過的故事嗎?
一天小兔子們獨自在家，大灰狼就裝成兔媽媽的聲音敲門唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，我要進來”小兔子們一聽不是媽媽的聲音，而是大灰狼的聲音，於是靈機一動，對門外說道：“我們怎么能知道你是我們的媽媽呢?把你的尾巴伸進來讓我們看看吧!”大灰狼一聽就把尾巴給伸進門縫裡去了，小兔子使勁兒的把門給閉緊，把大灰狼疼的直叫喚：“快放了我吧，疼死我了。”最終小兔子用它們的聰明才智趕跑了大灰狼。你獨自在家時，碰到過陌生人來敲你家門的情況嗎?這時你會怎么做?在外玩耍時，你曾碰到過陌生人跟你聊天，糾纏的情況嗎?
今天我們就來學習“不輕信陌生人”。板書課題(用紅筆書寫陌生人)。
二、新授課。
1.你認為什麼是陌生人呢?陌生人有壞人，也有好人，如果陌生人是壞人，你認為他們接近孩子的目的是什麼?
2.同學們說了很多，其中說到了拐賣孩子，在我們的生活中小孩子被陌生人拐賣的事情時有發生，想一想，被拐賣的小孩子會有什麼感受?他們的爸爸媽媽會有什麼感受?(出示圖)請同學們看圖。
3.閱讀案例，並思考。
阿美為什麼會發生這樣的悲劇?你從中受到什麼啟發?因為她輕信了陌生人，隨便跟陌生人走了，所以才會發生這樣的悲劇，從中給我們的啟發是“不能輕信陌生人”。從這此悲慘的故事中我們知道了我們不僅不能輕信陌生人，還要學會正確的防範陌生人，才能避免悲劇的發生。
討論：今天爸爸媽媽都不在家，突然有人來敲門，你認為右圖中哪個學生的做法比較安全?
4.總結：在家如何防範陌生人：①.不給陌生人開門。
②.弄出聲音，造成有大人在家的假象。
③.打電話向大人核實情況。
5.如果是在外在玩耍時，遇到下面情況，你會怎么做?請在圖下用一句話寫出來，並說說理由。
總結：
①不吃陌生人的東西。
②不為陌生人帶路。
③不上陌生人的車。
④不與陌生人聊天。
6.我們知道了在外該如何應對陌生人，下面來看一則案例。
同學們，你們認為圓圓做得對嗎?為什麼?遇到這樣的情況，應該怎么做?
7.同學們的處理辦法非常的好，壞人無計可施，強行的拉你走，你又該如何呢?向警察或商店中的店員求助，大聲喊叫引起路人的注意。
還要注意保持鎮定，如果不遠處有大人時可假裝認識，快速脫身。
三、通過本節課的學習你收穫了什麼呢?
1.不輕信陌生人的話，單獨在家時不給陌生人開門。
2.不要單獨一個人外出玩耍。
3.不與陌生人交談。
4.不接受陌生人給的東西。
5.不為陌生人帶路。
6.在外遇到陌生人時，找周圍可信任的人尋求玩耍。
7.給爸爸、媽媽打電話核實。
8.撥打報警電話。
總結：只有時時刻刻都樹立安全意思，採取有效的預防措施，才能確保自身的安全。
演練設計
1、“查一查做一做”
和爸爸媽媽一起上網查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞，並做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
(1)小組合作創編遇到陌生人的安全兒歌。
(2)全班交流，評選創意兒歌;
關於生命安全教育教案 篇6
教學目標：
一、知識目標：
（1）舉例說出什麼是合理營養；怎樣做到合理營養。
（2）關注食品安全；掌握食品安全的有關知識。
二、能力目標：
1、能為長輩設計一份營養合理的食譜，並親自下廚烹飪。
2、收集、整理資料的能力。
3、分析、解決、總結問題的能力。
三、情感目標：
1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜，關心長輩的飲食和健康。
2、認同環境保護與食品安全之間的統一性。
重點和難點：
重點：
1、關注合理營養和食品安全在健康生活中的意義。
通過分析，認同環境保護與食品安全之間的統一性。
難點：設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。
從目標可以看出,學生要能舉例說出什麼是合理營養,那么前提就應從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最後歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養物質的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個認識,是日常生活常識、信息與現有科學知識相結合的理解和綜合運用。
教材開展了一個為家長設計一份午餐食譜,是把情感與知識相結合的一種綜合教育,體現了知識的套用和造就了親子活動的溝通平台。所以關注合理營養和食品安全在健康生活中的意義，和通過分析，認同環境保護與食品安全之間的統一性是本節課的學習重點。設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為是本節課的教學難點。
學情分析
營養問題是不容任何人迴避的，關係到青少年身體健康的重要問題，通過前階段的學習學生已經了解了人體需要的營養物質和人體的消化方面的知識。本節知識與學生自身健康密切相關，學生有感性認識。但現代中學生大都是"衣來伸手、飯來張口"，生活實踐能力都較差。據此本節課教學定位於對學生進行實踐能力的培養和情感體驗的升華。提前布置學生利用網路媒體等查找有關合理營養的知識，布置觀察生活實踐，增加生活常識性知識。通過為親人設計食譜，鼓勵他們親自到市場購買原材料，在家長的協助下親自烹飪，提高他們的生活實踐能力，並通過此活動學會關愛身邊親人。同時通過關注食品安全的真實事件，引起學生對食品安全的重視，從而在生活中關注食品安全，關注家人健康。
教學方法：
本節課不單純是向學生進行知識、技能的傳授，更重要的是通過讓學生的親身感受和體驗，體現科學知識在指導健康生活上的價值，促使學生養成合作、分享、關愛他人、孝敬父母、有責任感的良好個性品質。
本節課以學生活動為主，充分體現學生的主體性，教師在課堂上主要扮演服務者(即為學生製備必要的課件)，合作者(即協助學生完成探究的主題)，引導者(即對學生的方案提出合理化建議幫助完善)，參與者(即參與學生的調查、討論和交流)，組織者(即與學生一同匯總材料為課堂展示做準備)，為學生展示個性搭建平台,注重給不同的學生提供不同的.發展的空間與層次。
教學手段：充分利用多媒體課件，並結合實物教學。
教學過程：
課前準備：
學生：
1、準備小品《不吃早餐的壞處》；
2、學生早餐和正餐情況的調查報告；
3、為長輩設計一份營養合理的食譜，拍相片、整理評價意見；
4、收集有關食品安全的資料；
5、製作有關合理營養和食品安全的手抄報；
6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。
7、第1小組（5人）制定調查表，調查本班同學飲食習慣並歸納分析。
第2小組（會做飯菜的學生）根據膳食指南，為家庭中的長輩設計一份食譜，記錄長輩的評價；
第三小組（約20人）向父母或醫生等諮詢怎樣注意食品安全，匯總。
第四小組（餘下的學生）收集食品包裝袋，歸納購買食品應該關注什麼？
提前一周準備，明確小組中的分工，人數過多的大組要繼續分成小組，確保人人參與，任務明確，調查表的製作教師要給予適當指導
教師：
1、收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學需要；
2、課前培訓學生，指導小組長如何開展調查和收集、整理資料；
3、電視報刊中有關合理營養和食品安全的信息；
4、指導學生寫出調查報告，並將收集到的資料製成多媒體課件或錄相帶；
5、指導學生製作手抄報；
6、讓學生明確科學知識在指導健康生活中的價值。
關於生命安全教育教案 篇7
《購買食品有學問》
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、通過本課學習，讓學生提高食品安全意識。
2、培養學生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識。
3、懂得到正規的購物場所購買食品，不購買小攤食品。
(二)行為技能訓練
1、學會看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。
2、學會計算食品保質期。
3、認識食品安全標誌。
(三)知識經驗積累
1、了解食品標籤應該列明的事項。
2、知道食品安全標誌的含義。
3、知道小攤小販上的食品是不衛生的食品。
二、教學重點
教會學生辨別“三無”食品和學會看食品標籤。
三、教學難點
讓學生在日常生活不購買小攤食品。
四、教學方法
自學學習法講授法討論法實踐演練法
五、教學準備
準備一些食品或食品包裝。
六、教學過程
(一)導入課題教師調查：家裡有買到假冒偽劣食品的同學請舉手。（根據學生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內容。(二)讀“平安故事”受啟發學生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什麼會買假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒看包裝)
(三)學習“平安指南”採取“個人自學——互相交流——點撥引導——總結”的方式學習。
1、學生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴重及食品安全的重要性。
2、學習購買食物的相關知識。
3、學生自學交流：怎樣購買安全食品？（學生自主發言）
4、教師引導強調小攤的食品不要買，重點講解怎樣從包裝上區別“三無”食品、認識安全標誌及如何根據出產日期加上保質期計算食品的失效期。
5、小結教師：購買食物的相關知識：一是要到正規購物場所購買食品，並特彆強調小攤小販上的食品不能買；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標誌，是否過期，內容是否標示齊全、規範等；三是要索要購物票證。（四）熟記“平安歌謠”，當堂背誦
1、學生齊讀歌謠。
2、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？
七、演練設計
1、教師準備一些食品，創設情境，學生幫媽媽購買一些家裡需要的食品。（或者課後讓學生到超市幫家裡購買一些需要的安全食品）
2、對話練習：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？在對話的基礎上評議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說？
3、學生看圖記住各種食品標示，並明白期中的含義。
八、課堂小結
購買食物的相關的知識（略）。
九、拓展延伸
自讀了解“偽劣食品的防範”和“巧選綠色食品”。
《不吃變質食物》
一、教學目標
(一)情感態度培養通過本課的學習，讓學生樹立食品安全意識。
(二)行為技能訓練
1、掌握辨識變質食物的基本方法。
2、做到不吃變質食物，養成健康的飲食習慣。
(三)知識經驗積累
1、知道什麼是變質食品，人吃了變質食品會對身體造成哪些傷害。
2、變質食品有哪些感官特徵。
二、教學重點
讓學生知道變質食品對人身體的傷害，嚴重的還會危及人的生命，變質食物堅決不能吃。
三、教學難點
學習辨別變質的食物。
四、教學方法
談話法自學學習法
實踐演練法討論法
五、教學準備
準備好一些食品（變質的和沒變質的）。
六、教學過程
(一)談話導入同學們，生活中我們大多數的同學都有吃東西後拉肚子或肚子疼的經歷。其主要原因是因為吃了變質食物的。什麼是變質食物？怎樣做到不吃變質食物呢？今天我們就學習第10課。（板書課題）
(二)聽“平安故事”老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學生談原因及體會，初步認識變質的食物堅決不能吃。
(三)學習“平安指南”
1、出示自學提綱：（1）什麼是變質的食物？（2）為什麼不能吃變質的食物？（3）怎樣辨別變質的食物？
2、學生根據提綱自學。（1）同桌交流。（2）派代表在班上交流：什麼是變質食物？可以讓學生結合自己的經歷舉出一些變質的食物。如：家裡榨的豆漿放了半天就會結成粘稠狀夏天的稀飯沒放進冰櫃就會有一股餿味等；為什麼不能吃變質食物？可以派有拉肚子的同學結合生活談感受；怎么樣辨別變質食物？可以結合實物邊講述邊辨別。如：一塊發霉的麵包或一條變味的魚等。教師組織學生認真地聽，並做適當的點評。點評時也適當地補充一些事例。讓學生在大量的事例面前充分認識變質食物不能吃，學會辨別變質的食物。
（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎上要求學生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。
七、實踐操練，提升能力
1、找一找：教師出示事先準備的食物（發硬的麵包、發芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學生上台找出變質的食品，並說說自己辨別的依據。（鼓勵學生仔細觀察，善於發現，通過鞏固學習學會辨別變質食物的方法）
2、說一說：根據課本中所說的現象組織一個小辯論賽，在辯論中進一步認識“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習慣是不對的，要堅決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質，削掉後的水果表面看沒什麼，其實水果內部營養成分已經消失，甚至還滋生有害的細菌。反方理由：削掉後的水果顏色、味道都比較正常，應該沒變質，丟掉了可惜，要養成節約的好習慣，所以可以吃。結論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產生的有害、有毒物質會污染尚未發生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用後對人體有害。所以，就算已經剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對的）
3、做一做：鼓勵學生回家仔細檢查並清理自己家的冰櫃和食品櫃。
八、課堂總結
變質食物危害健康，變質食物堅決不能吃，而學會辨別變質食物是保證不吃變質食物的前提，所以要學會辨別變質的食物。
九、拓展
自讀“平安廣角”，讓學生對食物變質的原因有所了解，加深對變質食物危害的認識，進一步提高辨別變質食物的能力。
《服用藥物醫囑》
一、教學目標
(一)情感態度培養
1、培養藥品安全意識。
2、知道生病不能大意，培養生病看醫生，遵醫囑服藥的意識。
(二)行為技能訓練1、能按醫囑服藥。2、學會看藥品說明書，會按說明書合理用藥。
(三)知識經驗積累
1、知道藥品分處方藥和非處方藥，處方藥要醫生處方才能購買服用，甲類非處方藥要在醫生或藥師指導下服用。
2、知道什麼是醫囑，為什麼要按醫囑服藥。
3、了解藥品說明書的主要內容。
二、教學重點
知道有病按醫囑服用藥劑，不亂吃藥。
三、教學難點
學會看藥品說明書。
四、教學方法
講授法實物演示法實踐演練法討論法
五、教學準備
準備藥品包裝盒和說明書(教師和學生都準備)、阿莫西林和板藍根各一盒。
六、教學過程
(一)新課導入直接利用課文的導語導入課題。
(二)讀議平安故事讀了文中的平安故事，我們受到了什麼啟發？
(三)學習平安指南
1、教師介紹我國實行處方藥和非處方藥的管理制度。根據課文的圖示及老師準備的“阿莫西林和板藍根”認識處方藥和非處方藥，明白藥品安全的重要性。2、學習服藥遵醫囑：（1）遵醫囑的重要性：在學生自讀的基礎上，教師適當點撥歸納抓住關鍵點：發揮藥物的效果，避免藥物對人體的危害；藥物之間的相互作用以及每個人的身體狀況需專業醫生做出判斷。
（2）結合自己的生活舉例說說有哪些不遵醫囑的現象？在學生暢所欲言的基礎上教師小結遵醫囑的重要性。（3）什麼是醫囑？學生自讀後用自己的話說一說。3、學會看說明書：（1）讀課文，知道看說明書需要從哪五個方面來看。（2）師生出示帶來的說明書，同桌二人為一組，一起看說明書：藥物名——功能主治——用法用量——禁忌和不良反應——注意事項（教師根據課文的五個方面引導學生逐步看完）。
（四）熟記“平安歌謠”1、現在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間裡記住這首歌謠。2、小結本課教學內容。
七、演練設計
1、填一填：學生四人為一組，根據自己帶來的說明書填一填。填完後評一評，哪些小組順利完成了任務？哪些小組完成得又快又好？2、議一議：根據“平安演練”的內容組織學生討論，結論肯定是不能接著服用以前的藥物。但不能服用的理由讓學生充分利用本課學習的知識來解決。（如：兩次感冒病情可能不同，上次的醫囑現在不能用、要看說明書，也許這次感冒的症狀和上次也不一樣------）3、查一查：鼓勵學生和家長一起去藥店完成。
八、延伸拓展
自學了解“平安廣角”中的知識。
《清理家庭藥箱》
一、教學目標
(一)情感態度培養增強學生關注藥品安全的意識。
(二)行為技能訓練學會看藥品說明書和藥品外觀判斷過期藥、變質藥。
(三)知識經驗積累了解家庭藥箱的意義，知道誤服過期、變質藥品的危害。
二、教學重點
讓學生知道過期藥、變質藥的危害，從而增強學生關注藥品的安全意識是本課教學的重點。
三、教學難點
讓學生學會清理家庭藥箱是本課的難點。
四、教學方法
讀悟交流成果展示課外實踐
五、教學準備
PPT課件，課前排練“演一演”情景劇。
六、教學過程
(一)借用引言，引入課題師：生活中，磕磕碰碰、傷風感冒、拉肚子是難免的。家裡常備小藥箱，這些小問題不去醫院，在家就能自己解決。那么，家庭小藥箱應該怎樣準備和清理呢？今天我們將一起來學習“清理家庭小藥箱”相關知識。（板書課題：12清理家庭小藥箱）
(二)學生讀“平安故事”，談感受
1、學生自由閱讀教材的平安故事。
2、學生閱讀完故事，教師組織學生先二人小組談感受，然後全班交流感受。【學生交流中，教師要適時引導點撥，讓學生明白家庭藥箱中的過期藥品，不清理會被家人誤用而給身體帶來危害，明白家庭藥箱清理的必要性，從而激發學生探究“怎樣清理家庭小藥箱”的願望。】
(三)自學探究“怎樣清理家庭小藥箱”
1、問題導學。（1）課件出示問題：A、家庭為什麼要備家庭藥箱？B、普通的家庭藥箱應該準備哪些藥物和器材？C、怎樣清理家庭藥箱？（2）學生自由閱讀“平安指南“。
2、圍繞課件出示的問題，組織學生交流學習結果。
3、教師引導學生總結學習收穫。4、讀讀背背《平安歌謠》
七、演練設計
活動一:說一說（生活中，當家人生病時，家庭小藥箱能及時給我們提供幫助。請你說說“我與家庭藥箱”的故事）
1、學生以四人小組為單位，開展組內交流。教師巡迴參與。
2、以組為單位，選典型事例全班交流。【教師參與活動點評，要突出家庭小藥箱的意義。】
活動二:演一演
1、教師引導學生閱讀教材“平安演練”中“演一演”的文字。
2、情景劇表演。
3、學生評價情景劇的表演效果。【學生評價情景劇表演效果時，教師要引導多評價角色看藥品期限的情景，以強化用藥前要“看藥品期限”意識。】
活動三：做一做（與家人一起清理家庭藥箱，處理變質藥品，補充不足的新藥，並分類放置。）
1、班級調查：有多少家庭擁有“家庭小藥箱”。
2、組織學生輕聲閱讀教材“平安廣角”。3、提出活動任務：（1）、與家人一起清理“家庭小藥箱（與家人一起為家庭準備小藥箱）（2）、把任務過程用日記的形式寫來，小組內選的日記上班級作品展視窗。
3、學生課外實踐活動。
關於生命安全教育教案 篇8
一、目的:
（一）認知目標
1、認識生命的來之不易，生命對於每個人只有一次。
2、認識生命的意義在於讓它充實，煥發光彩。
（二）情感目標
1、珍愛自己的生命。
2、立志做一個有志向的人，做安全教育主題班會一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發光彩。
（三）行為目標
1、增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。
2、形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。
二、準備:
1、查閱報刑雜誌，收看電視或利用網路資源等，獲取全世界及我國一些人（特別是孩子）由於輕視生命、忽略生命而捨棄生命的資料（較詳細的），他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。
2、做二項調查。
①調查一個嬰兒從形成受精卵到生產的過程（可以找父母或醫生）。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什麼？
②調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業的人，了解他們是怎樣度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的？
三、學生思想行為現狀分析:
1、當代的中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼裡算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，採取逃避的態度，有的甚至“輕生”。
2、由於學生家庭環境相對優越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，現在有很多同學缺乏理想，缺乏積極進取精神。
四、教育活動內容:（班會內容和議程）
1、師導入：世界是美好的,她的美好在於有生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？（現場調查）今天,讓我們來關注自我，關注我們的生命。
2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。
課件展示：
a小孩分娩的部分畫面；b公園裡孩子們自由歡樂的畫面；一家人團聚時的歡樂場景。
3、師：請同學們根據調查,結合提示的問題，自由發言。
課件展示問題：
a小孩出生前，要在母親肚子裡呆多長時間，這段時間裡，媽媽應注意些什麼？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？爸爸應注意些什麼？
b當得知媽媽懷了小孩後，周圍的親人有怎樣的表現？
c小孩出生後，爸爸媽媽表現怎樣，親朋好友表現怎樣？
4、生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。
5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的捨棄它。
①課件展示部分學生的調查資料（放音樂）。
資料⑴一個國中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終於有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。
資料⑵一個高中生名王哲，品學兼優，被評為三好生。但由於一個偶然的原因，與一個本校同級的同學發生了誤會。而這名同學比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導致王哲的成績不斷下降，並要挾王哲：“如果不當眾向他道歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當眾道歉，而且現在成績也一落千丈，就對那位同學一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。於是王哲尋找了一個機會，除掉了他，然後自殺了。
資料⑶全球每年有100萬人死於自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在於心理素質差，承受困難的能力差。
②討論（學生公開發表自己意見）
a以上那兩位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣做呢？b他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響？c他們的這種表現是熱愛生命的體現嗎？
5、師小結：生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當困難降臨時，我們應當笑對困難，迎難而上，採取有效的合適的方法去解決它，戰勝它。
關於生命安全教育教案 篇9
活動目標
1、了解火災發生的幾種原因，懂得不玩火。
2、明白幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。
活動準備
1、關於火災的視頻。
2、濕毛巾。
3、關於火的教具，消防報警聲音樂。
活動重難點
了解火災發生的幾種原因，明白幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。
活動過程
1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。
（1）火大王：我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！
（2）引導幼兒討論火災引起的危害及著火的原因。
原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔菸頭，及燃放煙花爆竹等。
2、讓幼兒討論：出現了火情，我們應當怎樣辦呢
引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。
教師小結：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現了火情，我們能夠用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們必須先撥打119報警電話。
3、播放火災的課件，讓幼兒欣賞。
前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣
提問：他們想出了什麼樣的方法哪些方法是我們沒有想到的（開窗通風、捂著口鼻衝出火災區）。
教師小結：火情小的時候我們能夠採取開窗通風、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區，學會保護自我。
4、怎樣避免火災
小結：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。
現場模擬練習，結束活動。
重點練習用濕毛巾捂住口鼻、順著教師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。
活動延伸
請幼兒當安全小衛士，向其他人宣傳自救滅火的方法。
關於生命安全教育教案 篇10
一、教學目標
1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；
2、初步學會正確使用手帕，口袋裡不放髒東西；
3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便後洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。
二、教學重點
1、愛清潔講衛生光榮。
2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。
3、不隨地吐痰。
4、正確使用手帕，口袋裡不放髒東西。
三、教學難點
1、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便後洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。
四、教學準備
1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。
2、一個髒孩子圖片。
3、一個病孩子圖片。
4、一塊大手帕。
五、課時安排
1課時
六、教學過程
1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生的本班學生走上講台，出示“一個髒孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什麼？
2、創設情景明理。
（1）這個髒孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。
（2）看掛圖明理。
A這些細菌喜歡在髒東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便後不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順噹噹地爬進嘴裡鑽到肚子裡。這些細菌到了我們肚子裡“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。
B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什麼會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。
教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。
（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。
A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什麼不要把痰吐在地上？
B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）
3、學兒歌導行。
（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？
學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。
天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便後要洗手，不含手指頭。
不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。
養成好習慣，大家都喜歡。
（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今後要改正。
（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什麼用“你是怎樣用手帕的？
A教師出示大手帕，邊示範邊講解。
最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完後要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。
B集體練習，了解每一層，每一面的用處。
4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心裡，並按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。
七、作業設計
制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。
與家長取得聯繫，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。
關於生命安全教育教案 篇11
活動目標：
1、知道洗髮水進眼睛後的正確處理方法。
2、能大膽的說出自己的想法。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、小女孩玩偶一個（或教師自己進行情景表演）。
2、教師自備《我愛洗澡》音樂磁帶。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、韻律活動《我愛洗澡》開始活動。
（1）教師（操作小女孩玩偶）：小朋友，你們好！我們一起來洗個澡吧！
（2）教師帶領幼兒一起做律動《我愛洗澡》。
2、情景表演，提出問題。
（1）教師（音樂結束時，操作小女孩玩偶）：哎呀，眼睛好痛啊！
（2）教師：小朋友，你怎么啦？
（3）小女孩：洗髮水進眼睛裡了，小朋友們，快幫我想想辦法吧！
（4）教師：洗髮水進眼睛裡了，該怎么辦呢？
3、展示掛圖，學習洗髮水進眼睛力的正確應對方法。
（1）教師：請小朋友們看掛圖，看看圖上的小朋友是怎么做的。
（2）教師小結：用清水沖洗眼睛，是一種很好的辦法。不停的眨眼睛，可以讓清水和淚水一起把洗髮水沖洗出來。
（3）教師：用手或用毛巾使勁揉，這樣做對嗎？為什麼？
（4）教師小結：手和毛巾不乾淨，用手或毛巾使勁兒揉，手上的細菌會污染了眼睛，可能會引起眼睛發炎。
（5）教師：如果沖洗後眼睛仍然很痛，怎么辦？
（6）教師小結：如果沖洗後眼睛仍然很痛，就應該馬上去醫院找醫生檢查和治療。
4、練習洗髮水進眼睛裡的正確應對方法。
（1）教師：現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助小女孩吧。
（2）教師（操作玩偶，講解動作要領，引導幼兒練習動作）：用手掬起一捧清水，潑向眼睛。
關於生命安全教育教案 篇12
活動目標：
1、認識火警，易燃物品等標記。
2、知道火災給我們的生活帶來的危害。
3、豐富幼兒的防火知識，掌握簡單的自救技能。
活動準備：
1、拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁菸火標記個一。
2、小小安全員標記人手一個。
3、食物展示儀，圖片。
活動過程：
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣，然後讀新聞。
提問：
（1）新聞中說了一件什麼事？
（2）火災給人們帶來了哪些災難？
（3）怎么會引發火災的呢？
2、認識易燃物和火種
⑴當易燃物遇到火種時容易引發火災，那你們知道什麼是易燃物呢？
⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？
⑶讓幼兒認識易燃物標誌（易燃物中間有一團火，表示火種）
你們知道哪些東西是火種？
小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。
3、討論：如何預防火災
認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應該怎樣預防火災？
幼兒間先討論
然後個別講
4、競聘小小安全員
（1）安全知識競賽
看圖片辨正誤
搶答題合作拼圖。拼完後每組派一名代表上來講述所拼內容。
（2）錄取小小安全員
戴標記宣誓
3）小小安全員去行動。
關於生命安全教育教案 篇13
一、教學目標
1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。
2、初步認識最基本的交通標誌和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
3、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
二、教學重點
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標誌、交通設施。
三、教學難點
1、培養學生自立、自衛的安全保護意識。
四、教學準備
學生：課前布置學生到大街上認一認交通標誌和設施。
教師：
1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。
2、交通標誌圖。
3、交通標誌和設施的小圖片若干，分類裝入小塑膠盒內。
五、課時安排
1課時
六、教學過程
（一）、故事導入新課。
1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。
2、請學生就故事內容說說自己的看法。
3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）
4、請學生們就故事內容說說自己的看法。
3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的'防範意識，要學會採取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。
4、板書課題，齊讀課題。
（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。
1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小夥伴結伴上學；多少同學由家人送上學。
2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然後查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。
3、四人小組討論：
（1）放學時，應該注意什麼？
（2）回家路上，應怎樣注意安全。
（三）、合作學習，認識交通標誌設施。
1、認識交通設施：（出示課件）
繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從螢幕上找出交通設施並說說它的作用嗎？
（1）同桌互相說說。
（2）指名上講台說給大家聽。
2、認識交通標誌：
為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標誌。老師帶來各種交通標誌，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？
（1）每組推薦一名代表上台抽一張交通標誌。
（2）小組內交流討論，抽到的交通標誌上畫了什麼？是什麼標誌？在哪見過？有什麼作用？
（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）
3、讓學生交流收集到的其他交通標誌。
（四）模擬活動，鞏固新知。
1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標誌、交通設施等
2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標誌，一組當司機。教師和學生輪流當警察。
（五）、總結：
通過今天的學習，請同學們暢談自己的收穫（學生自由組合交流）。交通安全關係千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模範。
七、板書設計
認識交通設施
認識交通標誌
八、作業設計
1、向父母說一說回家路上，應怎樣注意安全。
2、交流收集到的其他交通標誌。
關於生命安全教育教案 篇14
教學目標
1、相較於行路、乘汽車，鐵路對於學生稍顯陌生，通過網路圖片等形式，幫助學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。
2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。
教學內容：交通安全應急常識
教學過程：
一、鐵路交通安全
1、談話導入
師：咱們同學有乘坐過火車的嗎?你能給大家描述一下乘坐火車的感覺?以及乘坐火車時須注意的安全問題?
生：介紹、交流
師：下面咱們通過短片，對火車進一步了解。
1、道軌上的安全知識
2、鐵道路口的安全常識
3、電氣化鐵路的安全知識
4、乘火車的安全常識
生：交流觀看短片時的收穫與新的發現。
師：分組表演情景短劇。
四、交通安全應急常識
師：如果你在路上發生交通事故，你會怎么做?
學生交流
師：結合剛才同學們的介紹，現在我們共同觀看大螢幕，還需要注意哪些問題?(實物展示課本25頁的知識)
生：交流收穫
師：有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生活中我們應該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。
回顧交流，編兒歌、讀兒歌：
綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。
交通標誌作用大，要看清楚再行動。指示標誌藍白圓，也有長和正方形。
警告標誌三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。
禁令標誌壓斜槓，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。
指路標誌也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，
黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。
教學反思：
學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。
關於生命安全教育教案 篇15
活動目標
1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、經過討論，初步建立班級的文具安全規則。
活動準備：教學掛圖
活動過程
活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎？下頭我們看看書上的小朋友在做什麼？
活動展開：
觀看幼兒用書和教學掛圖。
（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡迴指導。
（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。
①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什麼。
②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什麼？咬鉛筆會有什麼危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子裡，還會使小朋友的牙齒歪斜）
③討論其他資料。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
分組討論該怎樣安全使用文具。
（1）教師引導幼兒觀察並講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當注意什麼？
（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
（4）教師巡迴指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現出來。
（5）分享各組討論資料。
活動總結：
安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧團體制定的具體的行為規則，進行總結。
活動延伸：張貼安全使用文具規則。
關於生命安全教育教案 篇16
一、教學目的：
通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。珍惜生命，健康成長。
二、教學重點：
掌握一些自救自護的本領
三、教學難點：
掌握一些自救自護的本領
四、班會準備：
1、確定主持人，詩歌朗誦排練。
2、學生通過各種渠道蒐集有關安全方面的資料。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。
4、製作精美的課件。
五、班會過程：
(一)導語引入
(甲)：同學們，“安全”是我們經常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經常議論的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，尤其是對於各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
(乙)：今天，就讓我們在“珍愛生命、安全第一”的主題班會中一起來學習和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。
(二)生活中我們該怎么做
主持人甲：在紛紜複雜的生活環境中，中學生常常因為缺乏必要的安全知識和生存技能，而成為意外事故的受害者。我們要面對現實，時時刻刻注意安全。
下面請說說自己應如何遵守交通規則。
遵守交通規則，力爭做到：(各組代表發言)
①放學路上守路隊紀律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，每一路隊推選一名文明勸導員。
②沒滿12歲，不在路上騎腳踏車。
③不乘坐農用機動車輛、無證無照及超載車輛。
④乘車時不把頭和手伸出車窗外。
⑤不亂扔石頭。
⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。
(三)詩歌朗誦《安全》
(四)看錄像，看後進行“安全問題我解決”環節。
主持人甲：生活中遇到的很多困難都需要我們積極動腦才能解決，下面就考考大家，請同學們舉手回答：
1.請你說說怎樣從地震中逃生?
2.請說說你對“病從口入可預防”這句話的.理解?
3.當你的小夥伴遇到壞人的襲擊時，你該怎么做?
4.集體出外教學時，該注意哪些問題?
5.夏天游泳該注意哪些問題?
6.你能說說在學校中哪些危險遊戲絕對不可做?
7.要是兩個同學突然相撞，一個同學被撞得鼻孔流血，該怎么辦?
(同學們積極舉手回答問題)
(五)課件出示，全班朗誦。
同學們，聽我談，安全事故要防範。
在家裡，電器多，電視電鍋莫亂摸。
生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。
上學校，走路邊，切莫逗留路中穿。
過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。
做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。
做遊戲，要當心，盤腳鬥雞易傷身。
在山坡，在學校，高岩險處莫亂跳。
莫爬樹，莫攀岩，一不小心跌下來。
人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。
對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。
河水邊，莫留戀，無人保護不安全。
學游泳，有紀律，單人切莫下水去。
爆炸物，不安全，切記時刻有危險。
破牆壁，莫靠近，何時倒塌說不定。
安全例，不勝舉，消除隱患我和你。
同學們，要牢記，注意安全是第一。
(六)班主任講話。
同學們，今天我們在這兒舉行了一個非常有教育意義的安全教育課。同學們都能夠虛心吸取教訓。俗話說得好：“學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。”願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。