秋天的雨教案模板合集 篇1
活動目標：
1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節。
2、理解並掌握辭彙“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。
活動準備：
課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果
活動過程：
一、聽音樂（雨聲的音樂），帶領幼兒進入秋天的意境。
1、師談話：小朋友，昨天夜裡下了一場什麼？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪裡呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續聽音樂）
2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪裡？（指名幼兒說）
3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？
二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。
1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？（很優美，很好聽。）那散文詩里說了些什麼呢？（幼兒說）
3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什麼呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心裡，待會兒告訴給其他小朋友。
4、再次欣賞，演示課件。
5、師：你聽到了哪些好聽的句子？（先個別幼兒說）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。
三、結合五個畫面，分段欣賞。
1、播放第一個畫面：
（1）那為什麼說秋天是一把鑰匙？
（2）那為什麼說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢？（因為秋雨下過後，花兒都開了；我們的幼稚園變得乾淨了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……）解釋 “溫柔”。
（3）師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽
2、欣賞第二、第三畫面：在動態畫面中感受色彩、語言的美。
（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什麼說它有一盆五彩繽紛的顏料？（因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）
（2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀！聞一下（做聞的動作）好香好香噢！“，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什麼啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）
（3）老師也聞到啦！播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術師，他還帶來了什麼呢？
3、欣賞第四個畫面：
（1）師：他還帶來了什麼？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫面。
（2）你們聽了以後有什麼問題嗎？（幼兒提問：為什麼說秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）
4、欣賞第五畫面：
師：為什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢？
5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？（幼兒說一說）那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好後把你的圖畫分享給其他小朋友聽！
四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。
五、水果品嘗會。
秋天的雨教案模板合集 篇2
一、複習回顧 1.聽寫檢查生字新詞的掌握情況，秋天的雨 教案示例 2.用多種方法激勵學生朗讀自己喜歡的語段。
二、朗讀課文，感知內容
1.引導學生朗讀，秋天的大門打開後，作者首先看到了的是什麼？ （1）指名學生朗讀並回答。 （2）品讀文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？ 教師適時引出擬人、比喻手法的運用。
2.學習、想像第三自然段。 （1）默讀這一段，說一說：你從這一段里，看到秋天的雨里還藏著什麼？ （2）小組交流討論，圍繞“好多好香的氣味”讓學生想像：秋天的雨里還藏著哪些香味。讓學生轉換角色，置身其中，通過進一步想像後討論。 （3）指導學生帶著這種美好的情感再讀課文。
3.學習品悟第四自然段，教案《秋天的雨 教案示例 二》。 （1）過渡：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的，誰來讀讀第四自然段？ （2）多人朗讀課文，師生評議。 （3）引導學生具體、豐富地想像後，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？ （4）言語表達：讓學生在熟讀課文後，用自己的話複述這一段內容。
三、總結課文
指名朗讀第五自然段。 2.回顧課文，思考：為什麼說秋天的雨帶給小朋友的是一首快樂的歌？
3.小朋友，學完了這篇課文，你最大的收穫是什麼？還有什麼不理解的地方？
四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。
五、布置作業
1.蒐集描寫秋天的語句。 2.和爸爸媽媽一起去秋遊，把看到的景色寫成一段話。
秋天的雨教案模板合集 篇3
教學目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經驗想像畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學準備：
《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關《豐收的秋天》音樂。
教學過程：
一、通過提問引出課題：
1。師：小朋友們一年有幾個季節呢？
請舉手回答。
生：四個季節
2。師：他們分別是哪四個季節？
生：春天、夏天、秋天和冬天
3。師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？
秋的天氣呢？
生：夏天很熱熱。
生：夏天特別熱，雪糕拿在手裡很快就化了。
生：秋天比較涼爽。
4。師：你喜歡秋天嗎？為什麼？
生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。
生：喜歡，因為秋天的天很藍。
師小結：今天老師就和小朋友們一起來學習《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、師讀散文《秋天的雨》生聽並回答問題。
（1）秋天的雨是什麼？
（2）秋天的雨有什麼？
2、分段欣賞並回答問題
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什麼散文中說它是一把鑰匙
（2）秋天的'雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什麼顏色給了誰？還可以把什麼顏色給誰？（兩個小朋友討論）然後玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什麼顏色給了誰？"
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什麼好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》
提問：為什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
師小結並聽有關《豐收的秋天》的音樂。
三、總結與延伸：
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收穫那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天，表現秋天的收穫。
遊戲：《小汽車》
全體幼兒一起玩開車遊戲，和教師邊唱邊做動作。
課後反思：
通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗並願意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以讚美。幼兒們很享受這樣輕鬆愉悅上課氛圍。
秋天的雨教案模板合集 篇4
一、欣賞秋色，育情導入
1、導入語：同學們，上課之前我們一起先來欣賞幾張美麗的風景畫，相信大家一定會喜歡。（出示課件）
2、美嗎？喜歡嗎？那你知道這些圖片為我們展示了一個什麼季節？
3、請發揮一下你們的想像力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？
4、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼裡，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？那就讓我們趕快一起走進《秋天的雨》吧。
二、聽讀課文，感知神奇
1、認真傾聽課文，想想秋天的雨有那些神奇的地方？
2、你從哪兒感受到了秋雨的神奇，你最喜歡段落用你自己喜歡的方式讀一讀。
三、交流感悟，深入理解
1、學習第一自然段
a、引導學生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？
b、指名交流並讀出神奇之處。
c、激發情趣：秋天的大門被打開以後，你最想看到的是什麼？
2、學習第二自然段
a、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。請大家默讀課文第二段，邊讀邊把表示顏色的詞語圈一圈，誰來說說秋天的顏料盒裡有那些顏色？
b、秋天的雨把這么多漂亮的顏色分給誰了呢？
（1 ）、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
多么可愛多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪（一邊做動作）扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的——涼爽。這是一件多么令人高興的事情啊！，你能把這份喜悅之情，通過讀表現出來嗎？
朗讀
（2 ）、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，漂哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
請大家自由讀度這句話，看看你們能讀懂些什麼？
楓葉為什麼像郵票？
紅紅的楓葉飄哇飄哇，它會寄給誰呢？它又會在上面寫些什麼呢？
想像說話：紅紅的楓飄哇飄哇，飄到了（哪裡）（飄給誰），跟他說（什麼）。
朗讀
（3 ）、金黃色是給田野的，看，田野像金色海洋。
請大家閉上眼睛，聽老師朗讀這句話。
你們都看到了什麼？田野里長著什麼？
漫山遍野的金色連成一大片一大片的，就變成金色的海洋，誰能把這壯觀的景色讀出來？
聽著你們讀，老師好像真的看到了金色的海洋！
齊讀
（4 ）、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子，你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
誰願意來讀一讀這句話。
想像一下你擠我碰是怎么樣的？可以做一下動作。
為什麼要“爭著”要人們去摘呢？
是啊，果子成熟了，大家都非常高興，你能把這種喜悅之情讀出來嗎？你能把果子爭著要人們去摘的著急心情讀出來嗎？
（5 ）、菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
請你們自己讀一讀，想像一下頻頻點頭是怎么樣的？
讓我們一邊讀一邊做一下動作。
菊花仙子得到的顏色那么多，有紫紅的、淡黃的、雪白的，像這么多的顏色我們就可用（五彩繽紛）這一個詞形容。（五顏六色、色彩斑斕…… ）
c、小練筆
課文里給我們介紹了那么多漂亮的顏色，你們覺得秋天還有哪些顏色呢？那你們想把這些顏色送給誰呢？請小朋友仿照課文里的句子寫一句話。
3、學習第三自然段
a、在秋天的雨里還聞到了一股香噴噴的味道，是什麼呢？出示課件：水果
b、秋天的雨里還藏著那么多好聞的氣味，誰讀給大家聽聽。
c、你們還聞到秋天有哪些香味呢？
d、喔！有那么多香味啊，小朋友的腳常被那香味勾住了。
e、哎！為什麼小朋友的腳常被那香味勾住呢？能說說你的想法嗎？
f、你們有沒有到果樹上去摘過水果呢？你們聞到水果的香味了嗎？那你們的腳有沒有被香味勾住呢？
g、朗讀
4、學習第四自然段
過渡語：是啊！小朋友的腳常被那香味勾住，可秋天的雨可是一刻也不敢停留，它還吹起了金色的小喇叭，告訴大家——秋天來了。
a、冬天快要來了，小動物都在忙著幹嘛呢？出示課件
b、請小朋友自由讀第4 段，待會老師請大家說說讀了這段話你都知道了什麼？
c、它對大家說些什麼呢？秋天的雨可真會關心人啊！
現在我有個好主意，我們來表演一下這一段的內容，好不好？要想演好這一段我們要怎么做？( 讀熟課文) 如果你想演誰，就把這些句子好好讀一讀，做做準備。學生再自由讀。
我們來試一試，小喜鵲在哪兒呢？小喜鵲，你在哪兒呢？你在乾什麼呢？冬天快來了，那你忙吧！再見！
四、總結感受，配樂朗讀
1、出示：秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
2、請大家讀一讀這句話，說說讀了這句話你看到了怎樣的秋天？
3、總結：秋天的雨為大地開啟了一扇豐收的大門，為大家準備了一盒五彩繽紛的顏料，帶給大家非常好聞的香味，又為大家吹響了金色的小喇叭，你們覺得秋天的雨美嗎？
讓我們一起把這一篇課文美美的讀一讀！（配樂朗讀）