《新型玻璃》教案優秀 篇1
教學要求
1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發同學關心科技發展、探索科技奧妙的興趣。
2、學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。
3、訓練同學的概括能力。
4、朗讀課文。
5、聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自身設計的新型產品。
教學難點：
了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具：
多媒體
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目的：
1、掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2、初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、揭題、審題
同學們，玻璃是俺們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？
（讓同學自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）
教師小結：剛才同學們答的都很好，今天俺們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）看課題後教師可提問“新型”是什麼意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓俺們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向俺們介紹了哪幾種新型玻璃。
三、講讀第一自然段
1、同學默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、同學自學後討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導同學概括它們的特點和作用。
並板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、同學用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。
2、指名同學完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節課俺們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課俺們將進一步的認知各種玻璃。
六、作業
謄寫生字新詞
第二課時
教學目的：
1、通過個人探求和小組合作學習，讓同學進一步了解各種新型玻璃的特點。
2、激發同學的思維，發揮他們的'創新能力，鍛鍊同學的語言表達能力。
3、激發同學愛科學、學科學的精神。
教學過程：
一、複習
1、今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節課的學習，俺們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然後讓同學說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵同學竟說
1、同學們，今天老師要在俺們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是乾什麼的，知道嗎？（就是把自身廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自身介紹的產品，假如來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，誇誇自身廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自身的產品，俺們還要評出優秀推銷員，好嗎？
同學在組內推銷。
2、都準備好了嗎？
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、同學填寫訂單，交給自身認為講的的同學，然後評出優秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？假如知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當“小發明家”，培養創新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起著（重要作用），研製這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是俺們的驕傲，是俺們學習的典範，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？
那下面請同學們根據俺們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
《新型玻璃》教案優秀 篇2
教材分析：
《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用。
教學目的要求：
1、認識本課19個生字，學會其中的14個生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2、朗讀課文，抓住並理解重點詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。
3、感情朗讀課文，激發學生勤奮學習的自覺性，從小熱愛科學。
教學重難點：
理解課文內容，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。
教學準備：自製教學課件
一、導入新課
1、談話導入：玻璃在我們的生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學的發展，現在已經有許多新型玻璃問世，它們在生活中已被廣泛套用。這節課我們來一起認識幾種新型玻璃。
2、板書課題齊讀
3、提問：“新型”是什麼意思？
3、看到這個課題，你想知到哪些知識？（新型玻璃的名字、特點和用途等）
二、初讀課文，整體感知
1、 自由朗讀課文,看看課文介紹了那幾種玻璃，劃出不懂的詞語
2、 指名回答以上問題 （教師點擊幻燈片—玻璃名稱）
三、再讀課文，指導學生讀懂讀通
1、你最喜歡那一種玻璃？
指名讀自己喜歡的一種玻璃 注意讀準字音
（課文中介紹的幾種玻璃，彼此間內在聯繫不強。變序朗讀，可以激發學生的興趣，讓學生主動參與，把課文讀通讀懂。）
2、齊讀最後一段，理解“奇蹟”
四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點及作用。
（一）、學習“夾絲網防盜玻璃”
1、默讀課文 畫出重點詞、句
2、集體交流學習情況並引導學生質疑
a 指名讀畫的詞、句
b 說特點、作用
c 防盜原理（微機出示“情景朗讀”）
3、總結學法: a、讀課文（讀、圈畫、記、想）
b、找出寫新型玻璃的特點和作用的句子
c、抓住重點詞語
d、介紹玻璃的特點、作用
（二）、小組合作學習其餘四種玻璃
1、默讀課文，填寫表格，小組交流
2、集體交流：
a、（說畫的重點句子、詞語—想像用途—推薦代表）
b、質疑
3、 微機播放“情景朗讀”（交流一種玻璃播放一段）
微機出示：夾絲玻璃 堅硬 碎片相連 安全可靠
變色玻璃 反射陽光 改變顏色 調節光線
吸熱玻璃 吸熱 阻擋陽光、冷空氣 冬暖夏涼
吃音玻璃 隔音 消除噪音 保持安靜
教師總結：課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用，他們各有所長，請以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。
五、介紹新型玻璃，培養學生概括主要內容的能力
1、學生選自己最喜歡的玻璃“自述”
2、指名交流“自述”
總結：學習了本課你有什麼收穫？
教師：科技飛速發展，我們應該努力學習科學文化知識，爭取為科技事業的發展作出貢獻。
六、小練筆《新型》
把自己想設計的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點和作用。
板書設計：
新型玻璃
學什麼 怎么學 收穫
名稱 讀課文—圈畫—想像、牢記）
特點
用途 交 流 ？
《新型玻璃》教案優秀 篇3
教學內容分析:
本文緊緊扣住一個"新"字,分別介紹了夾絲網防盜玻璃,夾絲網玻璃,變色玻璃,吸熱玻璃,吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛運用,鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃.
教學目標預設:
1,認識5個生字,會寫8個生字.正確讀寫"幾簇,報警"等詞語.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.理解課文內容,知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途.
3,了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,激發愛科學,學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性.
4,進一步了解說明文的方法(列舉數字,舉例子,做比較,打比方等),領悟作者的表達方法,並學習運用.
重,難點分析:
1,了解新型玻璃的特點和用途;
2,學習作者說明事物的方法,並學習運用.
教學策略:
讓學生分小組自學課文,找出其中一種新型玻璃的特點和作用,填寫表格.
2,引導學生比較作者介紹五種新型玻璃時方法上的異同,領悟表達方法上的特點.
3,重視讀寫練習的有機結合,使學生在讀中理解吸收,又在小練筆中運用,以加深對課文內容的理解和對表達方法的領悟.
教學準備:
設計一種新型玻璃,介紹清楚它的特點和作用.
課時安排:2
第一課時主要內容:
把課文讀通順,流利.
找出五種新型玻璃的特點和作用.
概括文章的主要內容.
第二課時教學過程:
"溫故而知新"
1,《新型玻璃》這篇文章主要介紹了什麼
2,分別介紹了哪幾種新型玻璃 各有什麼特點和作用
學生匯報,教師板書
二,"活學活用"
過渡:現在請大家當一回設計師,給下面這些建築物選擇合適的新型玻璃,好嗎
出示:銀行,醫院,高層建築,住宅
學生自由匯報,並說出選擇該新型玻璃的原因.
三,"歸根到底"
過渡:大家能在短時間內尋找到適合不同建築物的新型玻璃,歸根到底,也又賴於作者把這五種新型玻璃的特點和作用介紹清楚.現在我們來看看,作者在介紹的過程中採用了哪些說明方法
學生默讀課文尋找
指名匯報,教師板書:列舉數字,打比方,舉例子,列舉事物
四,"異想天開"
過渡:我知道同學們在家也設計了一種新型玻璃,現在請大家思考一下,你的介紹能運用上哪些說明方法.
自由思考
小組內介紹自己設計的新型玻璃
全班交流,評議(重在評議學生的設計有沒有說清楚新型玻璃的特點和作用,介紹時有沒有用上恰當的說明方法.)
五,"衷心祝願"
同學們大膽的設計,新穎的構思,讓老師佩服得五體投地,在這,老師衷心祝願大家設計的新型玻璃能早日面世!
教後反思:
在設計本課時想到:在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學中,學生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法.《新型玻璃》已經是第三篇課文了,學生就應該更為熟練了,估計學困生也沒什麼問題了.讓他們模仿課文設計出一種新型玻璃,也應該是順理成章的.
沒想到,我高估了自己的判斷力和學生對知識的運用能力.沒錯,學生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了,但到了自己設計一種新型玻璃的時候卻很混亂.大多數的學生都只是介紹了新型玻璃的作用,而忽略了說清楚該玻璃的特點,也就是沒說清楚這種新型玻璃為什麼能有這些作用,或者沒把新型玻璃的作用說清楚,表達含糊.在介紹的過程中,也沒有運用上所學過的說明方法,只是平淡地描述而已,根本談不上生動,吸引人.
在指導學生學習運用所學的說明方法前,應該加入一個環節,出示老師設計的一種新型玻璃的介紹,沒有任何的說明方法,讓學生討論,補充說明方法,使介紹更為生動,然後才讓學生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法.這樣,訓練的目的性更強,學生的收穫也可能會更大.
《新型玻璃》教案優秀 篇4
教學目標
1、知識目標
理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧秘的興趣、
2、能力目標
（1）學會本科生字新詞、查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標
聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品、
教學難點
了解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體
多媒體
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一，揭題，審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什麼用處嗎
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情、）
教師小結：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）
看課題後教師可提問"新型"是什麼意思（新的類型，新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢他們有什麼特點有什麼用處呢就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案、
二，檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三，講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用"——"劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用"~~~~"劃出描寫它作用的語句、
2、學生自學後討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
並板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃、每人學一種，然後在小組內交流、
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結
這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業
抄寫生字新詞
第二課時
一，複習
1、今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃、
2、通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用、
先同桌間相互說一說，然後讓學生說給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是乾什麼的，知道嗎（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀（生，想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃、下面請同學們先在小組內想好推銷的'話語，誇誇自己廠里玻璃的特點和作用、讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎
學生在組內推銷、
2、都準備好了嗎
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然後評出優秀推銷員、
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎如果知道，你就給大家介紹一下、
三，爭當"小發明家"，培養創新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起著（重要作用），研製這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案、
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：__________________________________
設計人：__________
____月_____日
2、學生完成方案
3、交流
4、總結
同學們都能積極動腦，展開想像的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇蹟。
《新型玻璃》教案優秀 篇5
教學目標
德育目標:通過理解課文內容,了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性.
能力目標:了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用,並能概括段意.
知識目標:學會生字新詞,理解詞語意思.
教學重點:了解新型玻璃的特點和作用,進行訓練.
教學難點:"變色玻璃","吸熱玻璃","吃音玻璃"的作用和特點,在敘述上界限不是十分鮮明,引導學生正確理解.
教具準備:課文錄像,多媒體課件(解釋"藕斷絲連",展示什麼是自述以及自述時應注意什麼,展示每種新型玻璃的特點和用途),錄音機,磁帶{適於學生想像的輕音樂}.
教學過程
一,激趣複習導入
同學們,這節課我們繼續學習課文《新型玻璃》.(齊讀課題)
談話:同學們想不想當一回小記者呢 (想)好,下面老師滿足大家的要求,我們來做一個小遊戲,叫做"現場採訪",好嗎 {好}現在,你(指同學們)就是小記者了,全班同學和老師都是你的採訪對象,你可以就你知道的和想知道的關於新型玻璃的知識,對大家進行採訪.注意,你想問什麼就問什麼,想怎么問就怎么問.不過,採訪的時候請注意禮貌.好了,下面我們就開始進行採訪,看誰是最棒的小記者.
(學生開始進行採訪,可以在座上,也可以下座進行採訪.教師要走下講台,到學生中間,作出準備接受採訪的樣子.同時,提醒學生使用"請","謝謝","對不起"等禮貌用語,營造一種民主,和諧,平等的課堂氛圍.)
例:生a:請問老師,你知道"急促"是什麼意思嗎
師:"急促"就是急而短促.……
生a:謝謝!
生b:請問c同學,你知道吸熱玻璃有什麼特點和作用嗎
生c:(面露難色)對不起,我不知道.
生c:沒關係.
師:這個問題問得真好,不會回答沒關係,等過一會兒,我們大家一起來解決.請各位小記者繼續.
生d:e同學,請你把"型"字寫在黑板上,好嗎
生e:好.(把"型"字寫在了黑板上)
生d:謝謝.
…師:老師也想當一回小記者,可以嗎 {可以}
請問影影同學,你知道"藕斷絲連"是什麼意思嗎
{該同學面現難色說:"對不起,我不知道."
師:沒關係,其他同學能不能幫她一下 (有幾位同學能說出大概意思但不準確)
師:請大家往前看(課件展示"藕斷絲連")
(展示完後)現在誰能解釋
同學們紛紛舉手回答.
…最後小結:好了,現場採訪就到這兒.看來咱們班稱職的小記者還不少呢.
通過剛才的採訪,老師知道大家對新型玻璃都有了一定的認識,但究竟每種玻璃都有什麼特點和用途還不十分清楚,怎么辦 別著急,下面老師就帶大家去"新型玻璃"家去看一看.(放課文錄像)
(設計意圖:本文是一篇說明文,如果按照傳統的教學方法進行教學,學生會感到枯燥乏味.通過"現場採訪"的設計就充分調動了學生的積極主動性.通過採訪,既鞏固了所學知識,又提出了不懂內容,即本節課所要學習的內容,形式靈活,師生平等,過渡自然,充分發揮了學生的主體性.尤其課件的展示,形象直觀,易於理解,起到了事半功倍的效果.)
二,自理,互評,拓展
看完錄像,師問:現在同學們有沒有什麼話想說 (學生可能會發出一些讚嘆,如:這些玻璃太神奇了.將來我蓋房子要用"吃音玻璃"……)
過渡:剛才有同學說,將來蓋房子要用這些玻璃,那么,要想恰到好處地使用這些新型玻璃,我們必須首先知道每種玻璃的特點和用途.(板書:特點 用途)
下面請同學們帶著這個問題讀書思考每種玻璃的特點和用途,並記住問題的答案.
(學生自學,教師巡視,看看學生是否能讀懂,了解學習有困難的學生在理解上有什麼障礙,隨時點撥.)
師:同學們現在已經知道了每種新型玻璃的特點和作用,並且記住了.但老師還希望你能寫下來,題目就是《新型玻璃自述》(板書:自述)
追問:什麼叫自述
(學生一般能回答:自述就是自己談自己的事,自己介紹自己.)(螢幕顯示自述定義)
師:好,下面就請同學們以新型玻璃的身份寫一篇《新型玻璃自述》
喜歡寫哪一種就寫哪一種,寫同樣一種的可以離座自願接組.
師:在寫的時候,要會夸自己,把自己的特點,用途寫清楚,叫人一看就想買,當然,要實事求是,不吹牛.(大螢幕顯示)
(學生寫的時候,教師及時糾正,指導,對寫作有困難的學生進行必要的輔導.)
(大部分同學寫完的時候)師:請組內互評,選出優秀的準備讀給大家聽.
小組討論:你所寫玻璃的特點和用途,用簡潔的文字加以概括……
選出代表準備發言.
檢查完成情況.(每組選代表發言,大家互評)生每總結一種玻璃的特點和作用,師就用課件展示一種,同時板書.
過渡:同學們自述得都非常好,相信需要"你們"的人一看到你的"自我介紹",肯定會馬上把你買下.那么,除了課文中提到的新型玻璃,還有沒有其它的呢 另外,你想不想親自研製一種新型玻璃呢 請同學們隨音樂展開豐富的想像.(放輕音樂)
(學生開始想像,有的伏在桌子上,有的閉著眼睛.)
(這個環節是學生思維的拓展,是對課文內容有利的補充,充分發揮了學生的創造力.)
請同學們自由發言.
(設計意圖:通過錄像,課件展示,放輕音樂等電教媒體的綜合運用,充分發揮學生的主觀能動性及創造力,使學生在輕鬆愉悅,民主和諧的氛圍中學到了知識,受到了思想教育,給了學生充分展示自我的機會.)
三,轉思促學
同學們說得太好了,那么就請大家從現在起,發憤學習,努力掌握科學知識,將來去親自研製更加奇異的新型玻璃,老師期待你們的成功.
(設計意圖:在充分調動起學生積極性的同時,順勢對學生進行思想教育,從而激發學生勤奮學習的自覺性.)
四,布置作業
向你的親戚或朋友介紹一種新型玻璃.
(設計意圖:鞏固課上所學知識,提高口語表達能力.)
板書設計:
27 新 型 玻 璃
特點 用途
夾絲網防盜玻璃 自動報警 防盜
夾絲玻璃 堅硬安全 高層建築
變色玻璃 反射陽光 調節光線
吸熱玻璃 調節室溫 冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 減少噪音
(設計意圖:通過板書,使學生一目了然本節課所學主要內容,對本節課知識有一個比較系統的認識.)
《新型玻璃》教案優秀 篇6
教學目的：
1、通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、想像自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
教學過程 ：
一、複習引入。
師：這節課，我們繼續學習第19課——生：《新型玻璃》。上節課，我們初讀了課文，學習了生字，你記住了哪些字呢？（生說）通過讀課文，你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢？（生說）課文向我們介紹了幾種玻璃？你想了解這些新型玻璃的特點和作用嗎？這節課，我們就通過閱讀，討論，來了解它們的特點和用途。
二、講讀第1自然段。
1、請聽（放錄音）：“夜深了……抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。”同學們，我們已經讀了課文，知道報警的.並不是值夜班的看守，而是——生：被劃破的玻璃。是呀，同學們，報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃？為什麼會報警呢？請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。
2、指名回答：這種玻璃為什麼能報警？（板書：自動報警）它可以用在什麼地方？（找出一句話）從作者的描述中，你體會到了什麼？從哪些詞語中看出？（很多地方用到，這些地方放的東西珍貴）四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的，都是為了——（板書：防盜）還有什麼東西用途也很廣泛，你能用上四個可以說話嗎？
3、讓我們齊讀課文第一自然段，進一步了解這種特殊的玻璃，這段課文主要向我們介紹了什麼內容呢？師生小結：原來這種能報警的特殊的玻璃就是——“夾絲網防盜玻璃”它裡面有極細的金屬絲網和自動報警器相連，當人劃破玻璃時能自動報警，它的用途很廣泛，用了它是為了來防盜。
三、學習2——5自然段。
過渡：作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己的玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。好，我們按組來介紹吧。要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
1、分組讀書討論。填完表格的可以到黑板上填寫。
2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。①相機理解詞語：藕斷絲連是什麼意思？在這裡指什麼？這樣的玻璃碎了，也不會怎樣？②變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？
3、指板書小結各種玻璃的特點和作用。
4、齊讀課文2——5自然段，進一步了解這些玻璃的特點和作用。小結：這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮著多么重要的作用呀！
四、學習第6自然段。
師：過渡：同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建築中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。人們指哪些人呢？在座的同學們有可能就是未來的科學家，你要設計出怎樣的新型玻璃，為人們造福呢？要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。同學們設計的玻璃太棒了。
五、全文總結。
這節課，我們不僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設計出了新型玻璃，希望同學們努力學習，刻苦鑽研，早日實現理想，製造出自己設計的玻璃，為人們造福。這節課我們就上到這，謝謝大家！
板書： 夾絲網防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 自動報警防盜
《新型玻璃》教案優秀 篇7
一、教學目標
(一)初讀課文，初步了解課文內容。
(二)學會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
二、教學重點
(一)學會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
三、教學過程
(一)揭示課題。
誰見過玻璃?你能說說玻璃有什麼作用嗎?
教師板書：“新型”
“新型”是什麼意思?
(新的類型、新的品種)
“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你能提出什麼問題?
(新型玻璃在哪裡?它有什麼作用?)
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
(二)教師範讀課文。
1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網防盜玻璃;
(2)夾絲玻璃;
(3)變色玻璃;
(4)吸熱玻璃;
(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
3.第6自然段講的是什麼?
(新型玻璃在現代化建築中所起的作用和人們將會創造出更多的奇蹟。)
(三)指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。
(四)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結構分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“糹”換上“氵”;“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”;“調”“綢”去掉“糹”換上“訁”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型( )非( )足( )發( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的.詞，學生解答。
2.，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發出緊急信號。是動詞。
警報——發出的表示有危險的信號。是名詞。
奇蹟——想像不到的不平凡的事情。
3.聯繫上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯繫上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調節”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
(七)作業。
1.寫生字、詞。
2.練習讀課文。
《新型玻璃》教案優秀 篇8
一、教材分析：
課文一共有6個自然段。課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自學性。
五年級是國小階段向國中階段發展的關鍵時期，語文教學，應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去薰陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的;根據大綱目的要求，語文教學的規律以及《新型玻璃》這一課的特點，
我設計了以下3大教學目標：
認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。
2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區分特點和作用。
教學準備： 1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
二、設計教法
真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗。運用電教手段，採用情境教學法。
三、有效學法
教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須最佳化課堂教學結構，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞台還給學生，提高學生素質，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生採用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，並期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。
四、教學過程設計：
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所;讓課堂成為學生激情燃燒的火場;讓課堂成為學生智慧的加工廠;讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。
我的教學過程是這樣設計的：
(一)、談話激趣，導入新課
(二)、確定目標，自主閱讀
1、讀課文，掌握本文難字生詞。看文章寫了幾中新型玻璃，我們學習這篇文章應該學什麼?怎樣學?我要檢查你們學的怎么樣啊!(板書：學什麼 怎樣學 學的怎么樣)
2、檢查鞏固生字詞：急促 報警 盜竊 嫌疑 噪音 調節 處理 即使 粘在一起 安然無恙 藕斷絲連
3、師：你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識?(根據學生的回答板書：學什麼?名稱、特點、作用……)
4、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢?(根據學生的回答板書：怎么學?分組學習讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……)
5、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
(三)、交流討論，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白?(教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談)。
線3、師：最近，老師家裡要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃?為什麼?
4、你們推薦的玻璃除了家裡可以用，還有哪兒可以用?(練習句式：可以……可以……可以……還可以……)
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
(四)、發揮潛能，創造設計
1、過渡：你們的建議真好!老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這么好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎?
2.同學們設計新型玻璃。
(五)、抓住重點，訓練說話
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧!
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。
3.匯報推銷，師生點評。
(六)、總結評價，布置作業
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣?(學生自我評價)
2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。
《新型玻璃》教案優秀 篇9
教材分析
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
教學目標
通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。
教學重點難點
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
教學構想
先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的`作用。
教學準備
投影片
教學時間
二課時
第一課時
教學內容
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程
一、導入新課，激發興趣。玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼？有什麼作用呢？隨著科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪裡？它們都各有什麼用呢？
二、自讀課文，初步了解內容
1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？
三、再讀課文，理解內容。
1、細講第一自然段。（教學法）
（1）自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃？它有什麼特點和用途？課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪裡？
（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裡面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）
2、再學第二自然段。（用學法）
（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃？它有什麼特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）
（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什麼？
（3）“夾絲玻璃”的作用是什麼？
3、分組自學三、四、五自然段。
（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。
（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。
（3）師生共同交流、歸納。
四、總結全文，深化主題。
1、指名讀最後一個自然段。
2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造？你們想發明什麼更新型的玻璃？創造什麼奇蹟為人類服務？
3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）
作業設計
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
板書設計
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
課後小記
第二課時
教學內容
從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，並在此基礎上學習作者的寫作方法。
學生學習過程
一、再讀課文，複習回顧。
1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。
2、聽寫檢查生字詞。
新型玻璃名稱
特 點
作 用
夾絲網防盜玻璃
自動報警
防盜
二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。
1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀並練習說話。
2、總結本課的寫作方法：
（1）課文段與段的連線上有什麼特點？（分----總，分中運用並列）
（2）本課在說明五種新型玻璃時採用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）
（3）出示投影，理解帶點詞的作用。
“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。
理解每個分句的意思。體會這個複句中的分句分別說了哪 兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節的作用）
三、練習表達。
1.先理解詞語在句子中的作用。
2.教師出示範句。
3.然後用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。
4.學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示並列關係的，另一個是表示假設關係的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯繫。最後再用帶點的詞語練習說寫句子。）
作業設計
除了課文講到的，你還知道有什麼新型玻璃？你想發明什麼樣的新型玻璃？它有什麼特點和作用？
四年級上學期語文隨堂檢測題:《新型玻璃》
1、可以調節室內光線的玻璃是( )
A.夾絲玻璃
B.吸熱玻璃
C.變色玻璃
D.吃音玻璃
2、具有消除噪音特點的玻璃是( )
A.吃音玻璃
B.夾絲網防盜玻璃
C.變色玻璃
D.吸熱玻璃
3、博物館裡可以採用的玻璃是( )
A.夾絲玻璃
B.夾絲網防盜玻璃
C.吃音玻璃
D.吸熱玻璃
4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是( )
A.吃音玻璃
B.吸熱玻璃
C.變色玻璃
D.夾絲玻璃
《新型玻璃》教案優秀 篇10
學習目標
學習本課的生字生詞。
朗讀課文。了解課文介紹五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。 想像自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
教學過程
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
同學們，你能說說日常生活中玻璃有什麼作用嗎？
教師板書課題點明“新型”。“新型”是什麼意思？
“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你想提出什麼問題？
教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣。
二、自學生字，讀順課文
讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。
運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。
認識生字後再讀一遍課文。看看哪些詞語的'意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯繫上下文來理解。
指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
三、初讀課文，了解大意
學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
四、布置作業，練讀課文
書寫本課的生字、生詞。 自己練習朗讀課文。
第二課時
一、重點講讀，體會寫法
老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裡，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案。
這是什麼玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？用課文中的相關語句說說你的理解。
學生匯報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關係。
在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途？指導朗讀句子。
思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什麼？（說明了這種玻璃的用途廣泛。你能結合生活實際想想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎？）
二、利用表格，自主學習
除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生髮言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？
板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建築中，發揮著多么重要的作用呀！
思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？
三、課外延伸，鼓勵創新
同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建築中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。你想設計出什麼樣的新型玻璃呢？
《新型玻璃》教案優秀 篇11
教學目標：
1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2.朗讀課文。抓住並理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3.通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。
教學過程：
第一課時
學習目標：
學習生字詞。整體感知課文，學習第一自然段。
教學步驟：
（一）導入新課
同學們，玻璃是我們日常生活中經常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？它們有什麼用處呢？
今天我們就來學習一篇關於玻璃的課文：新型玻璃
“新型”是什麼意思？（新的類型，新的品種）那么這篇課文中有哪些新型玻璃呢？它們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們帶著這些問題來學習課文，到課文中去尋找答案。
（二）熟讀課文，了解課文內容
1.請同學們打開課本，各自讀課文。思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時劃出不懂的詞語。
明確：本文一共介紹了五種新型玻璃，有夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。
2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來，同時畫出本課生字。
3.重點講解下列詞語。
企圖：圖謀，打算。
藕斷絲連：這裡指玻璃雖然破碎了，但裡邊的夾絲沒有斷，把碎玻璃片連在一起。
安然無恙：沒受一點損傷。
磅：英美制重量單位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。
分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。
4.認讀生字，指導讀準平舌音（促cù罪zuì蹤zōng）、翹舌音（殊shū）重點分析“恙、型、罪”三個字的字形。
5.概括本文主要內容
明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和在現代生活中的作用。
教師總結：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什麼與眾不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文，首先看課文的第一自然段。
（三）講讀第一自然段
1.學生自讀課文第一自然段——概括段意。
明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。
2.默讀這一段用“_________”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“ ”劃出它的作用。
明確：“這是一種特殊的玻璃，裡面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”這是它的特點。
它的用途：博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔案的建築物也可以採用。
3.這段課文中開頭三句話講什麼？這三句話在文中有什麼作用？
明確：文中開頭三句話講的.是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。
4.改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的自述》
教師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。
例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建築物中如果使用我，就可以防盜，因為我是一種特殊的玻璃，我的身體裡有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，警報就會響起來。
5.總結學習第一自然段的學法
（1）讀——概括段意
（2）讀——畫特點、用途
（3）講——新型玻璃的自述
（四）布置作業
練習寫《夾絲網防盜玻璃的自述》。
第二課時
學習目標：
教學步驟：
（一）複習導入
填表
名稱
特點
用途
夾絲網防盜玻璃
自動報警
銀行及存放重要物的建築中防盜
（二）自學第二、三、四、五段
1.用學習第一自然段的方法自學二、三、四、五段課文，思考：夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃各有什麼特點？各有什麼用途？
2.填寫表格
名稱
特點
夾絲玻璃
非常堅硬，安全可靠
用於高層建築
變色玻璃
反射陽光
隨陽光強弱變色
調節室內光線
吸熱玻璃
炎夏，能阻擋陽光
寒冷，能阻擋冷空氣
使室內冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
減弱噪音強度
3.檢查自學情況。
（1）分別請同學根據自學時填寫的表格說說每種玻璃的特點和用途。
①這節共有三句話，有兩層意思，第一、二句為第一層，講變色玻璃的第一個特點，第二句話是對第一句“能夠對陽光起反射作用”這一特點的說明，即具有這一特點後會產生怎樣的效果。
②“會隨陽光的強弱而改變顏色，起到自動調節室內光線的作用。”的意思是：陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節室內光線的作用。
分別請同學按以上表格概括段意，練說幾種新型玻璃的自述。
（三）練習朗讀第一至五自然段
（四）學習第六自然段
1.齊讀這一段。
2.第六段有幾句話？主要講了些什麼意思？
明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起著重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。
3.理解“正在”和“將會”兩個詞。
4.最後這句話在全文什麼作用？
明確：總結全文，點明中心的作用
（五）歸納寫作特點
1.段與段之間過渡自然，句式多變化。
2.每段都先講各種玻璃的特點，再講各種玻璃的作用。
3.語言生動有趣。
（六）總結
通過學習這篇課文我們又懂得了不少新知識，希望在當今科技迅速發展的時代，我們同學要努力學習科學文化知識，爭取長大為科技事業的發展做出自己的貢獻。
（七）布置作業
1.看拼音寫詞語
2.選字組詞
（噪 澡）音 （綜 蹤）合 （制 治）止
洗（噪 澡） 行（綜 蹤） （剝 治）理
3.根據課文內容填空
夾絲網防盜玻璃的特點_________________用途_________________
夾絲玻璃的特點是_________________用途_________________
變色玻璃的特點是_________________作用_________________
吸熱玻璃的特點是_________________作用_________________
吃音玻璃的特點是_________________作用是_________________
《新型玻璃》教案優秀 篇12
教學要求：
1、認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2、朗讀課文。抓住並理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。
教學重點：
能聯繫上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。
教學難點
說說新型玻璃的特點及用途。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、預習檢查
1、課文介紹了哪五種新型玻璃？
2、指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，並把這段課文讀一讀。
3、齊讀最後一段。
在現代化建築中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學習的內容。
二、講讀分析第一段
1、引讀“夾絲網防盜玻璃”
2、討論：“夾絲網防盜玻璃”為什麼能防盜？讀了這一段還有什麼問題嗎？
3、畫出演示圖，幫助學生理解“夾絲網防盜玻璃”為什麼能自動報警的原理。
4、討論歸納：“夾絲網防盜玻璃”有那些特點？
5、板書：夾金屬絲網連報警器
三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。
1、默讀課文，注意有關寫特點的詞語句子，並用心把它記住。
2、合上書，出示填空，指名板演。
這種玻璃非常，用砂袋它仍。即使它遇到更大的衝擊破碎了，玻璃碎片仍然地粘在一起，不會傷人。
檢查練習情況並討論：
100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示）
恙是什麼意思？（疾病）安然無恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。）
什麼叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。）
齊讀填充的內容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。
3、討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬碎片能粘連）正因為它有這些特點，所以用在高層建築中，能保證安全。
四、學習第三段
1、自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？
2、教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學生邊聽邊思考：
我介紹的這種玻璃有什麼特點？
我是用什麼口氣來介紹的？
3、根據上面的思考題討論。
4、板書：反射陽光改變顏色
五、自學四五段
1、要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀
懂課文，看看它究竟有哪些特點，然後努力把他的特點說清楚，
（吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種）
2、自由讀課文。
3、同桌交流
4、指名交流
5、講評。要求：
1）特點是否抓住
2）是否用我的口氣
3）語句是否通順連貫
6、概括兩種玻璃的特點。
7、板書：吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣
吃音玻璃：消除噪音
解釋“分貝“——計量聲音強度的.單位。
六、學習最後一段
1、引讀“更多的奇蹟”要靠誰創造？就靠在座的各位同學，你們都可以成為未來的創造者、發明家，你們想不想發明更多的新型玻璃來為21世紀建設服務？你想發明什麼更新型的玻璃？
2、思考後交流
3、小結
七、布置作業
1、抄詞，書寫生字。
2、完成練習冊。
第二課時
一、複習導入
同學們，這五種新型玻璃有什麼特點，有什麼用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。
二、課堂練習
五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學生舉手，表示明白了。）不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什麼呢？（在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什麼意思？對，就是自己介紹自己。現在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（全班學生寫“自述”。）三、課堂指導、講評
下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。誰願意來？（指名到前邊來讀。）
大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法。（學生到講台前“自述”，老師當面進行評改。）
四、總結
在我們生活中，不但有許多新型玻璃廣泛套用，而且還有許多先進的科學技術成果，在各行各業得到套用，放學後，你可以到附近的
工廠、學校、商店了解、觀察，然後選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。
板書設計：
27、新型玻璃
名稱特點用途
夾絲網玻璃玻璃中夾一層金屬絲網防盜
夾絲玻璃非常堅硬，藕斷絲連安全
變色玻璃反射陽光，改變顏色調節光線
吸熱玻璃冬暖夏涼阻擋強光
《新型玻璃》教案優秀 篇13
設計理念
《新型玻璃》是一說明文，說明文性質的課文既沒有吸引人的情節，也沒有生動鮮明的形象，激發學生的學習熱情顯得尤為重要。因此要積極創造各種教學情境，激發學生的學習情緒，把認知活動與情感活動有機結合。
本課設計在學生了解五種玻璃的特點後，進行口語訓練，為五種玻璃進行自述，加深理解，再給學生幾分鐘的時間進行小練筆，說一說你想發明怎么的玻璃，有哪些特點和作用，也要學會運用一定的說明方法，還提高了學生的能力。
教學內容
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三單元的一精讀課文。這課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛套用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。
學材簡析
這是一科普文章，因此學習時的難點可能在於怎樣帶領學生以科普的角度和視野去閱讀它，能從中體會到對科學的熱愛的，並有熱切想理解其他更多科技成果在我們生活中的運用，能從相對理性的科普內容中迸發出求真的激情。
教學策略
運用多媒體技術，為學生創設豐富的情境，激發學生興趣，以探索問題來引導學生在自主中學習、思考、質疑，運用多媒體引導創新。原來基於歸納或演繹的講解式教學轉變為基於“情景創設”，“主動探索”，“協作學習”等多種新型教學方法綜合運用的全新形式，有助於學生髮散性思維，形象性思維，創造性思維的發展和創新能力的孕育。
教材分析
《新型玻璃》是人教版國小語文五年級上冊第三組的一精讀說明文，作者形象、生動地向我們介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛套用。這課文幅不長、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性。
教學目標
1、認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方式，並學習運用。
教學重點、難點
1、理解課文內容，了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2、學習兩種句型：①並列句：可以……可以……可以……也可以……
②假設句：如果……就……
3、發揮想像，創新發明幾種新型玻璃。
4、領悟作者的表達方式，並學習運用。
教具準備
1、玻璃瓶、玻璃杯
2、多媒體課件
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
請同學們看一下老師手中的是什麼？（普通的玻璃杯）
除了這些，你們還見到過哪些玻璃製品或哪些地方使用到玻璃的？
師引導：是啊，玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發展，各種功能獨特的新型玻璃也隨之層出不窮，創造出一個又一個奇蹟。今天，我們一起走進文本，去認識幾種新型玻璃。（板書：11.新型玻璃）同學們一起來讀一下課題。
設計意圖：這是一源於生活的說明文。實物的展現，使課堂更具生活感，更好地激發學生的學習興趣。
“新型”是什麼意思？（新的類型，新的品種）
二、讀順課文 學習生字
1、自由讀課文
課文介紹了哪幾種新型玻璃？請同學們自由讀課文，找找看。（ppt出示讀書要求）
2、誰來說說文中介紹了哪幾種新型玻璃呢？（生一邊說，師一邊板書）齊讀
3、認識生字
同學們的眼睛真明亮，一下子就能找出來了。我相信眼睛明亮的你們腦瓜也一樣聰明的，誰來把這些生字正確而響亮地讀出來？（指名讀）
誰還想給全班同學范讀一遍的？（幾個讀）全班一起來讀一次。（生齊讀）
4、讀準句子：
生詞就讀得很好了，句子不知能否讀好呢？（個人讀、小組讀、齊讀）
5、解釋詞語：急促、企圖、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連、分貝
設計意圖：讀通讀順課文是理解課文的先提條件。對生字的檢查則是對學生自學生字情況的查漏補缺。
三、初讀課文 了解大意
1、指名逐段讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。適時解釋關鍵字語的意思，關聯詞語的使用。
思考：課文主要講了什麼內容？
2、初步理解課文
通過多次的研讀，我相信大家對這課文已經有了一定的了解了，誰來說說這課文主要講了什麼內容？
（主要講了五種新型玻璃的不同特點和用途。）
設計意圖：從整體入手，感知內容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。
四、
師：歸納得非常準確，至於這五種新型玻璃的特點和用途分別是什麼，我們下節課再分析。
板書設計
11、新型玻璃
夾絲防盜玻璃 夾絲玻璃
變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃