中班閱讀區角教案 篇1
活動目標：
1.感受科學繪本內容的奇妙有趣，積極帶著問題到書中尋找答案，萌發對科學秘密的探索欲望；
2.能通過粗讀、精讀、再讀等方式反覆閱讀繪本，獲得對比前後頁讀、重點畫面細緻讀、完整連貫讀等閱讀經驗；
3.能在遊戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節的神奇有趣。
活動準備：
繪本《沙子的下面是什麼》每人一本；根據繪本內容製作PPT；地球剖面結構圖；自備一件外套用於遊戲。
活動過程：
一、關注幼兒已有經驗，引發閱讀科學繪本的興趣
1.師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩
鼓勵幼兒用完整語句簡單講述自己玩沙的經歷。
集體閱讀P1～3。
3.引發幼兒談論“沙子的
下面是什麼”
二、關注共鳴問題，引導幼兒積極在書中尋找答案
1.粗讀：鼓勵幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的
下面是什麼”自主閱讀。
2.精讀：結合PPT，幫助幼兒觀察重點頁面，引導幼兒發現地球裡面的秘密。
(1)重點閱讀P6～8，結合畫面觀察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科學知識。
師：沙子的`下面是什麼呢剛才小朋友在書中發現了答案。大家先發現了什麼接著發現了什麼最後發現了什麼
(2)對比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結構是一樣的。
結合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內容，引導幼兒感受發現的快樂。
(3)集體閱讀P9～13，探索地球裡面的結構，獲得地殼、地幔和地核的科學認知。
結合地球剖面圖，引發幼兒對神秘地球的探索欲望。
三、關注幼兒閱讀特點，鼓勵重複閱讀故事
1.再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事。
注意講故事的語氣語調，能引發幼兒對故事情節的關注，重點讀角色的對話。
2.配合PPT，模仿畫面中的角色對話。
PPT呈現幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。
四、關注幼兒遊戲體驗學習，幫助感受科幻故事的神奇有趣
1.通過遊戲體驗故事的精彩部分
師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地幔吧!
幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在遊戲中體驗P9～13的故事情節，PPT同步呈現P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。
2.運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節鼓勵幼兒在遊戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節變化表演。
活動延伸：
鼓勵幼兒帶著小任務通過上網查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。
師：沙子的下面是另一處沙灘，故事裡的這個答案你想到了嗎還有可能是什麼神秘的地球到底還藏著哪些秘密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找!
中班閱讀區角教案 篇2
隨著幼兒教育改革和素質教育的深入開展，區角活動已成為當前幼稚園實施素質教育，推進幼教改革的一種重要活動形式，良好的區角活動環境能為幼兒提供自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的空間，相對寬鬆的活動氣氛。因此創設適宜的區角活動環境，合理布局活動區角，對幼兒各方面能力的發展非常重要。
一、區角創設背景
根據中班年齡特點、相關要求以及本月的活動主題：我們身邊的科學。本主題的活動目標是讓幼兒對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表達自己的發現，積累一定的學習經驗，形成有關概念。同時讓幼兒感受成功的快樂，增強自信心，培養獨立性和創造性。為此我們著重設定了各種各樣的科學區，另外還注意建構區，生活區，閱讀區的設定，這樣既要相對固定，又要隨時間的變化，調整，充實，這樣便於開展多樣化，適合幼兒需要與興趣的活動。本次我們創設了以下區角遊戲活動。
二、區角名稱
科學區: 活動一、搖一搖 做一做（繞繩器、紙繩花）
活動二、擺一擺（旋轉的花朵）
活動三、變一變(顏色變變)
活動四、敲一敲
活動五、捏一捏(聽一聽)
活動六、有趣的電動玩具 建構區 閱讀區 娃娃家
生活區、休閒小吃
三、入區活動標誌設計
在科學區中我們運用了圖示法（在所在區的牌子上設定了人物圖像）來限制進入此區的人數。在閱讀區中運用了暗示法，通過投放適量的小椅子，要求幼兒發現小椅子坐滿了就不能進入了。
四、區角設定說明
第一區角
區角名稱：科學區
活動一、搖一搖 做一做（繞繩器 紙繩花）
（一）活動目標：
1、充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性。
2、通過操作把各種寬5厘米的彩色皺紙很快變成一根紙繩。
3、用各種紙繩貼上成各種各樣的紙繩。
4、體驗合作的成功感。
5、依靠牆面設定一幅花園
(二)操作材料：自製繞繩器、各種顏色的皺紋、雙面膠、剪刀。
繞繩器的製作方法：
1、準備幾個空口香糖罐子，將罐子的兩端各戳一個小洞。
2、將電線的一端彎成一個小圈（用來栓住紙條的）另一端從罐子的底部穿過罐蓋子口。
3、將小木珠穿過蓋口端的電線內。
4、從小木珠的頂端處將電線向下彎曲成L形把手。
（三）製作投放、遊戲玩法、功能：
把皺紋紙、搖繩器、剪刀、雙面膠分別擺放在操作台上。旁邊牆面設計的花園。
1、先將皺紋紙條或包裝繩的一端栓在繞繩器的底部小圈上，另一端由一名幼兒抓住。
2、一名幼兒抓住繞繩器把子不停地搖，另一端由一名幼兒抓住，只見紙繩越來越細、越來越緊密，很快紙條變成了一根紙繩。
3、各種顏色的紙繩來裝飾紙繩畫，做柳條等。
（四）遊戲指導:
1、指導幼兒怎樣把紙條系在底部小圈上。
2、指導幼兒在操作時必須把紙條拉直。
3、指導幼兒把兩根繞好的紙繩從新組成一根粗一點的紙繩。
4、指導幼兒用彩色的紙繩裝飾美麗的花園
5、遊戲完畢幼兒整理材料。
活動二、擺一擺（旋轉的.花朵）
(一)活動目標:
1、對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動
2、通過操作培養幼兒手眼協調的能力，感受成功的快樂，增強自信心。
3、能大膽地嘗試
（二）操作材料：自製旋轉花朵若干、塑膠墊紙板6張、灑水瓶一個。
旋轉花朵的製作：
1、先把桌球從中間剪開，成兩個半球。
2、分別在半球的桌球上口邊緣，依次剪成鋸齒形，好似一朵盛開的花朵。
3、在剪好桌球花上用小貼花進行裝設。
（三）製作遊戲玩法、功能。
1、先用灑水瓶在墊紙板上灑點水。
2、取一個桌球花放在墊紙板上，雙手分別抓住墊紙板的兩端。
3、雙手上下交替移動墊紙板上，這時你會看到隨著墊紙板的傾斜，桌球花由慢而快的旋轉起來，好似綻放的雪花蓮浮現在眼前。
(四)遊戲指導：
操作之前必須先灑一點水，教師可以讓幼兒自由探索，在發現幼兒問題時，可詢問幼兒是否需要幫助，再給予指導。這類遊戲可以由淺到難，開始時可以用一個桌球花旋轉，然後可以增到2個、3個甚至4個、5個，這樣幼兒才能保持探索的興趣。
活動三、變一變（顏色變變變）
（一）活動目標：
1、能發現不同顏色混合後發生的變化，對顏色感興趣。
2、在操作中仔細觀察，樂於探索。
3.通過操作讓孩子對顏色混合有一個直觀感受，鞏固知識。
（二）操作材料：
1、紅、黃、藍廣告顏料各一瓶。
2、寶特瓶子
10～15瓶，分別在瓶蓋上塗上少量的紅、黃、藍三種顏料，然後把蓋子擰緊放在哪兒，一次性透明杯若干。
3、變色記錄表若干
（三）材料的投放、遊戲玩法、功能。
把所有瓶子以及一次性杯子擺放在玩具櫃的上面。
幼兒在操作時先把瓶子搖一搖，然後觀察裡面發生了什麼變化？（有的變成紅色、有的變成黃色、有的變成了藍色）
試一試、變一變（教師指導幼兒在紅、黃、藍三色中隨便選兩種顏色混在一起會發生什麼樣的變化，請幼兒互相交流自己的實驗結果）
能力強的幼兒可在老師準備好的記錄卡上記錄自己的實驗結果。
（四）遊戲指導：
1、幼兒操作時，老師指導操作，引導幼兒互相交流自己的操作結果以及指導幼兒記錄。
2、提示幼兒在操作時注意不要把顏料水倒潑到杯子外面（如有這種現象立即用抹布清理乾清）
3、遊戲結束時，請幼兒把材料放到原位以便下次再玩，清理桌面，清洗小手。
活動四、敲一敲(一)活動目標：
1、激發幼兒探索的欲望、培養他們強烈的好奇心、和求知慾。
2、同時讓幼兒通過操作觀察瓶里的水位不同敲出來的聲音也不同。
(二)操作材料：白色酒瓶八瓶，裡面裝有從低到高水位不同的彩色水，三根小棒。
(三)材料的投放、遊戲玩法、功能
把酒瓶“一”形擺開放在玩具柜上。
讓幼兒用小棒敲一敲裝有不同水位的酒瓶、它們發出的聲音有什麼不同，可以一個一個的瓶子敲，也可以連敲，通過操作，觀察讓幼兒大膽地用語言表達自己的發現。
（四）遊戲指導； 讓幼兒自由敲打，指導幼兒在敲打時不能用力過猛，防止把酒瓶打倒，為了便於區別由於水位不同敲出的聲音不一樣，引導幼兒敲一敲水位最低的和水位最高的。
活動五、捏一捏（聽話的小瓶子）
(一)活動目標：
能積極參與大膽嘗試，讓幼兒在嘗試中探索在捏的過程中用力的大小，在嘗試中積累一定的經驗，形成有關概念。
（二）操作材料:透明的塑膠大飲料瓶六個，口服液小瓶子六個、水。
製作方法：
1、先往透明的大飲料瓶里罐水，至瓶口五公分處。
2、在往小口服液瓶子裡罐半瓶水。
3、將大瓶子微微傾斜，快速將小瓶子從瓶口放人，這時可見小瓶子浮在大瓶內（動作的快慢可影響小瓶子裡水量的變化，失敗的話將會出現小瓶子下沉或不能垂直浮在大瓶內的現象）
4、再小心將大瓶子的水裝滿，蓋上瓶蓋。
（三）材料的投放、遊戲的玩法
把製作好的大飲料瓶子按一定的距離擺放在玩具柜上面（幼兒在操作時一般不能移動瓶子）
雙手抱住大飲料瓶子，輕輕捏住瓶身，這時小瓶子會聽話的下沉，鬆開雙手小瓶子又會聽話的上浮。（四）遊戲指導：
遊戲時要求幼兒不能將大瓶子傾斜翻到，保持瓶子直立在桌面上。活動六、有趣的電動玩具（一）活動目標：
1、嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。
2、遵守遊戲規則，井然有序按標誌進入遊戲區遊戲。
3、通過賽車遊戲，培養幼兒交通安全意識以及遵守交通規則的習慣。
4、培養幼兒動手動腦能力。
5、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。
（二）操作材料: 各種電動賽車、飛機、機器人等。新電池若干。兩個塑膠簍子。
（三）材料的投放、玩法及功能: 布置四個場區，汽車區、飛機區、機器人區、更換電池區。
請幼兒按入口處標誌進入遊戲區，九個圓點表示九個小朋友進入遊戲，其中不同顏色的圓點代表區的遊戲人數。
汽車區幼兒通過操作賽車比賽，按路線行駛，儘量車與車不碰撞，遵守交通規則。
機器人區幼兒玩弄機器人，與機器人一起遊戲，舞蹈。模仿機器人的各種動作，感受其間的樂趣。
（四）遊戲指導: 在活動中老師要暗示幼兒要遵守遊戲規則
1、幼兒在玩電動玩具的同時，換花樣玩，可以單獨玩，也可以互相比賽玩。比賽時注意不得大聲喧譁，注意安靜。
2、大方交換玩具，互相分享帶來的玩具。
3、遊戲結束要有序擺放好玩具。
第二區角：
(一)區角名稱：建構區
（二）遊戲目標：
1、在建構活動中體驗部分與整體的關係，了解與嘗試保持平衡、對稱等方法。
2、願意根據自己的想像創造，遇到問題會用多種方法解決。
3、促進手眼協調與空間知覺的發展，培養幼兒的創新思維。
4、學習按規則拼成簡單的形狀，培養幼兒的耐心。
（三）操作材料：
海綿大型積木若干，娃娃十個
（四）材料投放、遊戲玩法及功能：
中班幼兒已經具有了平鋪、架高、圍牆、連線等搭建技能，在遊戲中能夠有一定的分工合作，圍繞娃娃的房子拆遷了請幼兒幫助娃娃建設家園。（五）遊戲指導： 教師在遊戲中認真觀察指導，並針對遊戲情節的發展對材料做適當的 增加和調整，保證幼兒長時間的遊戲興趣。
第三區角
（一）區角名稱：娃娃家
（二）遊戲目標
1、通過角色表演，表現自己對周圍生活的認識，願意模仿和想像相關的社會性行為。
2、在與同伴共同的生活中，學會交流，協商、合作等互動技能。
（三）操作材料：
六張床，床上有六個布娃娃，有三張小桌子，十張小凳子，桌子上有縮小,版的燃氣灶、碗、盤、勺子、奶瓶以及各種塑膠蔬果，紗簾，彩色的地毯，溫暖的靠墊，可愛的裝飾品，迷你的廚具、家具、電器等。
（四）材料的投放、玩法及功能：
抱娃娃，餵娃娃吃東西，在桌子上擺弄蔬菜、水果和碗盤，開關家用電器。
（五）遊戲指導：
在娃娃家遊戲過程中，除有簡單的洗臉、洗手、餵奶、餵水、做飯（米飯、麵條）、做菜（黃瓜雞蛋）操作活動外，還有打電話、抱孩子看書、餵奶，串門、請人吃飯。
第四區角
（一）區角名稱：生活區（休閒小吃）
（二）遊戲目標：
1、讓幼兒體驗有序文明的進餐過程。
2、要求幼兒遊戲結束後主動分類整理小餐廳的物品。
3、遵守遊戲規則，掌握遊戲玩法，學會交換遊戲中的角色。
（三）操作材料的投放、玩法及功能
1、手工食品分盤分類排列。如：肉串、糕點、麵條等。
2、幼兒自帶的各種飲料。
3、自製的收銀台放在餐廳入口處。
4、投放小圍裙與頭巾，供服務員使用。
5、各類餐具、吸管等。
6、分角色進行遊戲，按入口處標誌進入餐廳，八個圓點代表八個小朋友參加這個區的活動。一位收銀員，一位服務員，六位顧客。（四）遊戲指導：
第五區角
（一）區角名稱：閱讀區
（二）遊戲目標：
1、培養幼兒喜愛文學作品、養成傾聽、閱讀的習慣，能藉助閱讀活動的吸收知識，萌發想像。
2、要求幼兒一頁一頁地看書。
（三）活動材料:
本月我們為幼兒放置了大量的有關涉及我們身邊科學類的書籍。三個適宜幼兒高矮的圖書架、桌子兩張，小椅子六張。
(四)材料的投放、玩法
圖書放置在圖書架時應按類呈現，在閱讀區上方吊了一些楊柳（以增加優美的環境），在書架下面放上地墊（創設溫馨舒適的閱讀環境）
幼兒自己到規定的位置取放圖書，幼兒自由選擇進行閱讀。
五、遊戲指導:
老師可以向幼兒推薦增加的新圖書，幼兒看書時要一頁一頁地閱讀，幼兒在閱讀時遇到疑問時老師要加入他們中去為幼兒解決疑問，結束時要求幼兒把圖書、小椅子整理好。
總之，角區遊戲是聯合的遊戲、是互動的遊戲，我們要根據不同的主題活動，幼兒的實際水平，設定各種不同的區角活動，儘可能提供孩子自主活動、自主創新的可能，創設一套獨特的材料和活動方式，做到每一個幼兒都能活動起來，但又互不干擾。如果區角遊戲沒有交流、交往的可能，這樣的遊戲就不適宜在幼稚園開展。幼稚園區角活動的指導方法不是一直不變的，可以根據區角活動的具體布置，幼兒活動的實際能力水平和區角活動的目標不斷地修改和完善，我們相信隨著研究的不斷深入，經驗的不斷豐富，我們肯定還能摸索出更多、更好的有效的方法，為幼稚園的區域活動開闢更加寬廣的道路。