中班數學教案《圖形王國》 篇1
活動目標：
1、鞏固複習圓形、三角形、正方形、長方形。
2、激發幼兒探索的欲望，學會運用不同的幾何圖形進行拼搭組合出好看的圖案。
3、培養幼兒的觀察、想像力、思維能力。
活動準備：
1、PPT課件。
2、各種不同顏色的正方形、長方形、三角形、圓形大小圖片若干。
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中班數學課件《圖形王國》PPT課件
活動過程：
一、遊戲環節。
師：今天老師想和小朋友們玩一個好玩的遊戲——圖形圖形變變變。
請小朋友把認識的圖形用美美的聲音告訴老師。（依次出示圖形，鞏固孩子對圖形的認知）
二、情境導入。
師：小朋友真棒！都認識了好多的圖形寶寶，圖形國王說想邀請我們去他的王國裡面玩！我們一起出發吧！
三、出示圖畫。（有不同圖形組成的。）
1、哇！圖形王國好漂亮啊！這些漂亮的圖形都是由不同的圖形組成的！
2、誰知道小雞是什麼圖形和什麼圖形組成的嗎？
3、再隨機提問另一個圖案是有什麼圖形和什麼圖形組成的？
小結：原來用不同的圖形可以組合出這么多漂亮的圖案，可以用大小不一樣的組合，還可以用不同的形狀的組合，真有趣。
四、運用圖形拼圖案。
師：小朋友你們想不想也用這些不同形狀的圖形寶寶來拼出漂亮的圖案呢？
1、老師這裡準備了一些圖形寶寶，誰可以用這些圖形寶寶拼出一個漂亮的圖行。請一名幼兒上黑板拼出不一樣的圖案。
2、小朋友真厲害！誰還可以用這些圖形拼出不一樣的圖案！再請一名幼兒拼出不一樣的圖案。
3、小朋友真的太聰明了，國王說再考考我們，用這些圖形拼出一個，誰會呢？再請1~2名幼兒上來操作。
4、小朋友們真是太厲害了，原來同一組圖形還可以拼出不同方法的圖案。真是太棒了！
五、幼兒操作環節。
1、小朋友們，國王還為我們準備更多的不同形狀的圖形寶寶，讓我們拼出更多的不同形狀的圖案。然後請你告訴國王你是用什麼圖形和什麼圖形拼出的是什麼圖案，再數數每種不同的圖形分別用了幾個？
2、展示幼兒作品，讓幼兒欣賞評價，看看誰拼出的圖案最好看！
中班數學教案《圖形王國》 篇2
設計意圖：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想像、動手等，感知不同圖形的不同特徵。
活動重點：
認識半圓形。
活動難點：
用幾何圖形拼出圖形。
活動目標：
1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。
2激發幼兒探索的欲望。
3.用不同的幾何圖形拼出圖形。
活動準備：
PPT、幾何圖形
活動過程：
一、開始部分：
“今天，老師發現了一張信封，我來看看信里說了什麼。”
教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們願意來嗎”？
教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。
“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。
二、遊戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？”
摸出正方形，問：“它們是什麼形狀的？（正方形）”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。
③教師總結：魔術箱裡的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什麼形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什麼形狀的呢。”
“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”
“在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什麼圖形呢”
出示PPT，風車轉動。
四、遊戲：小動物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他是什麼動物呀？
“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”
教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。
小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”
五、遊戲：誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
六、操作練習
“小朋友們，現在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
中班數學教案《圖形王國》 篇3
活動領域:綜合——《圖形王國》
（涉及領域：數學，藝術，手工，語言，社會）
活動目標：
1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特徵（角），能排除顏色的干擾進行圖形分類；
2.發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力；
3.培養幼兒正確使用操作材料，並遵守操作活動的規則；
4.幼兒願意參加集體遊戲活動，並能從中體驗快樂。
活動準備：
教具準備：1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干；2.正方形，三角形，圓形的道具房子；3.音樂磁帶，錄音機。
學具準備：1.一次性紙杯若干；2.圓形，三角形，正方形小卡片若干。
環境準備：創設圖形王國情景，紙盒做的門上有三種圖形。
經驗準備：認識三角形，圓形，三角形。
活動過程：
一. 引出課題：帶領幼兒到圖形王國
1. 配班教師提問：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡，可好玩啦！小朋友們想去嗎？（幼兒回答：想。）好的，去圖形王國啦！”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進場。
2. 看見圖形王國的大門，配班老師：“哇！圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢！”
3. 圖形媽媽（主班）出場，圖形媽媽：“哈嘍！小朋友們好，我是圖形媽媽，瞧！在圖形王國友好多好多的圖形寶寶，我們一起來看一看，這裡有。。。圖形，這裡是。。。圖形？
4. 幼兒入座，圖形媽媽：“小朋友們真能幹，都認識這些圖形寶寶，好的，現在請小朋友們到圖形王國里坐好。”
5. 幼兒上位後，教師出示圖形，圖形媽媽：“圖形媽媽有三個圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？（想）好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數到三，圖形寶寶才會出來喲！（一二三）哇！出來啦。出來啦。這是什麼圖形？（正方形）它是什麼顏色的？（藍色）它有什麼特徵呢？（四個角）小朋友們真棒，第二個圖形寶寶要出來啦。（冰山一角）小朋友們猜猜看，這會是什麼圖形呢？（三角形）我們一起叫出它，好嗎？（三角形，三角形……）哇！終於出來啦，三角形寶寶是什麼顏色的呢？（黃色）它有幾個角，我們一起來數數看，（三個）小朋友們注意啦！我有三個圖形寶寶，出現幾個了？（兩個）那還有一個呢？它會是什麼圖形？（圓形）喔，我知道啦，它一定躲起來啦，我們一起把它叫出來，好嗎？（圓形，圓形……教師在周邊找一找）噢...找到啦，這是圓形寶寶，它是什麼顏色的？（紅色）它有尖尖角嗎？（沒有）
6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結：“喔！我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角，三角形寶寶有三個尖尖角，圓形寶寶沒有尖尖角！”
7. 圖形媽媽：“小朋友們又有三個好朋友了啊，高興嗎？（高興）那我們一起來唱首歌，好嗎？(教師領唱)
二. 到圖形寶寶家做客
1. 圖形媽媽：“好啦，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請你們去做客，想不想去？（想）
2. 圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽：“這就是圖形寶寶的家，我們一起來看一看這都是誰的家呢？這是？（圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的）哇！小朋友們真能幹，鼓勵一下自己。（英文）
3. 圖形媽媽：“我們要去圖形寶寶家做客啦！噓！聽！圖形寶寶有話要說，（圖形寶寶說：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想！可是我的家門窗都壞了，小朋友們怎么進去呢？）喔！原來是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好，怎么樣？（好）
4. 圖形媽媽：“小朋友們注意喔，三角形得貼在三角形寶寶的家裡，圓形得貼在圓形寶寶的家裡，正方形得貼在正方形寶寶的家裡，千萬別貼錯了喲！不然我們就進不去啦！小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然後和圖形媽媽一起做！要貼在有膠布的地方喔！”（教師先示範，配班發學具）
5. 請幾位幼兒上台示範：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家裡”。（貼上的過程放歡快音樂）
6. 貼完後，接到電話轉移情景，圖形媽媽：（嘟嘟嘟）“噓！小朋友們聽，是什麼聲音啊？（電話）喔！圖形媽媽接個電話，喂！你好，喔，是圖形加工廠的廠長啊！喔，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見！）告訴小朋友們一個好訊息，剛才圖形加工廠的廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺得你們的小手特別巧，決定邀請你們去做小小加工師，小朋友們開心嗎？（開心）
三.小小加工師
1.圖形媽媽：“好的，小朋友們，廠長說啦！想加工魔法杯，得先數一數這裡有多少個杯子？(請加工師們伸出手指頭，我們一起來數一數，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現在呢！拿到杯子的小朋友，就可以加工啦！但是得注意喔！每個杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。（教師示範一次，配班發學具）加工師們趕快努力吧！待會廠長會來看哪個加工師最棒！（教師巡迴指導）
四.作品評價
1.圖形媽媽：“哇！小小加工師們真不錯，通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來幹嘛呢？（幼兒發散思維）圖形媽媽發現魔法杯可以把聲音變大，小朋友們試一試，（教師：寶貝們，幼兒：誒）這樣吧！我們把魔法杯拿去給廠長看一看，好不好？（好）好的，請小朋友們排好隊，我們去見廠長啦！（主班帶領孩子排好隊，邊唱歌邊出場）
中班數學教案《圖形王國》 篇4
一、複習幾何圖形。
1、導入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我帶你們出發吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這裡有一隻神奇的魔法盒（出示魔法盒）
2、遊戲：摸一摸。
想不想知道裡面有什麼?小小魔盒東西多，讓我先來摸一摸，呀，我摸出了一個什麼圖形？（長方形）長方形四個角一樣大，兩邊長、兩邊短（貼在黑板上）。你想上來摸一摸嗎？
（1）看，你摸出的是什麼？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
（2）繼續摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這裡）
（3）再請最後一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
（4）還有最後一個我來摸出來吧，最後一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。
小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）
二、數圖形記錄圖形。
1、師：“小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示兔子）。
2、小朋友，用你的火眼金睛仔細觀察，小兔身上藏著哪些你認識的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。
3、你能細心的數一數有幾個圓形嗎？在哪裡呢？潘老師用魔法棒指，小朋友數，要看仔細喔！（教師指學生數），我們數圖形的時候要一個一個按順序仔細去數，不能漏掉。小朋友記住了嗎？
4、嗯，有3個圓形，你想用什麼辦法在這條線上記錄下來？看看電腦用的是什麼辦法？（展示：喔，他是用畫豎條的方法，有3個圓形就畫3個豎條。豎條要畫的一樣長，這樣才漂亮喔）那半圓形有幾個啊？我們一起從上往下數一數。那這裡要畫幾個豎條？
誰能用一句好聽的話告訴大家，小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形？（引導孩子用完整的'話說。）
5、魔法棒繼續變，呼啦啦變！看，這次又變出什麼了？（這隻小熊真可愛）快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上？想不想來數一數？看誰數得準，我們先數圓形？我請一個小朋友上來做小老師用魔法棒指著數。（生演示，魔法棒告訴你還有圓形的，誰來幫忙；數的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒請你從上往下按順序數，會嗎，太棒了）那要在這裡畫幾個漂亮的豎條？
再來數數半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這裡要畫幾個小豎條(我同意)。
三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數一數，神奇的魔法棒會指到誰呢？太厲害了，一下子就數對了。那你告訴我這裡要畫幾個小豎條？(看，被魔法棒點了的小朋友多棒呀)小熊謝謝小朋友。
6、魔法棒唔拉拉繼續變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方形還有正方形。我們用最快的速度數一數有幾個三角形？（有幾個就伸出幾個手指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什麼什麼，恭喜你們；加油，有幾個長方形，伸出手指，（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什麼什麼，恭喜你們；最後是正方形，一起告訴我? （電腦演示）對了，你們都很厲害。
請小朋友一起說，小房子身上有（把話說完整）
三、動手練習
1、圖形寶寶很調皮，他們又躲到其他小動物身上了，聰明的小朋友你能把他們找出來嗎？
2、拿出練習紙，看，數數小蝴蝶里有幾個長方形就在這裡畫幾條豎線（要畫的漂亮），如果你會寫數字也可以在這裡寫數字明白了嗎？每個小朋友拿一張作業紙，從簍子裡拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。
3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了，把鉛筆放到簍子裡，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老師。我發現很多小朋友做的非常好，下課老師給你們批一下，但是我也發現了問題：有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了，要細心去數，有的小朋友小豎條畫的有的長、有的短不漂亮，請這些小朋友下課改一改好嗎?
四、拼圖創作
這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自己動手來拼一拼創造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子裡有很多圖形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個美麗的圖案。開始吧，不要搶，圖形寶寶很多。
我們小朋友太能幹了，有的拼出了什麼什麼等等，沒拼好的小朋友也不著急，老師把這些圖形寶寶送給你們，你們活動課的時間繼續拼，或者回家後和你的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼，好嗎？
中班數學教案《圖形王國》 篇5
設計意圖：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《圖形王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想像、動手等，感知不同圖形的不同特徵。
活動重點：
認識半圓形。
活動難得：
用幾何圖形拼出圖形。
活動目標：
1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。
2.激發幼兒探索的欲望。
3.用不同的幾何圖形拼出圖形。
4.體驗數學集體遊戲的快樂。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
PPT、幾何圖形
活動過程：
（一）開始部分：
“今天，老師發現了一張信封，我來看看信里說了什麼。”
教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們願意來嗎”？
教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。
“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。
二、遊戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？”
摸出正方形，問：“它們是什麼形狀的？（正方形）”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。
③教師總結：魔術箱裡的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什麼形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什麼形狀的呢。”
“是半圓形的`，剛剛老師是橫著切的，現在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”
“在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什麼圖形呢”
出示PPT，風車轉動。
四、遊戲：
小動物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他是什麼動物呀？
“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”
教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。
小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”
（五）遊戲：誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
六、操作練習
“小朋友們，現在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
中班數學教案《圖形王國》 篇6
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。
2、過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想像能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的欲望。
4、主動參與實驗探索。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。 幼兒用書：P9~10頁4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程：
1、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。"
2、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
（1）遊戲：摸一摸"魔術箱"。
師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
①教師念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？"摸出一本正方形的書，問："這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）"問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
②再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。
③教師總結：魔術箱裡的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
（2）遊戲：小動物找家"小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（"變"出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什麼動物呀？
師："咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦？"（教師模擬小動物的聲音）"我們找不到家，見不到媽媽了！小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"（把四種幾何圖形的卡片發給學生）師："小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎？"讓學生把正方形的卡片舉起來。
師："小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎？"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師："小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的'房子'在哪裡？"讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師："小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的'房子'在哪裡？"讓幼兒把梯形的卡片舉起來師："小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。"（把四種小動物分別"送到"相應的"房子"里）
（3）遊戲：誰的本領大①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？
師："小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的`東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
操作練習.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？"（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。
師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
中班數學教案《圖形王國》 篇7
教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
教學準備：
1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?，你們能說出它長什麼樣嗎?
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什麼樣的?
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?
二、按物體的形狀進行分類
1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰櫃、帆船、金魚)
(2)它們是什麼形狀的?請小朋友說一說。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機、冰櫃是方形的，它們是方形媽媽的.孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼寶寶呀?是什麼形狀的?看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。(放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家裡的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅乾師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅乾吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友到和自己一樣形狀的餅乾加工廠去做餅乾吧!
幼兒用模具、彩泥進行製作。
(評析：在這一環節中，教師採用了多媒體課件、遊戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)三、結束師：哎呀，小朋友真能幹，做了那么多的餅乾，我們把這些餅乾送到形狀王國去吧，和那裡的形狀寶寶一起分享。
教學反思：
由於小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自製了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個遊戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
中班數學教案《圖形王國》 篇8
教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
教學準備：
1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，連結到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什麼樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（連結到課件，單獨介紹三角形）教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什麼樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰櫃、帆船、金魚）（2）它們是什麼形狀的`？請小朋友說一說。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機、冰櫃是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼寶寶呀？是什麼形狀的？看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家裡的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅乾師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅乾吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友到和自己一樣形狀的餅乾加工廠去做餅乾吧！
幼兒用模具、彩泥進行製作。
(評析：在這一環節中，教師採用了多媒體課件、遊戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
三、結束師：哎呀，小朋友真能幹，做了那么多的餅乾，我們把這些餅乾送到形狀王國去吧，和那裡的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）
教學反思：
由於小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自製了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個遊戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
中班數學教案《圖形王國》 篇9
一、知識梳理
1.關於圓，你了解了哪些知識？
（學生同桌互相說說，再指名說說0
2.畫一個直徑6厘米的圓，並標註圓各部分的名稱。
學生獨立畫圓，教師巡視。
1. 你會求出自己剛才畫得那個圓的周長和面積嗎？
學生獨立練習，2人板演，講評。
（教師根據學會的回答，整理板書）
二、鞏固練習
1.（1）書本117頁20題中的1
學生獨立畫圓，教師巡視檢查。
（2）書本117頁20題中的2
學生讀題理解題意，動手操作，教師巡視。
交流時說說數對是什麼意義？
（3）計算圓的周長和面積。
2.書本117頁第21題
（1）學生獨立填表，再和同桌說說你是怎么得到的？
（2）全班交流，教師板書公式。
3.書本117頁22題
（1）學生讀題理解，說說要求鋼絲的長，必須先求什麼？
（2）學生獨立完成。
（3）集體講評
4.書本117頁23 題
（1）學生讀題後問：“什麼是廢料？”
（2）那么要求剩下的廢料該如何計算呢？
（3）交流時明確：用正方形的面積-圓的面積
（4）圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？
（5）學生獨立計算，教師輔導。
（6）集體講評
引導學生髮現：由於正方形中圓的面積和是相等的`，所以每張鐵皮剩下的廢料也是相等的。
思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，並能使剩下的面積相同嗎？
學生嘗試練習。
三、全課總結
四、作業布置
中班數學教案《圖形王國》 篇10
活動目標：
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。
2過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想像能力，發展幼兒的觀察力。
3.激發幼兒探索的欲望。
活動準備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。 幼兒用書：p9~10頁
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程：
1.開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”
2.中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
（1）遊戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？”
摸出一本正方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。
③教師總結：魔術箱裡的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
（2遊戲：小動物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什麼動物呀？
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”
“小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發給學生）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裡？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪裡？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（2）遊戲：誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個？
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
3操作練習
{3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班數學教案《圖形王國》 篇11
活動目標
1.激發幼兒探索的欲望，體驗圖形分類遊戲的樂趣。
2.引導幼兒不受顏色、大小的影響對圓形、正方形和三角形進行分類。
3.通過圖形分類，培養幼兒動手操作的能力。
活動重點：
能夠正確區分圓形、正方形和三角形。
活動難點：
能不受圖形顏色、大小的影響進行分類。
活動準備
圖形掛牌若干(一人一個)，.三個鑽圈(分別貼著圓形、正方形和三角形)，圖形粘板，圖形卡片若干，操作盤，玩具筐三個，貼著不同圖形的小椅子。
活動過程
一、以參觀“圖形王國”情境導入活動
為每位小朋友分發“圖形門票”。
發給幼兒不同形狀的圖形掛牌，提前鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特徵的感知，更好的激發起幼兒的興趣與探索欲望。
師：“今天老師要帶小朋友們進入圖形的王國參觀，讓我們戴上門票，跟著我的腳步出發!”
二、利用情境引導幼兒進行圖形分類
(一)選擇圖形“大門”進入。
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鑽圈。
請小朋友們說出“大門”上圖形的名稱，並找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”，排好隊依次走進奇妙的“圖形王國”。
(二)分類做椅子。
將小椅子分別分成三組，貼著正方形的椅子一組，貼著圓形的椅子一組，貼著三角形的`椅子一組。請小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對圖形的認知。)
(三)送圖形寶寶回家。
師：“現在我們來到了圖形王國里，但是呀，淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢，圖形國王都找不到它們，現在圖形國王請小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪裡?”(事先將圖形放在操作盤裡藏在每個椅子的下面，引導幼兒找出。)
出示正方形、圓形、三角形大粘板。
師分別指向圖形粘板，提問幼兒是誰的“家”。(引導幼兒說出是什麼圖形寶寶的家。)
教師示範，引導幼兒觀察。
引導幼兒將“圖形寶寶”送回“家”，先請一組圖形的小朋友將找到的圖形貼上到相應的粘板上，其餘兩組小朋友當小裁判，看看他們有沒有貼對，剩下兩組同樣形式進行。(操作過程中教師適時地加以指導。)
(四)教師總結。
“圖形寶寶”送回“家”後，同樣請小朋友們坐回相應的圖形椅子上，教師在不同粘板上分別取下兩個圖形一樣，大小顏色不一樣的圖形，提問幼兒有什麼不一樣。(引導幼兒積極回答問題，說出圖形的不同，鞏固幼兒對圖形特徵的認知。)
小結：我們在對圖形分類時，不考慮圖形的大小、顏色，只要符契約一種圖形的特徵，形狀一樣，它們就歸為一類。
三、歸納整理
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐，請孩子們將自己的“門票”放進相應的筐里，最後檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結束都能在圖形分類上得到鞏固，並及時得到驗證。)
四、活動延伸
將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區，讓幼兒繼續分類遊戲。
中班數學教案《圖形王國》 篇12
設計思路：
進入中班後，幼兒在認識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎上，又認識了梯形，但他們對於梯形的特徵還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找遊戲激發幼兒探索梯形特徵的興趣，引導幼兒在遊戲的過程中，進一步感知梯形的特徵，加強對梯形的認識，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗圖形遊戲的樂趣，在遊戲和生活中積累經驗，嘗試運用。
活動目標：
1.在故事情境中，感知梯形的特徵。
2.通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.課件《圖形王國的故事》。
2.蜘蛛拼圖操作材料若干。
3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。
4.紙板裁割成的圖形若干。
活動過程：
一、在故事情境中引出梯形，激發幼兒的探索興趣
1.講述故事《圖形王國的故事》。
2.關鍵提問：
（1）咦？這裡少了誰？
（引導幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發現少了什麼形狀，並鼓勵他們大膽表述。）
（2）梯形弟弟在乾什麼？
（要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入＂捉迷藏＂的尋找遊戲。）
（3）如果你們遇到梯形弟弟，會對他說什麼？
（引導幼兒結合自己的生活經驗大膽表達，在勸說＂梯形＂的過程中，換位思考，感受家人關愛、牽掛孩子的情感。）
二、在找找、玩玩中，加強感知，進一步掌握梯形的主要特徵
1.第一次尋找比較，感知梯形的主要特徵。
關鍵提問：
（1）請出一個三角形和梯形比一比，它們有什麼不一樣？
（教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形＂有四條邊、四個角＂的特徵。）
（2）正方形、長方形為什麼不能稱梯形呢？
（教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區別，嘗試描述區別，感受梯形＂一組對邊平行、另一組對邊不平行＂的特徵，說服不服氣的形狀們。）
2.第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特徵的認識。
關鍵提問：
這些梯形長得一樣嗎？哪裡不一樣？
（出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特徵，結合生活經驗，展開想像，說說這些梯形像什麼，通過對對邊形態的感知，鞏固梯形＂一組對邊平行、另一組對邊不平行＂的特徵。）
3.蜘蛛拼圖遊戲，經驗運用。
關鍵提問：
（1）這一次梯形躲到哪去了？
（出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導幼兒嘗試轉動蜘蛛網，調整觀察角度，根據梯形的.特徵，比一比，找出梯形。）
（2）看一看，這些都是梯形嗎？你是用什麼方法找到梯形的。
（在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的＂梯形＂，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特徵的認識。）
三、折出梯形，體驗圖形遊戲的樂趣
1.出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧！這次梯形躲到哪去了？用什麼方法可以找到它？
（請幼兒再一次自主探索，根據梯形的主要特徵嘗試自我驗證，結合已有經驗，動手嘗試折出梯形，送到＂梯形＂小房子裡，體驗圖形遊戲的樂趣。）
2.延伸活動：拼圖遊戲瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖遊戲吧！
反思《XX市學前教育課程指南》中明確指出＂對周圍環境中的數、形等現象敏感，運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和遊戲中的問題＂是幼兒學習活動的基本經驗。本次活動，旨在引導幼兒感知梯形的特徵，是一次從規則形狀到不規則形狀的認識提升，通過這種提升，能解決幼兒新的遊戲問題，豐富幼兒新的遊戲經驗，是一次快樂的挑戰和探索。
本次活動是一次數學探索活動，是對幼兒已有經驗的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經驗，體現了教育的連續性、關聯性和科學性。本次活動立足幼兒的年齡特點和學習規律，一步步引導幼兒提升經驗。因此，開展活動前，教師需要做好充分的準備工作，如通過談話、參觀、個別化學習以及關於＂平行＂的教學活動，讓幼兒感知和理解＂平行＂，且能夠通過目測找到＂平行＂的存在，從而為進一步感知梯形的特徵積累經驗。
活動中，幼兒通過目測對是否是梯形進行判斷，在多次判斷、辨析中鞏固對梯形的認識。由於年齡特點的關係，幼兒往往看得清，說不清，為此.，如何根據幼兒的年齡特點、學習規律以及生活經驗，找到一個科學、嚴謹，且適合幼兒檢驗的方法，這是一個需要進一步實踐研究的問題。我們構想在大班階段對此進行探究。
附：圖形王國的故事
在很遠很遠的星球上，有一個圖形王國，那裡住著許許多多的形狀。長方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他們是快樂的一家人。調皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的遊戲，總是一溜煙兒就不見了，它會躲到哪兒去呢？
三角形妹妹眨眨眼，說＂我知道，我知道，看我把他找出來！＂於是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：＂不行不行，我還沒準備好！再來一次！＂＂嗖＂的一聲，梯形弟弟又不見了。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了：＂小梯小梯，你真頑皮，雖然你長得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。＂原來，梯形弟弟躲在了長方形爸爸和正方形哥哥中間。＂不算不算，媽媽找到的不算。＂梯形弟弟急得直跺腳：＂這次我要出絕招了！＂不一會兒，只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時喊道：＂找到了！＂他們你看看我，我看看你，怎么我們找到的梯形弟弟長得不一樣呢？
＂哈哈哈！＂只聽見背後傳來梯形弟弟得意的笑聲：＂這就是我的絕招，我可是會變身的梯形弟弟喔！＂圖形王國里的圖形真奇妙，小朋友們，你們能找出梯形弟弟嗎？