美麗的花布教案 篇1
教學經驗
本次活動我分三部分進行：
第一，採用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。
第二，採用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結束。所以，老師在示範時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。
第三，採用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發他們對手工活動的興趣。
活動目標
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在牆上。
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示範講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。
(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印製一塊花布。
3注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。出自:大;考.吧"印過一種顏料後，不要再去蘸其它顏色。
4儘量多印，使畫面色彩豐富。
3、總結評價，結束活動
將幼兒印製的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
課後反思
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想像，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態、色彩豐富。孩子們的想像力和創造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什麼呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊塗，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，於是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什麼好嗎?”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先塗黑了，然後再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料幹了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧。”還沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料幹了再印就不會這樣了。”“好，我們試試。”我拿來一張紙，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只塗了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾乾好不好?” 過了一會，黑顏料幹了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料幹了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布。”……
活動對於幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
美麗的花布教案 篇2
活動領域：藝術、社會
活動目標：
1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。
2、喜歡進行美術活動。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通圖案布等）。
2、紅、黃、藍色顏料
3、各種艾得萊絲綢。
活動過程：
一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。
今天老師帶小朋友到花布市場去看一看，這些花布漂亮嗎？看看上面都有什麼圖案？摸一摸有什麼感覺？
小結：花布有各種各樣的。今天老師還帶來了一塊布，和剛才小朋友看到的布不一樣，這是一塊白布，今天我們就帶著顏色寶寶跟白布做個遊戲好嗎？
二、教師以遊戲形式示範作畫方法，引起幼兒興趣。
（教師挽起衣袖，拿起紅色顏料盤）紅色寶寶要和白布做遊戲了，怎樣做遊戲的呢？（教師從上往下做滑動動作）紅色寶寶滑下來了，（白布上出現五道紅色色條）呀！漂亮嗎？（教師再拿起黃色顏料盤）黃色寶寶也想玩一玩，他想在紅色寶寶旁邊玩一玩。（教師在紅色色條的旁邊從上往下做滑動動作）好玩嗎？（教師繼續拿起藍色顏料盤）藍色寶寶要在紅色寶寶的下面玩一玩。（教師在紅色色條的下面做滑動動作）小朋友，誰願意帶著顏色寶寶做遊戲？
三、個別幼兒進行遊戲
四、全體幼兒合作完成一幅作品
五、幼兒欣賞自己的作品。
看看你們畫得像什麼？
六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點。
課後反思
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想像，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態、色彩豐富。孩子們的想像力和創造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什麼呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊塗，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，於是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什麼好嗎？”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先塗黑了，然後再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料幹了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好啊？”“好！”“我們一起來幫他找找原因吧。”還沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料幹了再印就不會這樣了。”“好，我們試試。”我拿來一張紙，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只塗了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾乾好不好？”過了一會，黑顏料幹了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料幹了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布。”
活動對於幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
美麗的花布教案 篇3
活動目標：
1、感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2、初步嘗試使用拓印製美麗的小花布，對拓印感興趣。
活動準備：
（一）知識準備
預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發幼兒製作的欲望。
（二）物質準備
1、已調好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，宣紙、各種各樣的玩具。
2、預先通知家長在活動當天儘量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
（1）引導幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的？這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎？有什麼樣的圖案？你覺得什麼圖案最漂亮？
（2）教師總結，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2、教師示範講解印製美麗的小花布的方法。
教師邊示範邊講解拓印的用法：先挑選自己喜歡的形狀的玩具，蘸上自己喜歡的顏色，然後拓印在紙上，直到顏色拓印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它玩具拓印其它顏色的花紋。
3、提出拓印畫要求。
（1）一個蘸過一種顏料後，不可再去蘸其它顏料。
（2）儘量多拓印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面乾淨、整潔。
4、幼兒操作，教師巡迴指導。
啟發幼兒大膽、有創意地用玩具拓印自己喜歡的花布，並指導幼兒認真，耐心細緻地完成，養成良好的做習慣。
5、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
活動延伸：
1、可將拓印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續拓印製手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2、將製作好的布、衣、褲、裙擺放在遊戲區角中，開展展銷會。