天氣冷了怎么辦中班科學教案 篇1
活動目標：
1、知道冬季是乾燥寒冷的季節。
2、能根據生活經驗講述、了解一些禦寒、保暖的方法。
3、有一定的自我保護意識和能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意願，並樂意大膽地進行交流。
活動準備：
教具準備：幼兒活動材料P29—30。
活動過程：
一、討論冬天裡的變化。
1、現在什麼季節呀？（冬天）
2、這個季節來了，有什麼變化呢？
（教師引導幼兒一起有秩序地討論冬天的氣象的變化，人們生活的變化）
二、看幼兒活動教材，討論可以怎么保護自己。
1、看圖一。
他們在乾什麼呢？（跑步，做早操）他們為什麼要這樣做呢？
教師小結：冬天外出時，搓搓手、跑跑步，活動一些自己的身體，這樣就能促進我們的血液循環，身體就會變的暖和，我們的手和腳也不會 長凍瘡。
2、看圖二。
這個小男孩和小女孩在乾什麼呢？（熱水袋，擦臉）他為什麼要這樣呢？
（用熱水袋可以 讓我們的手和腳很舒服，洗臉洗手後，要擦臉，防止皮膚乾裂）
3、看圖三。
他們是要去那裡啊？他們是都穿了什麼啊？他們為什麼要這樣穿那么多呢？
（出門一定要多穿衣服，戴手套，帽子系圍巾，穿棉鞋，這樣才可以保暖，才不會感冒生病）
4、看圖四。
這個小男孩在乾什麼 呢？在家裡的時候我們可以在家裡放什麼可以使我們的家裡很溫暖呢？
（可以使用取暖器和空調，這樣可以使我們的房間更暖和了）
三、讓幼兒想想還可以幫我們自己保暖呢？
我們除了這些可以使我們的身體很暖和呢？
（請幼兒出保暖的的方法）
四、結合生活中一些幼兒容易忽視的問題與幼兒人一起討論。
我們班裡的好多小朋友都不知道要怎么樣保暖？我來說一說他們是怎么樣保暖的哈？你們來說一說這樣做好不好？那要怎么樣做呢？
五、結束活動。
小百科：通常意義上的冷、熱是相對的。比如，夏天感覺到剛打上來的井水冷，而冬天感覺到井水暖。其實井水的溫度變化不是很大，我們感覺到的冷暖是相對我們周圍的氣溫而言的。溫度是定量衡量物體冷熱程度的物理量。
天氣冷了怎么辦中班科學教案 篇2
一、活動目標
1、認識各種冬天的用具，知道它們能給人們帶來溫暖，並學習按一定標準分類。
2、練習走、跑、跳得能力。
3、學會適應環境，知道要照顧好自己的身體，學做不怕冷的堅強人。
二、活動準備
腳爐、湯婆子、熱水袋、電熱毯、取暖器等。
三、活動過程
1、碳化引出課題。
①師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎么知道的？怎么樣讓我們的身體不覺得冷呢？（討論1-2分鐘）
幼兒回答。
②教師小結：剛才小朋友講的都很對，那除了小朋友講到的還有什麼東西可以暖暖身體讓我們不覺得冷呢？
2、師：昨天如海超市的王經理去進了許多冬天的用具，想不想去看看？小朋友可要看仔細喔，看看有哪些冬天的用具？它們叫什麼名字？我們平時是怎么用的？（組織幼兒仔細觀察，引導幼兒講述）
①幼兒回答，願意上來告訴小朋友剛才你看到的用具叫什麼名字？是怎么用的？
老師示範通電取暖、加熱水取暖一次。
②師：剛才小朋友說了好多的冬天用具，那這個東西叫什麼名字呀？它是怎么用的呢？（針對幼兒不認識的介紹）
③其他的還見過哪些冬天的用具，它們是怎么發熱的？怎么用的？
④老師小結：我們小朋友真聰明，認識了很多的冬天的用具，這個叫什麼……
3、接電話：
①師：超市的王經理打電話來說，他又去進貨了，他想請我們小朋友幫個忙，幫他把這些冬天的用具整理一下，那小朋友想想看有什麼好辦法幫王經理把這些冬天的用具整理好呢？（組織幼兒討論）
幼兒回答：誰來說說你有什麼辦法幫王經理整理這些冬天的用具？相應出示標記、或直接畫出來。
②師：那我們就按小朋友的好辦法把這些冬天的用具整理好，好嗎？
小朋友按標記分類，提醒幼兒擺放整齊。
③老師小結：哇，我們小朋友真能幹，一下子把這些冬天的用具整理好了，給自己一個表揚。
這些通了電，加了熱水後會發熱的用具，我們可以叫冬天的取暖用具。
這些穿在小朋友的身上可以給我們帶來溫暖的我們叫冬天的保暖用具。
4、師：取暖用具可以給我們帶來溫暖，保暖用具可以保護我們的身體不會凍著，那還有什麼辦法可以使我們的身體熱起來呢？（跑步）還有呢？
①那跑步時應該注意什麼？跑步前應該做哪些準備工作？
②師：那我們準備準備，要小便的快去小便，其他小朋友把外面厚厚的外衣脫下放在椅子上。
準備好了嗎？出發了。
③幼兒跟老師一個跟一個到戶外跑步——學兔子跳——學小鴨走——學小鹿跳——學小烏龜爬等。
④老師給小朋友準備了許多的運動器具，小朋友可以自己去選喜歡的去活動。幼兒活動，教師指導。
⑤小朋友來來，運動了這么久，有點累了吧，那把材料放回去，我們一起來放鬆放鬆。
⑥師：運動了這么久，現在感覺怎么樣？
⑦師：我們小朋友真勇敢，真是個不怕冷的好孩子，待會兒靜下來
四、活動結束
1、評價
2、總結
天氣冷了怎么辦中班科學教案 篇3
一：說教材
冬天到了，人們總是裹著厚厚的棉衣，出門時還要戴上手套，繫上圍巾，穿上棉鞋。臉和手還會幹裂。這些現象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》指出中班幼兒能夠主動關心周圍環境，並運用多種感官感知，觀察他們，了解冬天是乾燥、寒冷的季節。為了順應幼兒興趣的需要、發展的需要，我認為通過《天冷別凍著》可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的影響，來激發幼兒探究的欲望，獲得認知的能力。
二：說活動目標
根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標：1）、引導幼兒了解冬天是乾燥、寒冷的季節。
2）、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解一些禦寒保暖的方法。3）、有一定的自我保護意識和能力。
三、活動的重點、難點
根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種禦寒保暖的方法，難點是：讓幼兒理解運動是冬天取暖的一種好方法
我通過利用直觀的物品，以及啟發性提問，使幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解冬天禦寒保暖的方法，使活動的重點得以有效的突破。
四、說教具、學具
1、知識經驗準備：幼兒和家長一起收集天冷了，怎樣使自己不受凍的.相關知識。
2、物質準備：
1）、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護手霜。
2）、天冷別凍著的掛圖
五、說教法、學法
1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、肢體表現法等，使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護自己。
2、學法：幼兒在與老師互動中掌握活動的教學內容，可組織幼兒去戶外運動。（跳繩、拍球、滾鐵環、跑步等）
六、說教學程式
1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產生懸念，引出課題《天冷別凍著》。
2、說說冬天的天氣是怎樣的，師幼共同回憶冬天的氣候對自己的影響，如，天冷了，要穿很多的衣服，臉、手容易乾燥、開裂等。
3、討論：天冷了，老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋，手和腳都很冷請小朋友來幫老師想辦法好嗎？教師邊做肢體動作幼兒說。（搓手。跺跺腳），請幼兒跟著老師一起做搓手，跺腳的動作，讓每個幼兒捂熱水袋，並說出親身體驗的感受。
4、教師提問天冷了，怎樣使自己暖和起來？怎樣運動身體？怎樣保護好皮膚？幼兒做答
5、出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進血液循環，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服，洗臉洗手後擦點香，可以防止皮膚乾燥開裂。使用取暖器或空調，讓房間溫度升高就不會冷了。）教師引導幼兒分析保暖物品帶來的不足，幫助幼兒理解運動是冬天取暖的最好辦法。
天氣冷了怎么辦中班科學教案 篇4
活動目標·體會環境與人的密切關係，有初步的自我保護意識;
·知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西; ·能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發展動手能力
重點難點
·重點：想出並說出各種禦寒的方法，有初步的自我保護意識
·難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動準備
·經驗準備：幼兒已初步感知冬天的特徵
·物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
教學過程
一.組織幼兒談話
1師：“現在是什麼季節?”“冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”
2.啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動，積極鍛鍊身體。
二.讓幼兒喝熱開水
1.教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣?”讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2.教師：“冬天裡，你們還喜歡吃什麼樣的東西?”告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三.給洋娃娃穿戴衣物
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種禦寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，並帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。
活動延伸幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。
活動評析
一.設計意圖小班幼兒動手能力弱，自我保護意識差，不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事出發，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發幼兒關注生活，關注環境的變化，並能主動想辦法適應環境。
二.效果分析本次活動的題材來自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數幼兒都能想出並說出多種禦寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動手操作的環節，由於幼兒年齡小，動手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與;“喝開水”環節讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中獲得了許多生活經驗，感受到了環境與人的密切關係，初步懂得了要主動去適應環境的變化才能身體健康。