新型玻璃教案設計

《新型玻璃》優秀教案 篇1

一.教學目的：

1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

2.展開想像設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家。

3.以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

二.教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用，並能通過想像設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

三.教學難點：

掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

四.教學準備：

收集有關新型玻璃的資料。

五.教學過程：

(一)導入：

同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎?

(二)

培訓階段：

1.我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎?快點打開書，誰來讀讀第一段?其他人想想這是什麼玻璃?它又有什麼特點和作用呢?

板書：

名稱

特點和作用

夾絲網

防盜玻璃自動報警

2.我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什麼呢?請大家看投影。

幻燈：推銷實錄

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

推銷員：嘿!我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：(表情)不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院裡簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：(不耐煩地)太貴了!我們這裡根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這裡吧!

新型玻璃教學設計 篇1

之五

佚名

一.教學目標 

1.能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。

2.能正確地朗讀課文。

3.能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

二.教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。

三.教學難點 ：改變人稱介紹新型玻璃的特點和作用。

四.教學課時：2課時

第一課時

一、教學目標 

（一）初讀課文，初步了解課文內容。理解詞語。

（二）理清文章思路。

二、教學過程 

1、揭題導入

玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?（學生交流）

你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)，理解"新型"

這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什麼不同?同學們想不想知道?

2、確定方法

先熟讀課文，然後召開產品新聞發布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發布人(組長任廠長)，介紹新產品，其餘同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產品進行採訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎?

3、自學課文。

1）教師提出讀書要求：1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。

2）學生自學

4、課堂交流發布會

教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產品。

《新型玻璃》教案優秀 篇1

教學要求

1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發同學關心科技發展、探索科技奧妙的興趣。

2、學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。

3、訓練同學的概括能力。

4、朗讀課文。

5、聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自身設計的新型產品。

教學難點：

了解各種新型玻璃的特點和用途。

教學用具：

多媒體

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目的：

1、掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

2、初步掌握各種玻璃的特點和作用。

教學過程：

一、揭題、審題

同學們，玻璃是俺們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？

（讓同學自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

教師小結：剛才同學們答的都很好，今天俺們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）看課題後教師可提問“新型”是什麼意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓俺們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、檢查課題預習情況

1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2、提出不理解的詞語。

3、說一說課文主要向俺們介紹了哪幾種新型玻璃。

三、講讀第一自然段

1、同學默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

新型玻璃 教案 篇1

教學目標

1.通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3.學習本課的生字新詞。

4.朗讀課文。

5.句子訓練。

教學重點

1.了解新型玻璃的特點和作用。

2.進行詞句訓練。

教學時間二課時

教學設計

第二課時

一、教學目標

（一）通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

（二）了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

（三）朗讀課文。

（四）句子訓練。

二、教學重點

了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

三、教學難點

句子訓練。

四、教學過程

（一）通過檢查複習導入新課。

教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

（二）講讀課文。

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

（1）指名讀第1自然段。

思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？它有什麼作用？劃出有關句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納：

特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。

作用：防盜。

理解：“這是一種特殊的玻璃，裡面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”正是由於這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在裡面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

《新型玻璃》教案學案設計 篇1

【學習目標】

1、認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、研製、奇蹟、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科性的積極性。

4、領悟說明方法，並學習運用。

【教學重點】

了解各種新型玻璃的特點和用途。

【教學難點】

學習作者說明事物的表達方法。

【教學過程】

學案

教案

學習提綱

1、自學生字、新詞。正確讀寫目標1中的詞語。

2、讀通讀順課文。

3、默讀課文，填表：

種類特點作用說明方法1　2　3　4　5　

4、請以推銷員的身份為工廠、學校、汽車、醫院推銷一種玻璃。

練習提綱

以“推銷（ ）”為題，寫出自己推銷產品的過程。注意恰當運用各種說明方法。

1、初讀課文，掌握字詞。

2、指導學生自讀自悟課文，填寫5種玻璃的特點、用途及說明方法。

3、指導學生推銷、介紹各種新型玻璃：

⑴　提示推銷方法：

①　說話有禮貌，態度誠懇。

②　說清楚產品的特點、用途及好處。

③　根據客戶心理，優惠價格。

④　留下地址、聯繫方式。

⑵　師生配合，示範演練推銷過程。

⑶　生生課堂演練推銷過程。

4、轉換遷移，訓練運用。

一.教學目的：

1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

語文教案－新型玻璃 篇1

《新型玻璃》

學習目標：

1. 學會生字詞，理解“藕斷絲連”等詞的意思。

2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3. 通過理解課文的內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；

激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

課前準備：

課件、掛圖

設計理念：

1. 探究閱讀，自主合作，激發學生學習的興趣。

學生是學習的主題，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知

識技能和方法來充分地開展自主學習，發揮教師“組織者”的功能，使學生成為課堂上真正的主人。

2. 讀中感悟，培養閱讀理解的能力。

閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環節。本

課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬鬆活躍起來。

3. 遷移擴展，發展學生的想像力和口頭表達能力。

語文教學主要不是讓學生去討論語言是什麼，而是要讓他們學會運用語言。以“言語學

習”為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。

教學過程 ：

情境導入

1、  情境故事；

《新型玻璃》教案 篇1

一、教材分析：

課文一共有6個自然段。課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自學性。

五年級是國小階段向國中階段發展的關鍵時期，語文教學，應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去薰陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的;根據大綱目的要求，語文教學的規律以及《新型玻璃》這一課的特點，

我設計了以下3大教學目標：

認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備： 1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

二、設計教法

真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗。運用電教手段，採用情境教學法。

三、有效學法

教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須最佳化課堂教學結構，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞台還給學生，提高學生素質，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生採用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，並期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。

語文教案－《新型玻璃》教學設計 篇1

教學目標 ：1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。

教具準備：新型玻璃面具、皇冠

教學過程 ：

一、談話激趣，導入新課。

1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那么你們見過哪些玻璃呢？

2、揭示課題。

二、自主學習，合作探究。

1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的了解，誰願意把課文讀一遍，想一想還想弄清什麼問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

3、讓學生根據所提問題自學。

師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的夥伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什麼？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

《新型玻璃》教學案例 篇1

【情景說明】

《新型玻璃》是人教版國小語文第七冊教材中的一篇精讀課文，屬於科普類小品文。課文介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛套用。本案例是根據課文內容，為了激發學生創造性思維，鼓勵學生大膽想像，推銷一種新型玻璃而精心設計的一堂語文課。

【片斷一】

師：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

生：有信心！

師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，首先得熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？

生：我想知道課文寫了哪幾種新型玻璃。

生：我想知道課文介紹了新型玻璃的什麼特點。

生：我想知道每種新型玻璃適合用在什麼地方。

……

師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。（教師提出自學要求：1.藉助拼音，讀準字音，讀通課文。2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分深入學習。3.根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。）

【分析】

上述教學片斷充分體現了“學習是學生的自主行為。”我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習的需求。興趣是學生認知活動的動力，最好的學習是學生對所學產生內在的興趣。從上面的教學過程可以看出，教師通過創設情境——舉辦新型玻璃展銷會，推銷自己公司的玻璃產品，從而激發了學生的閱讀興趣。

《新型玻璃》 教學設計 篇1

教學目標

1.認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的`自覺性。

4.領悟作者的表達方法，並學習運用。

教學重點：讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：學習運用作者的表達方法

教學時間：1課時

教學準備：課件

教學過程

第一課時

一、導入

二、朗讀課文，整體感知

1.藉助拼音，讀準字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。

2.讀完一遍課文的同學請默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，並讀一讀，記住它們的名字。

3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。

①指名讀第一段，齊讀第一段。

指名讀第二段，齊讀第二段。

②第一、二段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解“藕斷絲連”是什麼意思？這一課中說的是什麼？指玻璃碎片裡面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

③劃出這兩段中的關聯詞語：“不是？？而是？？”、“即使？？仍然？？”。請同學齊讀這兩句話。