幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇1
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養幼兒的想像力和創造力。
活動準備：
多媒體課件繪畫紙水筆
活動過程：
一、出示0，引起幼兒興趣。
課件2
“這是誰呀?”
“有沒有不同的意見?”
“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛娃娃吧!”
課件3
“今天這個可愛娃娃要出去旅行了!”
二、理解0在不同的地方的不同名稱和用途。
1、課件4，0娃娃來到數字城
“可愛娃娃來到了什麼地方?你怎么知道的?”
“可愛娃娃在這裡可以叫什麼名字?”
“0表示什麼呀?”
“他還有什麼作用呢?”(如果他和其他數字結合在一起會有什麼變化啊?)
課件5，數字遊戲“找一找”
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家裡了，請小朋友找一找這幅圖中0藏在哪裡了?”
“除了我們家裡，好多地方還有0呢，請你想一想，和旁邊的小朋友說一說，什麼地方有0?”
幼兒說，老師點擊課件。
“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的0，0娃娃的用處可真大!”
2、課件6，0娃娃繼續旅行
課件7，0娃娃走到了音樂城
“你們猜一猜，這次它到了哪裡?你從那裡看出來的?”
“0娃娃到了哪裡啊?”
“0娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什麼名字呢，(它是什麼娃娃了?)”
“休止符娃娃在音樂中有什麼作用啊?”
課件8，玩節奏遊戲
“休止符娃娃要和我們做個做個遊戲，我們一起看一看!”
(1)出示節奏練習
“你們會拍嗎?我們一起來試一試!”
(2)老師演示變化後練習
“它們要變了喔!看仔細了!你們還行不行了?”
(3)幼兒來編節奏練習
“誰願意也來編一個節奏的?每一個小節是2拍。”
“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”
3、課件9，0娃娃走
課件10，0娃娃走到了圖形城
“休止符娃娃又要出發了，這次來到了什麼地方?”
“休止符娃娃來到了圖形城，應該叫什麼名字了?(它是什麼娃娃了?)”
課件11，玩遊戲
“橢圓形娃娃要和我們做遊戲，看，這是什麼?我們來看看這些橢圓形會變成什麼?”
老師或幼兒操作課件
三、引導幼兒想像創造。
“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫呢，你會變嗎?”
幼兒回答。
“我們一起來試一試!”
幼兒操作。
四、結束活動。
“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽。”
“你把橢圓形變成了什麼?”
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇2
活動目標：
1.欣賞繪本，感知每個人都有其存在的意義與價值。
2.能夠發現數字間的秘密並進行遊戲。
3.體會數字遊戲帶來的樂趣。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5.了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備：
PPT（投影）；數字卡片
活動過程：
一、引出繪本內容。
1.螢幕上有什麼？（數字）
2.你認識這上面的數字嗎？他們是誰？
3.這些數字都是由這10個數字組成的，他們是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）
4.這10個數字都住在數字王國里，平時他們都駕著車，你看這是哪個數字。（出示圖片，請幼兒猜測）
二、欣賞故事，積極討論。
（一）播放PPT，提高幼兒的興趣
1.講述故事內容，提問：這些數字看到車裡坐著誰？
2.小結：儘管0什麼都沒有，但其他數字只要和他站在一起，它就會變得比原來更大。
（二）出示數字卡片
1.數字朋友都發現了這個秘密，他們都想和0做好朋友，他們都是誰（3，6，5，8，）
2.你準備為0先生找的數字朋友是誰？（要求：別說出來，放心裡，舉手表示）
3.規則：
我要猜你的心事，你要把你的心事讓我知道嗎？（不需要）
朋友的心事也不能告訴我，要保密
4.遊戲玩法
從4張紅色的數字卡片中為0先生找一個數字朋友給小朋友看，老師來猜；
你嘴巴不用說，只要點頭搖頭告訴就可以了，其他孩子也把嘴巴閉好。
5.提問：請問，你為0先生找的數字朋友黃色的第一排有嗎？（第二排、第三排詢問）（多次進行遊戲後，教師幼兒角色互換進行遊戲）
（三）出示數字卡片
1.又來了6個數字朋友，這裡有誰第一次來過了？
2.幼兒按照剛才的遊戲規則進行遊戲。
3.教師小結：猜中別人的心事一定要仔細地看、仔細地聽。
（四）播放PPT，讓幼兒更深入地理解活動的重點
1.這些數字紛紛來到0先生的旁邊，站在0先生旁邊的這些整數你都會念嗎？
2.那么多的數字朋友都來找0，因為大家都知道：儘管0什麼都沒有，但只要站在他的旁邊，自己就會變得比原來更大。
3.這本書的名字就叫做《向0敬個禮》
4.你在生活周圍哪裡看見過0？
教師小結：生活中的0有你喜歡的嗎？喜歡到你願意向它敬個禮嗎？我們慢慢去找。
活動延伸：
1.這本書中說，當0站在數字旁邊時就會比原來更大，一定嗎？
2.我們下次來討論一下生活中你會向哪些0敬個禮。
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇3
活動目標：
1、通過多種手段，激發幼兒探索欲望，理解“0”的意義。
2、結合生活實際，使幼兒感受到“0”的作用大。
活動準備：
白板課件、圖片、數卡板等。
活動過程：
一、遊戲引出數字“0”
1、用不同方式，請出數字朋友。
師：跟客人老師打個招呼，很好，聲音很響亮，聽，誰在表揚我們啊？(放音頻：小貓的叫聲）孩子們，你們真的很棒，小貓都在表揚你們呢。剛才，小貓表揚了我們幾下？3聲用數字幾來表示？
引導幼兒用不同的身體動作請出其餘的數字。
2、知道沒有可以用“0”來表示
師：孩子們，數字寶寶們都出來了嗎？還有誰沒出來？
3、熟悉“0”的形狀特徵，並能用身體動作，表示“0”。
師：它就是0，看它長得像什麼？生活中有什麼東西長得像0？
找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？
引導幼兒用身體動作表示“0”
二、感受“0”的作用
1、數字排隊遊戲。（遊戲顯示：其他數字寶寶們排斥0）
能說出數字的不同排列順序（從小到大、從大到小），並熟讀。
2、尋找生活中的0。（教師小結：0在生活中無處不在。）
通過圖片尋找，說出生活中“0”的作用，知道0在生活中無處不在。
3、數與物匹配遊戲。（知道0的重要性。）
通過遊戲，理解“0”的作用，知道“0”在數字後面，可以使數字變大，同一數字後面，“0”越多，表示這個數越大。
三、鞏固對“0”的理解
1、師幼互動，進一步理解“0”的作用
2、活動延伸，回教室和同伴一起尋找並說出“0”的更多用處。
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇4
活動目標：
1.欣賞繪本，在理解“0”從不重要到很重要的過程，感知每個人都有其存在的意義和價值。
2.通過遊戲，發現數字的秘密，培養初步的推理能力。
活動準備：
PPT；數字卡片
活動過程：
一、數字導入，激發幼兒興趣
1.看老師給大家帶來了一些數字，誰能把這些數字讀一讀？
2.第二排第二個這個856，這個要怎么讀呢？有誰會讀嗎？第三排第二個呢？
3.這些數字中有一位數7，有兩位數，三位數.....其實這些數字都是由這幾個數字組成的，出示PPT10個數字圖。
4.這是10個數字，誰能讀一讀這十個數字？
二、觀看課件，講述故事
1.出示PPT課件，數字王國里數字駕著車每天忙忙碌碌的，你們看現在駕車來的是誰？
2.出示PPT課件，幼兒猜測裡面的數字，出示5和3現在知道是誰了嗎？
3.現在駕車過來的又是誰呢？還有可能是哪個數字呢？出示2和3，如果出來的是你猜的數字請為自己鼓鼓掌
4.現在又來了一輛車，是哪個數字呢？師出示三種可能089，如果出來的是你猜的數字請為自己歡呼。
5.出示PPT圖片，其他數字看見0都不理它，0路過數字1的身邊，為數字1解決煩惱，遇到了其他數字，看見他們的時候都要敬個禮。這是怎么回事呢？變成10，於是所有的數字都排隊要和0做朋友。
三、遊戲“魔術師猜數字”
1.出示3658排在前面的是這4個數字，你準備為0找哪個數字，幼兒指定，老師來猜。
2.幼兒嘗試來猜。（引導幼兒發現裡面的奧秘）
四、活動小結
這個故事的名字就叫做“向0敬個禮”儘管0什麼都不是，什麼都沒有，可是跟別人一起就變得更大。所以每個數字都很重要，都有它存在的意義。我們待會去教室找一找哪些東西上面有數字“0”看看這時候0是變大了還是什麼都沒有。
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇5
活動目標
1、 認識“0”，知道“沒有”可以用 “0”來表示。
2、 在遊戲中體驗快樂。
3、 激發了幼兒對數字0的好奇心和探究欲望。
4、 發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2
活動準備
“0”“1”“2”數字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片
活動過程
一 、引題
師：有一位數字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子裡，你們想知道它是誰嗎？（想）
教師打開盒子：咦，盒子裡有什麼東西嗎?(沒有),沒有用什麼數字寶寶來表示呢?(沒有就用數字”0”來表示),”0”寶寶來了!
二、認識數字寶寶“0”
師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長的怎么樣啊？
圓圓的象什麼呢？（幼兒自由發揮）
師：我們來做一個遊戲，小朋友把兩隻小手舉起來，藏起來一隻，再藏起來一隻，現在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對了，沒有了我們用什麼數字寶寶來表示呢？（遊戲再進行一次）
師：現在“0”寶寶要和小朋友做遊戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。
教師再出示盒子，在盒子裡放了一樣東西，師：現在盒子裡有什麼呢？有幾本書？（一本）那么現在能不能用“0”寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡 “1”。再放一樣東西,,師:現在要用什麼數字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。
三、遊戲
師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的遊戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪裡？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。
第一個環節設計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子裡呢，問題：沒有要用什麼數字寶寶表示？讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0 “寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認識了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的遊戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內向的佳結和偉偉也都積極的表現自己。最後的環節是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏並找到“0”寶寶後，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的
本活動目標設為兩點：
1、就是讓幼兒認識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。
2、在遊戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。
但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環節里，當打開盒子時，裡面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環節如果能和前面的環節（遊戲舉起兩隻手，藏起來一隻，再藏起來一隻結合起來，這節課的設計會顯得更加的合理。
小百科：0是介於-1和1之間的整數。是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等於0，除0之外任何數的0次方等於1。0不能作為分母出現，0的所有倍數都是0。0不能作為除數。
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇6
活動目標：
1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。
2、了解"0"在自然數列中的排列位置及不同的實際意義。
3、充分認識到數字和生活息息相關，體驗學習數學的樂趣。
活動準備：
1、8個小瓶，分別放入數量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內不放糖果。
2、有關"0"的實物和圖片若干（溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等）。
3、0--9的數字卡片。
4、數字操作卡片人手一份，膠水棒。
活動過程：
一、遊戲"數糖果"，初步認識數字"0"
1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數一數瓶里有幾顆糖果？用數字幾來表示？
2、最後一個瓶里什麼東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）
3、出示"0"的數字卡片，說說"0"像什麼？指導幼兒用正確的方法寫"0"。
二、探究"0"表示的不同意義
1、啟發幼兒思考：在什麼情況下，什麼沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）
2、我們還在什麼地方見到過數字"0"？
3、出示相應實物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。
（1）尺上的"0"表示起點。
（2）溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。
（3）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。
（4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。
三、數字排隊
1、請幼兒將數字1--9按從小到大的順序排隊。
2、出示"0"，"0"該排在什麼地方？
提問：
①"0"為什麼應該排在"1"的前面？
②"0"在什麼情況下比這些數字中的任何一個都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。
③如果"1"後面的"0"越來越多，這個數會越來越怎么樣？
四、操作"0"（數字1、2、0）
1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）
2、變魔術：最大和最小。
現在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數？怎么樣才能變出最小的數呢？（幼兒操作）
總結：剛才的遊戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數字中，"0"的位置不同，它表示的數量也不同。
五、活動結束
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇7
活動目標：
1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、提高幼兒的想像力和創造力。
3、幼兒能體驗活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、繪畫紙、水筆、展板。
活動過程：
（一）、出示0，引起幼兒興趣。
“這是誰呀？”
“有沒有不同的意見？”
“有的小朋友叫它，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛娃娃吧！”
“今天這個可愛娃娃要出去旅行了！”
（二）、理解0在不同地方的不同名稱和用途。
1、出示課件，0娃娃來到數字城堡。
“可愛娃娃來到了什麼地方？你怎么知道的？”
“可愛娃娃來到了數字城堡，可要改名字了，給他改個什麼名字呢？（它是什麼娃娃了？）”
看看有誰來歡迎它了，出示123456789。
“這么多的數字寶寶來歡迎它，0娃娃可開心了！”
“今天它要和數字寶寶玩抱一抱的遊戲，1和0抱抱會變成幾，那2和0抱呢？還有誰和0抱，它們會變成幾呢？”
“小朋友真棒，我們也來跟朋友抱一抱吧！”
2、出示課件，0娃娃繼續旅行，來到拼音王國。
“你們猜一猜，這次它到了哪裡？你從哪裡看出來的？”
“0娃娃在這裡可以叫什麼名字？”
“0表示什麼呀？”
“他戴上了帽子叫法就不同了喔？”
出示課件，引導幼兒觀察戴不同帽子的O
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的O叫什麼？戴上揚帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什麼？最後一個戴下斜帽子的呢？”
“小朋友真聰明，一下就認出了他們！”
3、出示課件，0娃娃走到了音樂城
“你們猜一猜，這次它到了哪裡？你從哪裡看出來的？”
“可愛娃娃到了哪裡啊？”
“可愛娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什麼名字呢，（它是什麼娃娃了？）”
“休止符娃娃在音樂中有什麼作用啊？”
幼兒玩節奏遊戲
“休止符娃娃要和我們做個遊戲，我們一起看一看！”
（1）出示節奏練習
“你們會拍嗎？我們一起來試一試！”
（2）老師稍作變化
“它們要變了喔！看仔細了！你們還會用拍手來表示嗎？”
4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。
“可愛娃娃又要出發了，這次來到了什麼地方？”
“可愛娃娃來到了圖形城，應該叫什麼名字了？（這次它是什麼娃娃了？）”
幼兒玩圖形遊戲。
“圓形娃娃要和我們做遊戲，看，這是什麼？我們來看看這些圓形會變成什麼？”
老師或幼兒操作課件。
引導幼兒想像創造。
“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看。”
幼兒操作。
幼兒作品展示。
“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什麼？”
（三）、結束活動。
總結：0在不同的地方，會起到不同的作用，在數字中她是0，在拼音中它是O,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會是什麼娃娃呢？請我們寶寶回去找一找，明天來和我們一起分享吧。
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇8
【活動要求】
通過觀察、分析，理解排除法在遊戲中的運用。
感受故事的樂趣，體驗每個人都有不同的價值。
【活動過程】
一、引發興趣（關注）：
1、這些數字，你都認識嗎？（個位、百位、千位）讀一讀
2、小結：無論是：個位、百位、千位甚至萬位數，他們都是由這些數字構成的。（出示0-9）
二、故事講述
1、數字王國里，居住著許多數字，每天這些數字們都忙忙碌碌的。
2、瞧，哪些數字來了，你能一眼就認出它嗎？（5、2、9）數字的形狀很相似，只看局部是很難判斷數字是幾，就像有的數字很不起眼，卻說不定也能派上大用場。
數字王國里，有個0很可憐，它心地善良，身材圓圓，別人卻不看它一眼。因為大家覺得它數來數去都是個零蛋，別的數字不肯和他結伴。有一天，他開車遇到了1。因為1隻會數到3，所以一個人正在生悶氣，0看到1很不快樂，就把車開到一側，讓1搭個順風車。想到1肯讓自己載，0又驕傲又自豪。沒想到神奇的事情發生了……遊戲：你答我猜請你給0給個朋友，別說出來，悄悄的寫在紙上，我來問你來答，我就能猜出你喜歡的那個數字。
1）分4、6個數字中進行遊戲
2）實物操作：分析排除法的運用
三、引發思考：
0在生活中的用處很大，每個數字（人）都是值得尊敬的。
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇9
設計思路：
幼兒對生活中的“0”，已經有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解，我設計了大班數學活動《認識“0”》。依據《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼稚園數學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學活動選擇的內容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴展幼兒的視野，發展他們的數學思維，採用“主動參與、樂於探索、交流與合作”的教學方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學中玩，玩中學，從而獲得直接的數學的經驗，了解“0”在生活中的作用。
活動目標：
1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，並初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知慾。
3、培養幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動準備：
1、課件：圖片
2、教具、學具：3個罐子（內裝有硬幣、圖片）、數字0—6卡片4套；直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱圖片和實物等。
活動過程:
一、溫故蘊新，複習《拍手歌》
1、以玩遊戲的形式複習拍手歌。
師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》遊戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六隻小猴盪悠悠”即好。
2、“小猴子盪悠悠，盪鞦韆玩累了，肚子也餓了，心裡想：媽媽為我準備了什麼好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”
二、了解“沒有”可以用數字“0”表示。
展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。
猴媽媽為小猴準備什麼食物？（桃子）
（1）盤子裡有幾個桃子？（2個桃子）
我們可以用數字幾表示？（數字2表示）出示數字“2”。
（2）小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子裡還剩下幾個桃子？（盤裡還剩1個桃子）可以用數字幾來表示？（數字1表示）出示數字“1”。
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇10
活動目標：
1 、認識數字“0”，理解“0”的實際意義。
2、培養聯繫生活情景的聯想力。
環境創設：
盤子、糖果、溫度計、數字卡片“0”。
活動重點：
知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
活動難點：
聯想“0”在生活中除了表示沒有還有其他什麼意義。
活動過程：
一、“0”是什麼？
糖果有幾顆？擺出兩個盤子，每個盤子裡有3顆糖，然後將其中一個盤子裡的糖拿掉，問：這個盤子裡現在有多少顆糖，用什麼數字來表示這個盤子什麼也沒有？
出示數字卡片“0”。（用“0”來表示空盤子裡的數目，知道“0”表示什麼都沒有）
二、幼兒舉例
還有什麼情況可以用“0”來表示？
如：媽媽買了5隻蘋果，我每天吃一隻，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一隻也沒有可用“0”來表示。
三、講故事《數字零又回來了》
師：既然“0”表示什麼都沒有，那么不要“0”可以嗎？聽故事《數字零又回來了》
結合故事討論：數字王國為什麼不能沒有“0”？沒有“0”會怎么樣了？
四、結合生活拓展“0”的用法。
“0”除了表示沒有，還可以用來表示其他嗎？
教師參與幼兒討論並逐一出示數字卡片10，秒表、溫度計等，使幼兒知道“0”和別的數字結合，能使數量倍增。溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界；足球比賽時的0比0表示兩個隊打平了。
幼稚園大班數學《向0敬個禮 》教案 篇11
活動內容:
“0”的旅行
活動目標:
1、知道“0”的不同名稱和用處。
2、能運用“0”進行大膽地想像及表達。
活動準備：
0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫用品、
活動過程：
一、導入故事，引出話題。
1、出示“0”，引導幼兒大膽想像“0”是誰？
2、有的時候我是…有的時候我是…現在我要帶著這么多好聽的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
1、出示“數字城”，這是哪裡？歡迎0的是誰？他們會叫他什麼？
重點提問：在數字城0表示什麼意思？和“0”玩一個數字遊戲。
2、出示“音樂城”，又來到了哪？0在音樂城叫什麼名字？
重點提問：0在節奏譜里表示什麼意思？和“0”玩個節奏遊戲。
3、出示“英語字母城”，猜猜“0”這裡叫什麼名字？我們一起唱首英語歌。
三、引導幼兒大膽想像和創作
1、小朋友你們想想“0”娃娃還會有別的新名字嗎？出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導幼兒根據自己已有的經驗在橢圓上大膽想像，創作添畫出各種東西。