中班美術優質教案《小鴨戲水》 篇1
活動目標：
1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，並能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。
3.能耐心地進行撕紙活動，初步形成節約意識。
活動準備：
1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。
2.水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍
3.小鴨玩具一個。
4.幼兒用書：《小鴨戲水》。
活動過程：
（一）出示小鴨玩具，引導幼兒觀察小鴨的形態。
1.教師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什麼樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什麼樣子的？
2.幼兒自由回答後，教師小結。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的'身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。
（二）教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對摺一部分撕出半圓形後，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對摺撕出一個長的半圓形，打開後就是橢圓形。）
3.教師可根據幼兒的實際操作情況調整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對於能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕
4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師：小鴨子在水裡玩耍時會做出什麼樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現在，小鴨子在乾什麼呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應該畫在哪裡呢？（可以請個別幼兒畫上。）
（三）討論添畫內容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什麼呢？（可具體引導：水裡有什麼？小鴨子會遇到誰？…）
（四）幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。
1.教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。
教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養成節約用紙的好習慣。
（五）點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創編故事。
教師：說一說，你的小鴨子在乾什麼？
中班美術優質教案《小鴨戲水》 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習表現小鴨的基本特徵。
2、學習水粉平塗的技能。
3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準備：課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
演示課件，引導幼兒觀察小鴨。問："現在是什麼季節？夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時候回怎么樣呢？出示小鴨戲水的圖片。
2、觀察小鴨外形特徵。
（1）引導幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什麼樣子的。
（2）請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋橢圓的身體"。
（3）老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什麼樣子？"（請幼兒模仿）。
(4)小鴨子在做什麼？水是什麼樣子的？喔一波一波的
（5）老師小結。
3、幼兒作畫，老師指導。
（1）出示範畫，請幼兒說說是怎么畫的。
（2）老師邊示範邊講解。
（3）交代要求，幼兒作畫。
（4）指導幼兒用油畫筆塗藍色顏料。
4、展覽作品，幼兒欣賞。
中班美術優質教案《小鴨戲水》 篇3
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。而今天的手工課《小鴨戲水》，正好是鍛鍊幼兒手腦並用的好機會。由於幼兒對一些動物玩偶、圖片比較感興趣，所以活動準備當中我準備了一隻可愛的小鴨玩具並製作了一個背景圖小池塘，池塘里添置了一些荷花、荷葉、水草、幾隻小鴨等等，為的是：一、能讓幼兒在視覺上產生美的效果，二、不會讓他們覺得枯燥，三、可以更好地調動他們學習的積極性，發展幼兒的思維。
在進行教學活動時，一共分四大部分：一是：出示小鴨玩具（讓幼兒觀察）能讓幼兒了解小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。二是：讓幼兒探索怎樣撕出圓形和橢圓形。（我們分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，沿著線拇指和食指一邊慢慢地撕一邊向前移動，大拇指按大一點，就是一個橢圓，按小一點就是一個圓），鍛鍊幼兒的動手能力。三是：添畫，小鴨的頭和身體貼在紙上，讓幼兒給小鴨添上眼睛、翅膀、扁扁的嘴巴等等，還可以添些什麼呢？讓幼兒發揮自己的想像力，完成自己的作品。四是：展示作品，請幼兒說說自己的小鴨子在乾什麼呢？（有的說在唱歌，有的說在和夥伴說悄悄話，有的說在戲水……）可以看著自己的作品和別人的作品來創編一個小故事。
整堂課，我覺得思路清晰，充分讓幼兒了解鴨子在幼兒生活中是一種常見的小動物，對於鴨子的外形特徵幼兒已相當的熟知。從小班幼兒的認知特點和美術發展水平出發，發揮幼兒的想像力和創造力，充分調動了幼兒參與美術活動的熱情和興趣。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。其中在出示背景圖小池塘時，用魔術的形式展示出來（請幼兒閉上眼睛，老師變魔術，數一、二、三幼兒睜開眼睛），勾起了幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望和對美工活動的興趣。但是在本次活動中依然有很多細節地方沒有注意到：比如在添畫時（添小鴨嘴巴時，沒有做個示範，而導致少數幼兒在畫嘴巴時不知道怎樣畫，很茫然，因為我們是用蔬菜來對小鴨的身體或某一個部分進行印畫）。還有幼兒在表演小鴨神態的時候（這是幼兒最感興趣的）沒有留給孩子們足夠的時間，以至於有的幼兒對我說，老師我還沒表演呢等等，這些都是在以後的教學活動中需要注意的。