國小五年級美術課的教案 篇1
教學目標：
1.培養觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：
了解色塊與線條所表現的性格
難點：
能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格
教具：
圖片、範例
教學活動：
一、導入：
把性格轉換為色塊和點線，
其實是最直接的事：
乾脆利落的折線——表示果斷;
輕鬆柔軟的曲線——聯繫著溫和;
形如爆發的色塊——象徵著暴烈┄┄
你在平時的生活中，還能發現一些什麼性格?
一、板示課題
今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的?
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什麼性格?
如果讓你來聯想你會怎樣來表現?
誰來說一說，自己的新想法?
三、範例
你又有新的啟迪了嗎?
作業選擇：
1.可以先構想出某一種性格，然後努力用色塊、點線表現出來。
2.也可先畫出各種點線、色塊，然後討論一下它們各自向什麼性格。
3.教學隨筆
國小五年級美術課的教案 篇2
教學目標：
1、培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。
2、了解人物動態產生的原理。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的'情懷。
教學過程：
一、圖片、作品賞析
1.教師提問導入：
“什麼時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學們自由回答。
2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學們自己去發現每張畫面的不同之處，並請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)
教師提問：“小朋友們在跳什麼舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什麼感受?”(他們的動作很誇張，表情非常開心。)
3.欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞台上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什麼?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什麼感受?”(畫得很逼真、很優美;就像真的在舞台上表演一樣。)
教師提問：“畫面里的小朋友在跳什麼舞?”“同學們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的色彩，為什麼?”(表現了當時熱烈、歡快的'場景。)
教師提問：“這幅畫主要用了藍色背景，誰來說說，看了這你有什麼感受?”
(藍色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優美。)
4.總結舞蹈表演者的特點。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什麼不同?”(舞蹈演員的特點： 穿著特製的舞蹈服， 頭髮梳得很漂亮，化妝、動作很誇張， 表情都笑眯眯的。)
二、欣賞感受
1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領學生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a.“看了小朋友的表演你有什麼樣的感受?”請同學們自由回答。
b.“舞台上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞台的布置有什麼特點?”
(舞台上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)
c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學分別表演。
三、綜合體驗
1.請全班同學一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”
2.選部分優秀同學在前邊領舞，老師加入到他們中間。
3.遊戲：“音樂停、舞蹈停”。請同學們觀察跳舞同學的表情和動作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎的同學到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最誇張的小演員並給予表揚。遊戲進行三次。
四、想像和構思
1.總結欣賞體會。
教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要誇張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要塗滿顏色，人物比例要儘量放大。)
教師現場勾畫一幅構圖，注意強調畫面的整體感和舞台氣氛。
2.引導回憶和構思畫面。
教師提問：
“現在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什麼樣的畫，誰來描述一下。”
五、創作表現
通過語言引導和教師示範，同學們開始用鉛筆起稿，本節課完成作品的起稿部分。