幼稚園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案 篇1
活動目標：
1、認識腳踏車的外形和特徵，了解腳踏車的用途。
2、學會仔細觀察腳踏車，並用清楚的語言描述腳踏車的外形特徵。
3、通過認識腳踏車，讓幼兒樹立初步的環保意識。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
腳踏車實物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊、拼圖。
活動過程：
1、看圖片，引起興趣。
（1）教師：圖片上你看到了什麼？
（2腳踏車是什麼樣的？
2、觀察腳踏車。
（1）我們平時見到的車和腳踏車有什麼不同？
（2）腳踏車由哪幾部分組成？
（3）腳踏車各部件有什麼用？
（4）為什麼叫腳踏車？
在問題的過程中分別出示相應的圖片，供幼兒了解。
3、幼兒看畫冊。
（1）畫冊中你看到了什麼？他們各有什麼作用？
（2）教育幼兒保護我們的環境。
4、操作活動：拼插腳踏車
活動反思
整堂課上得比較輕鬆，孩子們也積極參與，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動當堂完成有點困難。班上幾個所謂的不聽話的孩子，都能積極回答老師的問題，積極性很高。其實他們平時搗亂只是想引起老師和同伴們的注意，只要你給予他適當的關注，他們就會是一個好孩子，例如：當我請幼兒親自感受腳踏車時，那些平時很調皮的孩子也很想操作，我若是對他們視而不見，他們便會大聲喧譁或是到處亂走自顧自的，而當我請他們操作之後，他們便會很安靜認真的繼續聽課。這節課欠缺考慮的地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時，模具零件上都有數字，操作前我沒有和幼兒講清楚數的一一對應，幼兒對紙卡的使用並不熟練，無法快速的.將各零部件拼接在一起，導致這個活動環節浪費了很多時間。操作活動的難度有點大，大部分幼兒不能短時間內自己完成任務，我覺得目標在這節活動中定的偏高，如果放在課後的活動中或區角中讓幼兒慢慢完成效果會比這裡好很多。在今後的活動設計中，我會更加注重幼兒的實際，設計出更符合幼兒特點和能力的活動，讓幼兒在快樂中學習。
幼稚園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案 篇2
活動目標：
1、培養幼兒的體育興趣和競爭意識。
2、讓幼兒在玩腳踏車的過程中促進其身體素質各方面全面發展。
3、啟發幼兒嘗試腳踏車的不同玩法，培養幼兒的創新意識。
活動準備：
1、腳踏車多輛（保證每個幼兒1輛）。
2、音樂。
3、安全寬敞的活動場地（遊藝室）。
活動過程：
一、熱身運動:
教師口令帶領幼兒進行熱身活動。
二、自由探索：
1、複習騎腳踏車。
2、啟發引導幼兒自由探索腳踏車的各種玩法。
3、總結幼兒想出的'腳踏車的各種玩法並讓幼兒嘗試練習。
三、遊戲：穿山越嶺
玩法：騎腳踏車走過“S”形路線、拱形門、平衡木，將腳踏車放在規定地點，跑步回來，擊掌後第二個幼兒出發。
四、放鬆活動：放鬆操（音樂）
幼稚園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案 篇3
活動目標：
1、學習聽口令活動
2、培養幼兒的競爭意識，體驗運動的快樂
活動準備：
人手一輛腳踏車、各種障礙物
活動過程：
一、熱身運動
音樂背景下，教師帶領幼兒一起做熱身操
二、練習腳踏車
1、請幼兒自由活動，練習腳踏車
教師提出要求：請你活動中想一想有什麼玩法。
教師觀察並個別指導。
2、請幼兒將自己的玩法展示給大家看
有往前騎車的，有用雙手推著前進的，還有往後倒車的，請幼兒練習後退的運動。
3、聽口令騎腳踏車
紅綠燈：教師舉紅色、綠色、黃色的.牌子，幼兒根據牌子騎腳踏車，看誰的反應快。
三、腳踏車比賽
設定各種障礙物，幼兒分組比賽，看哪組先贏。
四、放鬆運動
幼稚園大班語言《這是誰的腳踏車？》教案 篇4
活動目標：
1.能夠認知細緻地觀察繪本內容，大膽展開想像。
2.能夠通過繪畫的方式創編繪本。
3.體驗創編故事帶來的樂趣。
活動準備：
PPT、紙、筆
活動過程：
1.教師播放繪本封面導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們黃老師給大家帶來了一本好看的繪本，這本繪本的名字叫做《這是誰的腳踏車》。我們先來看一下封面，在草地上停著一輛非常奇怪的腳踏車，還有一隻鴨媽媽帶著他的孩子們在草地上找蟲子吃。
那你可以猜測一下圖上的這輛腳踏車是誰的嗎？
2.師幼共同觀察繪本的前半部分，引導幼兒觀察不同動物的不同腳踏車。
（1）教師與幼兒閱讀前半部分內容。
師：一個小男孩他騎著腳踏車出去玩他很開心，可是騎著騎著他發現了一輛很長的腳踏車，這輛腳踏車可以坐很多很多的小朋友，小男孩想：咦，這是誰的腳踏車？
在遠處突然怕來了一個綠色的動物，呼哧呼哧地喘著粗氣小朋友們你們幫小男孩猜一猜這是誰的腳踏車？
小結：原來這是鱷魚的腳踏車他和腳踏車一樣有著很長很長的身體，所以這輛腳踏車很長很長。
師：鱷魚先生騎上他的腳踏車非常高興地走著，當他騎到小山坡的時候忽然遇到了一隻很大很大的腳踏車，它的輪胎非常非常的大上面還裝著水桶，車的後面還有耕地的工具，這又是誰的腳踏車吶？
小結：原來這是大象先生的腳踏車。原來他想騎著腳踏車邊耕地邊澆水，這時她長長的鼻子就發揮著自己的作用。
提問：小朋友們接下來大象看到了一輛腳踏車，這輛腳踏車有什麼不一樣吶？對了，這輛腳踏車上面裝著燈。那你們覺得它是誰的腳踏車？
小結：原來它是小鼴鼠的腳踏車！行車上面裝著燈是為了開到洞裡方便照明，小鼴鼠的腳踏車前面裝著燈後面還有一個斗，那這個車斗是乾什麼用的？原來這是他用來運土的工具。
（2）師幼共同發現不同腳踏車的特點。
提問：小朋友們剛才我們有看了鱷魚、大象和小鼴鼠的腳踏車，他們的腳踏車為什麼和我們的腳踏車不一樣？
小結：鱷魚身體長長的所以她的腳踏車是長長的`，大象長鼻子可以噴水，所以她的腳踏車上有水桶，小鼴鼠需要在洞洞裡運土，所以她的腳踏車上要裝車燈和一個斗，原來他們的腳踏車都是根據他們的形態、特點用途來設計的。
3.幼兒創想故事情節，繪畫並與同伴交流。
師：小朋友們，那你們覺得故事接下來還會遇到什麼小動物？他們的腳踏車是什麼樣子的？請小朋友開動腦筋想一想並把它畫出來吧！小朋友在畫的時候要注意根據動物的形態、特點、用途來設計喔！小朋友們都已經畫完了我們一起來看一下吧！
4.師幼共讀後半部分內容。
5.幼兒創編結尾處故事內容。
師：那小朋友們你們猜一猜他們這是要去哪裡並畫出來吧！畫完之後不要忘記和你的同伴說一說你的猜想喔！