有關小班教案錦集 篇1
活動目標
1、用棉簽畫直線，表現柳樹的特徵。
2、感受春天來了，柳樹發芽，抽葉的變化，熱愛大自然。
活動準備
1、柳樹發芽的圖片。音樂磁帶。
2、綠色顏料每桌一份，棉簽、畫有柳樹樹幹的畫紙每人一份。
活動過程
一、 手指遊戲
二、 音樂導入主題，引起幼兒興趣
1、教師播放歌曲《春天來了》，提問：這是什麼歌曲？現在是什麼季節？
2、師：春天到了，春風一吹，小草，小樹變綠了，花兒都開了。今天郭老師也帶來了一棵樹，我們一起來看一看，它是什麼樹？它長什麼樣？
3、師：今天我們小二班來了許多沒有長柳葉的柳樹姐姐，我想請你們做風娃娃，讓柳樹姐姐的頭髮長得多多的綠綠的，把它們打扮得漂漂亮亮的，好嗎？
三、認識操作材料，探索畫法
1、出示範畫，認識操作材料
（1）師：我們怎樣才能幫柳樹姐姐把頭髮變得多多的綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？
（2）出示棉簽，綠色顏料
認識棉簽：你在哪裡見過他？乾什麼用的`？它還可以乾什麼？
師：老師告訴小朋友一個小秘密，它還可以當梳子用呢！
認識綠色顏料
2、幼兒探索畫法
（1）我們怎樣用棉簽幫柳樹姐姐梳頭呢？在哪裡梳？
教師示範：小棉簽，手中拿，沾沾水，來梳頭，左梳梳，右梳梳。一根小辮兒紮成啦！
（2）教師帶領幼兒空手練習畫柳葉。
（3）請個別幼兒用棉簽沾顏料在柳條兩邊畫柳葉。
四、幼兒操作，教師巡迴指導
師：現在小朋友們用棉簽給柳樹姐姐梳頭，在柳條的兩邊添畫，多畫一些柳葉，要保持畫面乾淨整潔。
提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底。
五、展示作品，交流評價請你看一看誰把柳樹姐姐的頭髮梳的最漂亮？請幼兒相互欣賞作品，幼兒自由發言交流。
有關小班教案錦集 篇2
一、活動內容：生活活動“小花被，自己蓋”
二、活動目的：
1、通過學習兒歌幫助幼兒掌握蓋被子的正確方法。
2、激發幼兒自己事情自己做的興趣。
3、培養幼兒良好的生活習慣。
三、重難點分析：重點--掌握正確的蓋被子方法。
難點--在日常生活中會自己蓋好小花被。
四、活動方式：集體與個別教育相結合。
五、活動準備：物質--小被子若干，娃娃幾個。
知識—幼兒自己嘗試蓋被子。
六、活動過程：
一、導入
“小朋友，我們困了的時候怎么辦？（睡覺）天冷的時候我們還要怎么樣才不會著涼？（蓋被子） 這幾個小寶寶沒蓋被子，誰能給他們蓋上？
二、展開：
1、小朋友會給自己蓋被子嗎？請幾名幼兒蓋被子，大家觀看。
提問：誰蓋的小被子最好？
2、教師引導幼兒邊觀看邊分析。
（1）有的把被子不拆開，整個放在自己身上，這樣做有什麼不好？（身體兩邊都露在外面，一翻身背也露在外面，容易著涼）
（2）有的從被口鑽進去，這樣做有什麼不好？（被子很皺，腳上的髒東西都在被口，很不衛生）
（3）有的掀開被子的一邊，開的太大，被子亂糟糟，一半壓在身子下面，身體不暖和。
2、 教幼兒正確蓋被子的方法。
怎樣能把被子蓋好，有暖和，又整齊呢？老師教你一個好辦法： 教幼兒兒歌
“先開一扇門，慢慢輕輕鑽進；再把小門關緊，快快閉上眼睛。”
教師邊說邊示範蓋被子。
請個別幼兒試一試。
（三）結束
p; 教育幼兒以後睡覺時要先把被子蓋好，做個能幹的好寶寶。
有關小班教案錦集 篇3
活動設計背景
在平時的教學中，我發現幼兒的在生活中一些身體動作還不夠協調，同學之間不會團結互助。為此，為了激發幼兒興趣愛好，培養幼兒的身體協調能力，發展幼兒推、拉、走的動作能力，學會互助合作能力及進行數學知識教學，結合幼兒的年齡特點和課改綱要的自主學習精神以及我校實際情況，特設計本遊戲活動。
活動目標
1、練習雙腳併攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。
3、培養幼兒助人為樂的良好品質。
教學重點、難點
教學重點： 雙腳併攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”
教學難點：“造房子”貼“磚塊”
活動準備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地布置：樹林、小路。
活動過程
一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”
“你們知道它是怎樣走路的嗎？”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”
“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”
（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）
（幼兒跟教師一起做動作。）
二、基本環節：
遊戲一：企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子裡，好嗎？”
“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”
“誰願意來試試？”
1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。
2、幼兒集體練習。“每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。”
“在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫‘狐狸來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告
訴你們‘狐狸走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”
“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”
遊戲二：運磚。
“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么牆壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什麼形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每隻小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。
“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕鬆許多吧！”
“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”
（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。並啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷牆壁，增強遊戲性。）
三、結束環節：放鬆活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的'呢！”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放鬆的目的。
“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）
四、延伸環節：
小朋友們，通過這天的遊戲，今後我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們願意嗎？那我們以後再練習吧。
有關小班教案錦集 篇4
活動目標
1.欣賞康定斯基的抽象畫作品，感知色彩之間的流動協調之美。
2.學習用油畫棒碎屑進行潑灑，感受色彩融合後的變換。
3.體驗利用廢舊油畫棒創作的樂趣。
活動準備
1.油畫棒，電熨斗，卡紙（黑白兩色，可以產生鮮明的色彩對比）。
2.康定斯基作品，彩色瀑布的圖片。
3.音樂《去郊遊》。
活動過程
1.情境導入，引發幼兒的積極性。
(1)教師播放音樂，創設去郊遊的情境，調動幼兒活動的積極性。
(2)欣賞康定斯基作品，感知色彩之間的流動協調之美。
(3)引入五彩瀑布的`話題，激起幼兒的興趣和好奇心，自然而然地欣賞五彩瀑布圖片。
2.油畫棒變瀑布，介紹材料的操作方法。
(1)教師：五彩瀑布真漂亮!我也來變一個!首先在這個對摺的白色卡紙里裝點特殊的東西，然後用電熨斗給它加熱……(教師邊講解邊操作)好了，我把它打開，看看變成了什麼呢？
要點提示
彩色的油畫棒碎屑，經過加熱後就會融化，色彩之前逐漸融合在一起，產生一種奇妙的效果，就像是瀑布直瀉而下。
(2)教師：我告訴你們一個小秘密，知道了這個秘密，你們就都是小小魔術師啦!剛剛紙裡面裝的是彩色油畫棒碎屑。小魔術師們，你們都來試試看!你還可以選黑色的卡紙，看看有什麼不同的效果呢?
3.幼兒操作、探索，感知不同背景下色彩的效果。
(1)幼兒自主選擇材料，大膽進行嘗試。教師提醒幼兒注意工具的安全使用。
(2)教師引導幼兒嘗試使用不同的背景，觀察、對比，感受黑色和白色背景下色彩產生的不同效果，大膽表述自己內心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的，像是陽光照耀下的感覺；而黑色背景下的彩色瀑布，則有一種夢幻的感覺）。
評析
彩色的瀑布是美麗的、流動的，讓人有一種夢幻的感覺，為每一個人所嚮往。對於孩子，更為嚮往和憧憬，他們對其美妙的色彩充滿了好奇。在活動中，孩子們熱情滿滿，探索的欲望非常強烈。他們天生就有著敏銳的色彩感，在活動中嘗試運用不同的色彩讓其互相融合，產生特別的色彩效果。在黑白兩種背景的鮮明對比下，更是產生了不同的色彩衝擊。本次活動能夠激起幼兒天生的色彩衝動，對其色彩潛能的開發極具價值。
有關小班教案錦集 篇5
活動目標：
1、通過手工撕紙、貼上毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想像力和創造力。
活動準備：
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所了解。
物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程：
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什麼樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。
二、學習範例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長著什麼？（眼睛、嘴巴、觸角）
（2）身體是什麼樣子的？（彩色的，一節一節的，）
（3）身體兩側還長著什麼？（許多小腳）
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這隻毛毛蟲是用什麼，圖形做成的？（圓形）
（2）毛毛蟲身上有什麼顏色？（紅、黃、藍）
（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
4、幼兒撕紙、貼上毛毛蟲，教師巡迴指導。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手製作。
要求：撕圓的時候儘量沿線撕，貼上時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子裡。
三、欣賞作品、互評、遊戲。
1、請幼兒將作品放置於展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。
3、遊戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，並在此基礎上再造想像。
活動反思：
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，並通過撕紙、貼上三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手製作毛毛蟲，最後到模仿毛毛蟲，先靜後動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
專家點評：
小班幼兒喜歡塗塗畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒製作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河裡的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示範講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最後的講評活動，在評價幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想像是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來評價，並對幼兒的大膽想像以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。
有關小班教案錦集 篇6
活動目標：
1、學習用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。
2. 嘗試看指揮手勢進行演奏。
3.體驗集體演奏的樂趣。
活動準備：
1、手鈴（幼兒人手一隻）
2、小兔頭飾一個
3、音樂CD
活動重難點：
活動重點：學習用手鈴一拍一下地演奏樂曲《小心大灰狼》。
活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。
活動過程：
一、導入部分：情境創設，激發興趣。
1、跟隨音樂進教室。
師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟著兔媽媽一起去散步吧？ 2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節奏。
師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請你們跟我一起上台表演，你們願意嗎？那就請你仔細看看我都做了什麼動作？”
3、引導幼兒說一說，做一做看到的動作。
提問：我剛剛都做了什麼動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。
二、基本部分：情境表演，解決重難點。
1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節奏和暫停部分。
（1）提問：兔寶寶們在開心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應該怎么辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法）
總結：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當遇到大灰狼時，原地不動，不發出聲音。我們一起試試兔媽媽的方法吧。
教師念兒歌，孩子們跟著一起拍節奏並重點練習暫停部分。
（2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習。
當遇到大灰狼時，應該怎么做？（原地不動，不發出聲音）我們一起跟著音樂來一次吧。（原地練習動作）
兔寶寶們表演的都很好，現在就請所有的兔寶寶站起來表演吧！（移動練習）
2、再次聽音樂，幼兒徒手練習。
師：兔寶寶們，再給你們一次機會，千萬不要被大灰狼發現啦！
3、教師出示手鈴，引導幼兒邊聽音樂邊表演，重點練習隨音樂暫停演奏。
（1）幼兒自由探索手鈴樂器。
師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什麼？（手鈴）
（2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發出聲音。
提問：我們帶著手鈴，如果碰見大灰狼應該怎么做？
（3）教師帶領幼兒跟隨音樂用手鈴練習。
有關小班教案錦集 篇7
課題：過春節（兒歌）（第一、二周）
目的
1、回憶過年的經歷，理解兒歌的內容。
2、有節奏地朗誦兒歌，領略新年的快樂氣氛。
準備
1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。
2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節裝飾品，如春聯、年畫。
過程
1、由公曆新年引出農曆新年：每年的1月1日是公曆的新年，又叫“元旦”，我國還有一個農曆的新年叫“春節”。
2、談話：你是怎樣過春節的？啟發幼兒說說自己家過春節的情形和當地過春節的習俗，如吃餃子、貼春聯、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。
3、學習兒歌《過春節》。
（1）教師有節奏地朗誦兒歌《過春節》。
（2）翻開語言課本第1頁。引導幼兒朗誦兒歌。
（3）邊念兒歌，邊做動作。
（4）畫一畫，說一說。春節里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什麼？請你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。
5、組織幼兒玩遊戲。
過春節
春節到，真熱鬧，
男女老少哈哈笑。
爺爺貼春聯，
奶奶蒸年糕，
媽媽包餃子，
爸爸把地掃。
我穿新衣戴新帽，
恭喜恭喜春節好。
課題：紅紅的“嘣叭”故事
目的
1、在感知故事情節的基礎上理解並表演故事。
2、能根據故事提供的線索續編故事，發展創造力和想像力。
準備
活動前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭，為幼兒更好地理解故事情節奠定基礎。
過程
1、利用故事的名稱----《紅紅的“嘣叭》引出幼兒興趣：咦，紅紅的“嘣叭是什麼東西呢？聽聽這個故事，你們就知道了。
2、教師生動形象地講述故事，講完故事的開頭一段後插問：紅紅的“嘣叭是什麼東西？（爆竹）幼兒回答問題後，再接著往下講述故事。講完故事後提問：
3、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
（1）教師根據幼兒的理解水平設計系列提問，引導幼兒理解故事情節。
（2）翻開語言課本第2—3頁，重點引導幼兒觀察並講述圖中內容。
4、引導幼兒表演故事的主要情節。
5、啟發幼兒續編故事。
（2）幼兒相互講述自己續編的故事。
教學內容：複習一
教材簡析：
本次複習有五項內容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較並抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節。四是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來。
教學目標：
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較並抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話，拼讀音節。
4、認識事物，把音節和圖正確地連線起來。
5、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學準備：
帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片
教學過程：
一、第一題：我會讀。
1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）
2、這些聲母和韻母太調皮了，跑到外邊玩兒，現在找不到家了，請同學們送他們回家好嗎？師畫兩座房子。
3、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區分字母不同的發音方法。
二、第二題：我會寫。
1、出示：b---df---tn---mu---ü
先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區別。
2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。
3、遊戲：給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上台，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講台，站在他的左側，並大聲讀所拼出的音節。
有關小班教案錦集 篇8
一、活動目標：
1、學習用手按住滾過來的球，鍛鍊手下的控球能力。
2、體會足球活動的快樂，喜愛足球運動。
二、活動準備：
幼兒人手一個足球。
三、活動過程：
（一）開始部分。
1、幼兒自由活動。
2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。
（二）基本部分。
1、跟足球跑。
①教師示範一次，提醒幼兒。
②幼兒練習。
③幼兒個別示範。
④集體練習，教師指導。
2、按住滾過來的球。
①集合幼兒：表揚在練習中表現好的幼兒。
②介紹遊戲——用手按住同伴滾過來的球。
③把幼兒分成六組站好，然後由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。
④幼兒遊戲教師指導。
（三）結束活動。
要求幼兒自己收拾活動玩具。
有關小班教案錦集 篇9
活動目標：
1、在遊戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。
3、通過實驗，讓幼兒懂得不同物體可以發出不同的聲音。
4、培養幼兒傾聽的好習慣。
問題板塊：
幼兒的問題：
1、聲音是怎么發出來的？
2、什麼是噪音？
3、為什麼音樂好聽？噪音不好聽？
老師提示幼兒的問題：
1、聲音對我們人類有什麼好處？
2、我們為什麼不能長時間聽噪音？
3、我們怎樣減少噪音？
主題壁報：
1、可以把能發出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在牆上，讓幼兒知道什麼聲音好聽，什麼聲音不好聽，不好聽的聲音應少聽或不聽。
2、請幼兒自己把人們聽噪音後的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在牆上，提示幼兒不發出噪音。
區域遊戲相關內容：
1、科學區：增添生活中常見的可以發出聲音和不能發出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區別針、紙、塑膠盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發出不同的聲音。
2、音樂區：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起蒐集有關聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發出噪音或遠離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然後把自己的發現帶到幼稚園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂老師。
3、可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。
主要活動：
1、聲音在哪裡
2、好聽的聲音和不好聽的聲音
3、自製響筒
4、聽覺遊戲
5、猜猜我是誰
活動一：聲音在哪兒里
活動目標：
1、在遊戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。
活動形式：集體與小組相結合
活動準備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設計意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂，二是幼兒互相學習發出聲音的方法，豐富幼兒的經驗。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。
師幼互動：
一、師：老師這裡有許多好玩的東西，小朋友想一想用什麼方法可以使他們發出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子裡等等，方法很多。
二、師：請幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發出來的？並請幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請幼兒聽錄音。（內容是幼兒在尋找聲音時，整個活動室的聲音。）請幼兒說一說，聽到這種聲音後有什麼感覺？好聽嗎？為什麼？
幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發出這樣的聲音了。
教育反思：
這個環節對幼兒來說很重要，一個是培養了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經驗，這也是幼兒自主學習的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎。
這種幼兒展示探索的過程，對幼兒的發展很重要，它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心，同時又可以激發幼兒繼續研究的興趣。
這節活動的錄音緊緊圍繞著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發出噪音的原因，為很好的完成目標埋下了伏筆。
活動二：好聽的聲音和不好聽的聲音
活動目標：
1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發出噪音，是不好聽的。
活動形式：集體
活動準備：錄音機
設計意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時幫助幼兒發現自己的不足，及時的改正。
讓幼兒自覺的發出好聽的聲音。
師幼互動：
一、師：歡迎小朋友到前面表演節目。然後，請幼兒說一說，喜歡這些節目嗎？為什麼？什麼聲音好聽？
幼：小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發出的不好聽的聲音。請小朋友說一說自己不喜歡聽什麼聲音？為什麼？
幼：大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……
三、師：請幼兒想辦法，怎樣才能發出自己喜歡聽的聲音呢？
教育反思：
通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎。
把幼兒平時發出的噪音錄下來，幼兒很好的認識到自己發出不好聽的聲音很吵，是不對的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動三：自製響筒
活動目標：
1、引導幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產生聲音。
2、通過實驗了解不同物體可以發出不同的聲音。
活動形式：小組
活動準備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設計意圖：
通過傾聽，感知不同的物品發出來的聲音是不一樣，並根據的自已有的生活經驗，提出聲音的不同的假設，為即將實驗的結果進行推斷。
通過自己動手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。
引導幼兒自己找出物體發音的道理。
激發幼兒繼續探索的興趣。
師幼互動：
一、師：教師出示自己製作的響筒，請幼兒聽是什麼聲音？這幾個響筒的聲音一樣嗎？想一想為什麼？
幼：幼兒分組進行探索。
自己動手發現其中的秘密。
二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料製作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？
幼：自己動手探索、製作。
三、請幼兒互相玩小朋友製作的響筒。提出問題：你在晃動響筒的時候，你的手有什麼感覺？
四、師：還有什麼物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續的研究。
教育反思：
對於幼兒提出的想法，我並沒有立刻下結論，而是引導幼兒去實驗，讓幼兒自己去驗證假設的對與否，提高幼兒解決問題的能力。
通過讓幼兒自己動手製作響筒，幼兒自己找到了發出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能幹的，老師要相信幼兒，要給幼兒動手的機會，這樣，才能真正的促進的幼兒發展。
讓幼兒繼續實驗，擴大探究的對象，引導幼兒將實驗延伸到家中，使得家園互動起來。
活動四：聽覺遊戲
活動目標：
1、運用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護耳朵。
活動形式：小組
活動準備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設計意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，並學會保護耳朵的方法。
師幼互動：
一、遊戲：猜聲音
放錄音，請幼兒仔細聽一聽，這是什麼聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、遊戲：什麼樂器在唱歌
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然後老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什麼樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們如果沒有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的.耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什麼聲音？幫助幼兒豐富了有關聲音的生活經驗。
在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什麼樂器在歌唱，充分調動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學方法，我們在以後的活動中就可以靈活運用，激發幼兒主動學習的興趣。
前面的兩個遊戲已為這個問題奠定的基礎，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。
活動四：聽覺遊戲
活動目標：
1、運用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護耳朵。
活動形式：小組
活動準備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設計意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，並學會保護耳朵的方法。
師幼互動：
一、遊戲：猜聲音
放錄音，請幼兒仔細聽一聽，這是什麼聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、遊戲：什麼樂器在唱歌
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然後老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什麼樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們如果沒有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什麼聲音？幫助幼兒豐富了有關聲音的生活經驗。
在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什麼樂器在歌唱，充分調動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學方法，我們在以後的活動中就可以靈活運用，激發幼兒主動學習的興趣。
前面的兩個遊戲已為這個問題奠定的基礎，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。
活動五：猜猜我是誰
活動目標：
1、能正確區分不同幼兒的聲音。
2、培養幼兒注意傾聽的好習慣。
活動形式：小組
活動準備：小亮片
設計意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放鬆的活動中，會積極的班上的幼兒互相交流，便於幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在遊戲中，引導幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動：
一、放錄音：請幼兒聽一聽這是誰的聲音？為什麼，我們能猜出來這是誰的聲音？（小朋友說話的聲音。）
二、小朋友互相說一說你叫什麼名字，喜歡什麼?請幼兒自由的聊天？
三、遊戲：《猜猜我是誰》
1、請一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時說：“猜猜我是誰？”說完後，快速的回到自己的座位上。
3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示：
這是誰的聲音？如果猜對給他貼一個小亮片。在遊戲中，注意提示幼兒注意聽，遊戲可以反覆進行。
教育反思：
幼兒在活動中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放鬆，而且積極的在參與的活動，為下一步的活動，創造了良好的精神環境。
幼兒對遊戲活動很感興趣，都想到前面來猜小朋友，加深了幼兒對小朋友聲音的辨別能力，同時，也培養了幼兒傾聽的好習慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽的聲音。小朋友，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來，告訴老師和小朋友。
有關小班教案錦集 篇10
活動目標：
1、通過遊戲形式引導幼兒發揮想像，並能用語言表達自己的想像。
2、發展幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、香蕉若干。
2、方紙盒一隻，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。
活動過程：
一、產生興趣
今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以後才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？
二、想像活動
1（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？
2（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什麼？（如小橋、月亮、彩虹等）
3（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什麼？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等）
4（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什麼？（如大刀、電話等）
三、拼擺活動
剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什麼樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示範，看許多香蕉會變成什麼。（如，火車、花、太陽等）請幼兒自己動手操作，把自己想像的物品擺出來，並講述自己擺的是什麼。
四、分享活動
1、我們把香蕉剝開，看看剝開後的香蕉象什麼？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）
2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。
3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以後還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？
五、活動結束
有關小班教案錦集 篇11
活動目標
1、體會環境與人的密切關係，有初步的自我保護意識。
2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發展動手能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點
重點：想出並說出各種禦寒的方法，有初步的自我保護意識
難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動準備
經驗準備：幼兒已初步感知冬天的特徵
物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
活動過程
一、組織幼兒談話
1.教師： “現在是什麼季節?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”
2.啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛鍊身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1.教師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?”
讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2.教師： “冬天裡，你們還喜歡吃什麼樣的東西?”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種禦寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，並帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。
活動延伸
幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。
活動反思
對於小班的'幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對於冷了怎么辦，他們有了一定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。
有關小班教案錦集 篇12
活動目標：
1、喜歡觀察圖書，指導圖書的名稱。
2、學習一頁一頁輕輕的翻閱圖書。
3、感受圖書內容的趣味性。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識奶牛，了解奶牛外形特徵和主要的生活習性，認識各種各樣的水果。
物質準備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
活動過程：
一、出示背景圖，引導幼兒觀察，激發閱讀的興趣。
二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。
1、封面。
這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什麼水果？
2、第1--4頁
在一個長滿各種果樹的森林裡，住著一隻愛吃水果的牛。
主人每天餵它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁。
引導幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）
4、第10--15頁
晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）
被風吹了以後他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪裡看出來？
他們怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心裡會怎么想？
（很難過，很著急……）
愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
5、第16--21頁
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什麼？ （真是只會關心人的小牛呀！）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什麼牛奶？請學小牛說："請喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁
生病的'鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。
三、引導幼兒從左到右
一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。
總結：這隻奶牛不僅愛吃水果，也願意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。
延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！