中班植物教案 篇1
一、提議進行的時期：
3月
二、主題由來：
在我們的四周，四處均是植物，這也從來沒有激起過小孩們的關注，儘管小孩們每天接觸這一些物品，但是非常少思索些啥問題，因此，想通過這樣的一個主題教學，讓小孩們一致來關愛周圍的些許物品，一致探究神奇的植物世界，與此同時讓小孩們養成一種喜愛觀測和察看四周東西的習性，培育小孩較佳的觀測和察看習慣，懂得發現些許自然情況，並想通過數種模式、數種方法的學習方式，讓孩子清楚更加多的植物知識，去結交更加多的植物夥伴，讓小孩真正喜愛植物，喜愛自然界，明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關係，離開了植物，人們將沒法生存。
三、主題的內容與要求：
1、關愛四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹木，體會我們的日常生活無法離開植物，要愛惜、保護植物。
2、區分蔬菜的不一樣品種，清楚蔬菜的品種越發多。
3、清楚些許栽培蔬菜的新方式，關心技術在蔬菜培植內的使用。
4、清楚有一些植物擁有保養健身、治病的作用。
四、環境創建：
1、運用時節的特點，將教學中室的一面板用種種田園裡的物品裝扮成1幅漂亮的圖畫，讓孩子仿佛置身於漂亮的自然界裡，進而體會我們的四周四處均是植物，植物帶給我們許多的好處，產生去探究植物的'心愿。
2、教學室內懸掛孩子自個兒製作的樹，將教室安排成一片小林子。
3、開創小小栽培園，讓孩子每日去觀測和察看一下植物的生長情況，並作些記錄。
4、安排一個“植物的問題”小角落，把孩子發現的植物問題在牆上出示出來，與其餘孩子一致一同分享、探討。
5、開辦設立一個“小藥鋪”出示種種有保養健身作用的植物。
五、資源整合：
1、請爸爸媽媽們帶孩子觀摩菜市場，清楚蔬菜的類別及食用方式等知識。
2、培育小孩喜歡吃蔬菜的習性。
3、請爸爸媽媽們蒐集相關植物的知識，並讓小孩認知四周熟知的花與樹。
4、帶小孩去觀摩溫室技術，清楚無土培育。
5、蒐集些許保養健身茶與裡頭的成份組合成的教學材料。
中班植物教案 篇2
活動目標
1、了解植物的根部吸水後傳遞給莖幹和枝葉，促進植物生長。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水裡，莖和葉子的變化。
活動概要
- 把芹菜放入裝有食用色素的水裡，觀察芹菜莖和葉子的變化。
準備活動
- Big eye sma eye活動紙- 植物吃的東西（植物吃些什麼呢？）
活動內容
1、觀看卡通片，說一說植物是怎樣喝水的。
- 我們吃什麼長大呢？
- 我們吃下的食物會進入到身體的`消化器官里，然後就會產生營養，營養供給到身體需要的地方就會使我們長高也可以保護我們身體健康。
- 那么植物吃什麼長大呢？
- 植物是怎樣喝水的？
- 植物的根部吸水後就會傳遞給莖幹和枝葉，促進植物生長。
2、觀看視頻，了解實驗目標，備品以及順序。
- 今天我們要做的實驗叫什麼？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 放入食用色素水裡的芹菜會有什麼變化呢？
- 看一看實驗順序。
1）在水杯里放入食用色素。
2）把芹菜斜著切開。
3）把切好的芹菜放入色素水裡。
4）過一天之後觀察芹菜的變化。
3、把芹菜放入色素水中，推測芹菜的變化。
- 把芹菜放入色素水中會有什麼變化呢？
- 過了一天之後就可以發現芹菜葉和莖的變化，明天再來觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
- 用放大鏡觀察芹菜的葉，有什麼變化？
- 分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
- 有什麼變化？為什麼會有這樣的變化呢？
5. 實驗結束後，Big eye sma eye活動紙-植物吃的東西（芹菜的顏色發生變化）寫出實驗結果。
注意事項
- 不能使用一般的顏料和彩筆，如果使用一般的顏色很難看出芹菜顏色的變化。（一定要使用食用色素。）
- 除了芹菜用百合或菊花也可以觀察出來。
活動評價
- 對泡在色素水裡植物顏色變化的理解進行評價。
教師活動相關信息
植物所需的水和養分都是通過連線的根，葉和莖來傳遞的，植物里有輸導組織，本次實驗中的水通過的就是水導管。
中班植物教案 篇3
課題 觀察一棵植物
教學目標
科學概念目標
植物具有根、莖、葉等結構。
科學探究目標
1在教師指導下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態特徵。
2在教師引導下,嘗試用科學辭彙描述觀察到的信息。
3能畫一棵植物的簡圖。
科學態度目標
對常見植物的外在特徵表現出探究興趣。
能認真觀察、認真記錄。
科學、技術、社會與環境目標
體會植物是有生命的,要愛護植物。
教學重點
植物具有根、莖、葉等結構。
教學難點
能畫一棵植物的簡圖。
課前準備
杜鵑花、PPT課件、科學活動手冊
教學過程
一、導入
（PPT出示杜鵑花）
二、探究
活動一：觀察一棵植物
1、整體觀察植物。
提出問題：它是什麼樣子？
（學生自由發言，教師隨機板書葉、莖和根）
2、過渡：剛才大家簡單的看了看這棵植物，發現它有葉和莖，還有藏在土壤里的根，接下來，老師會發給每組一盆杜鵑花，讓我們一起走近它，你們可以用眼睛看，還可以……（交流中板書：鼻、手，同時強調要輕輕摸）
3、學生觀察植物的莖和葉。（PPT提示觀察方法）
1）分發植物
2）分組觀察莖和葉。
3）交流觀察到的信息。（PPT提示交流順序）
活動二：畫一棵植物
過渡：同學們真厲害，發現了這棵植物莖和葉的`這么多秘密，如果把這棵植物畫下來，怎么畫呢？我們先來看看科學活動記錄單吧！
1、教師示範科學記錄單的使用。
1）請學生拿出科學記錄單，教師在展台顯示科學記錄單。
2）老師指導學生填寫姓名、日期。
2、指導畫一棵植物。
教師示範畫植物的順序、方法。
在示範的過程中，強調邊觀察邊畫，順序是：花盆——莖——葉——根。
3、交流評價畫的植物。
引導學生相互評價，圍繞科學記錄的真實性進行研討和評價。
三、小結
結束語：今天小朋友們在課堂上表現得很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉，我們還學習了科學的觀察方法。課後大家去校園裡找找其他植物，用今天的方法去觀察它吧。
中班植物教案 篇4
【教學目標】
科學概念：
樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特徵。
植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最後衰老死亡，完成了一生。
過程與方法：
統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數；根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。
情感、態度、價值觀：
發展研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。
【教學重點】開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。
【教學難點】是否是同一種樹葉的判斷。
【教學準備】
學生自備材料：撿一些落葉。
分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝。
【教學過程】
一、統計收集到的樹葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統計：我撿了幾片落葉？這裡面有幾種樹葉？
二、觀察比較樹葉
1、質疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？
2、討論：觀察到了什麼，才說它們是同一種葉？觀察到了什麼，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特徵有哪些呢？
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發現不同種葉有什麼相同的結構嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結構，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特徵
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什麼相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現在哪裡？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的.。
2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？
3、總結：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。
中班植物教案 篇5
【教學目標】
科學概念
● 植物可以分為開花植物和不開花植物。
● 不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。
過程與方法
● 知道分類是研究生物的基本方法。
● 用自己確定的標準給植物分類。
情感、態度、價值觀
● 認識到植物是多種多樣的。
● 能夠欣賞並感受大自然因植物的多樣而美麗。
【教學重點】
知道分類是研究生物的基本方法。
能用自己確定的標準給植物分類。
【教學難點】
理解植物是多種多樣的。
【教學準備】
教學用幻燈片：不同種類的植物圖片。
【教學過程】
一、引入：
除了校園裡的植物種類，我們還知道哪些常見的植物？生長在哪裡？（學生自由發言，在公園，花卉市場等）
二、自主探究：
1、下面這些植物，你們認識嗎？說說它們長在哪？有什麼特點？幻燈片放映書中11種植物
2、讓我們自己確定標準給以上這些植物分一分類
（意圖：讓學生知道根據不同的標準可以將植物分開花植物和不開花植物，常綠植物和落葉植物，水生植物和陸生植物，木本植物和草本植物等不同的類別，在這一類別中再確定新的.標準還可以繼續往下分，培養學生的分類能力。）
2、總結：通過共同探究，可把植物分為草本植物和木本植物，開花植物和不開花植物，水生植物和陸生植物，落葉植物和常綠植物等
3、觀察開花植物：說說它們的身體是由哪幾部分組成的？
（預設：開花植物身體分為：根、莖、葉、花、果、種子）
4、看書P76頁，說說不開花植物有哪些
（預設：不開花植物有蕨類、藻類、苔蘚類、菌類）
三、拓展活動
比一比哪一組認識的植物多，樣式奇特。教師可以以組為單位組織競賽活動：各組在規定的時間內寫出知道的植物名稱，比一比，看哪一組寫的多？（意在滲透植物的多樣性教育）
四、課外延伸：
找一找校園裡常見植物中哪些是常綠植物，哪些是草本植物，哪些是開花植物，哪些是水生植物，哪些是不開花植物？
中班植物教案 篇6
教學目的：
1、讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內進行觀察；
2、指導學生記錄觀察結果，說出植物的花、莖、葉有什麼特點；
3、連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。
重點：觀察方法的掌握；
難點：記錄觀察結果；
教具準備：PPT
教學過程：
一、課前導語。
（同學們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）
學生甲：是五顏六色的花朵。
學生乙：是綠綠的草地。
學生丙：是高大的樹。
（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發現大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）
二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。
1、出示桃花的有關圖片，作簡單介紹。
2、逐步引導觀察，指導記錄觀察結果。
（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，並把結果記下來。）
A、看顏色
（桃花的葉子是什麼顏色？）
學生觀察並回答
（他們不但觀察仔細，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內容。）
[板書：看顏色觀察深淺
桃花葉先淺綠後深綠]
B、認形狀
（植物的葉子是各種各樣的`，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）
學生甲：我見過荷葉，它是圓的。
學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。
學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。
……
（表揚剛才回答的同學。現在我們來看看桃花葉子的形狀。）
明確：狹長，不寬。
[板書：認形狀各種各樣]
C、聞氣味
（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）
[板書：聞氣味]
3、剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？
明確：看——認——聞——記]
5、演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內容。
三、根據觀察卡，整理句子。
出示觀察卡和一篇範文。
四、小結。
中班植物教案 篇7
活動目標
知道植物一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
知道常見的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個結構。
活動準備
課件準備：“植物的身體結構”組圖；“苔蘚、蕨類”圖片；“哪個部分可以吃”組圖。
活動過程
組織談話，鼓勵幼兒討論人類和動物的身體結構，導入主題。
——請認真看看你們的身體，你的身體由哪些部分組成呢？
——你家有養小動物嗎？小動物的身體由哪些部分組成呢？
——小朋友們對人和身邊小動物都很熟悉，其實我們身邊還有一樣很熟悉的.東西，但是我們卻不一定能夠說出它們的身體結構，一起來看看吧。
出示組圖“植物的身體結構”，引導幼兒了解植物身體的各個部分。
1.鼓勵幼兒自主探索，說說植物的身體結構。
——植物是我們身邊很熟悉的東西。這是一株西紅柿，請你認真觀察，說說它的身體由哪些部分組成呢？
——這是什麼植物呢？（花生）
——它的身體由哪些部分組成呢？
2.教師操作課件，逐一呈現植物的身體結構。
小結：植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
出示圖片“苔蘚、蕨類”，幫助幼兒了解並不是所有植物的身體結構都由六部分組成。
——所有植物的身體都是由六個部分組成的嗎？
——植物多種多樣，有些植物的身體結構只包含了六部分中的幾個部分，一起來認識一下吧。
——這是什麼植物？猜猜它由幾個部分組成？
小結：苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個部分組成。
出示組圖“哪個部分可以吃”，引導幼兒識別日常所吃的食物屬於植物身體的哪個部分，進一步加深對植物的了解。
（教師也可以用實物替代）
——這些都是我們平常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個部分呢？
小結：植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、通菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實；花生、瓜子吃的是它們的種子。
活動延伸
家園共育
家長可以帶領幼兒去果園、菜園，引導幼兒觀察水果、蔬菜，進一步擴展關於植物的認知。
中班植物教案 篇8
教學目標：
（1）會對各種各樣的植物進行觀察比較。
（2）能描述一些常見植物的不同特徵.
（3）能找出不同植物的相似處。
知識與技能：
（1）知道大自然中有種類繁多的植物。
（2）認識到植物是各不相同的.
（3）知道植物都有相似的形態構造，有共同的需求。
情感、態度與價值觀：
（1）體驗到認識植物的樂趣，感受到植物的美，產生親近自然的感覺。
（2）意識到植物也是有生命的，應該珍惜，不損傷一草一木。
教學準備 ：各種盆栽植物、植物掛圖、植物卡。
教學重點、難點: 比較植物的不同與相同既是本課的重點也是難點。
教學時間
一課時
教學過程
教學內容
植物的不同與相同
一、認識多種多樣的植物。
1、出示植物卡（學生常見的植物）。
2、提問：你們認識這些植物嗎？
3、學生回答。（蘋果、小麥、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳樹……） 知道大自然中植物的種類是多種多樣的。
二、描述植物。
1、談話：你家養花嗎？或種有什麼植物嗎？
2、談話：你能用圖畫或語言來描述你家的植物是什麼樣的嗎？
3、學生在小組中講述。
4、集體交流： 常見植物的特徵。
三、比較各種植物的不同與相同。
1、出示：桃樹與向日葵。
2、提問：你能找出它們的不同和相同的地方嗎？
3、小組討論並記錄（寫下或者畫下）
4、交流：
（1） 不同的地方：葉子形狀不一樣、果實不一樣……
（2） 相同的地方：都有根、莖、葉、花、果實、種子、都種在土裡、都需要陽光和水……
6、講述：現在，老師想請同學們任意選兩中植物，比較它們的不同和相同的`地方。（發給學生植物卡）
7、學生分組討論。
8、小組交流。
9、將交流結果記錄在課本75頁活動記錄中。 能找出植物的不同與相同；知道植物都有相似的形態結構，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
四、布置作業。
1、任選家中的兩種植物，比較它們的不同與相同，並把結果記錄在課本76頁的活動記錄上。 會對各種各樣的植物進行觀察比較，找出它們的不同與相同。
中班植物教案 篇9
一、活動目標。
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關係。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
二、活動準備。
1、課件—植物的過冬準備。
2、圖片—冬天的`樹，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
三、活動過程。
（一）談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？（冬季）
你感到氣候有什麼變化嗎？
2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎？植物們準備好怎樣過冬天了嗎？
（二）引導幼兒觀察植物，並記錄植物現象。
1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什麼變化？大樹上有什麼變化？小草是什麼樣子的？
2、教師：請小朋友自主觀察，並講述自己的發現和自己的疑問。
3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。
（1）觀察大樹。
請小朋友仔細觀察冬天的樹是什麼樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什麼？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）
（2）教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它裡面有什麼？猜一猜，明年春天會變成什麼？
（3）觀察小草
請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什麼顏色的？根上長著什麼？
4、教師：請小朋友仔細觀察植物，並用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。
（三）組織交流。
教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？
（四）幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）
2、教師：小草是什麼顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）
3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上塗石灰、扎乾草，為油菜、麥苗撒上草灰、乾糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）
中班植物教案 篇10
一、教學目標：
1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。
2、理解課文中描寫同學們行走路線的語句。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、理解課文中描寫植物的奇異之處。
5、通過本課的學習，讓學生感受大自然的神奇與奧妙。激發學生熱愛大自然，探索大自然的思想感情。
二、教學重、難點：
1、理解課文中描寫同學們行走路線的語句。
2、理解課文中所描寫的植物的奇異之處。
三、課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：學習生字詞語；初讀課文，講讀第一段。
教學過程：
一、談話，導入新課
二、檢查預習情況
1、指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利，其餘學生用筆畫出本課的'生字以及有生字組成的詞語。
2、師生共同評價學生朗讀情況。
3、出示本課生字：
4、指名認讀生字，並做到口頭組詞。
5、出示文中的詞語：奇異艷麗
醉意
清脆
嚮導
農藝
麻木
好奇
本領
參觀
6、指定小組進行開火車讀生字、新詞比賽。
7、學生輕聲自由朗讀課文，找出令你最感興趣的植物，認真體會他的神奇之處，並在句子旁邊寫上自己的感受。
三、再讀課文，理清文章的脈絡
1、以小組為單位，小組討論，每個自然段寫了什麼內容。
2、各個小組在小組內先相互交流，進行改進。並推薦代表準備發言。3、反饋學習情況。
3、各個小組互相修改自然段的段意。
4、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。
四、學習課文第一段
1、全班齊讀課文第一段。
2、你讀懂了什麼？
3、反饋學習情況。
4、全班再讀課文第一段。
5、學生自主學習自己最感興趣的植物，在旁邊寫上自己的感受。
五、小結
我們學習了第一課時，植物世界裡都有哪些奇異的植物呢？究竟有什麼神奇呢？我們下節課繼續來學習吧。
六、作業：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、正確書寫本課生字。
中班植物教案 篇11
活動目標
1、認識更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節。
活動重難點為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
活動準備幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關植物（如豬籠草）的視頻。
活動過程
一、活動開始
1、小朋友，你們認識哪些植物？
2、小朋友們請把你們認識的.植物畫出來，並把它們介紹個大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什麼植物？（出示植物的圖片）
二、活動進行中
1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特徵；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放；
3、帶小朋友在幼稚園以及周圍參觀植物，介紹植物特點；
4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；
5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼稚園里的植物製作介紹卡片，掛到相應的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。
四、活動後續
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間後帶到幼稚園，大家共同欣賞；
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。
活動反思
1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。
2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想像、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。
3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。
4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護環境對人類很重要。
5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：
（1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受並有一定的效果。
（2）師生能互動
（3）導入部分吸引力欠缺
中班植物教案 篇12
教材分析
（重點與難點）
自然界中生活著各種各樣的植物，很多植物有很有趣的特點，例如可愛的含羞草被人一碰，葉子就會自動合起來，非常有趣，孩子們對這些植物的奧秘也很感興趣。本節活動課讓孩子能夠在活動前自己去收集相關的植物資料，並能夠在課堂上大膽分享自己找到的植物趣聞。重難點：幼兒善於觀察周圍的事物並能夠大膽交流。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
幼兒的有：對於植物孩子們很熟悉，我們的周圍生長著各種各樣的植物。
幼兒的無：孩子們對於一些植物特別的本領和特點不是很了解，植物的奧秘很難探究。
活動目標
1、通過調查交流了解一些關於植物的趣聞，能大膽、有條理地講述。
2、感受大自然的奇妙，萌發對大自然的熱愛。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
材料準備：
PPT，視頻
知識準備：
課前和父母一起了解一些有趣植物的特點和本領
一、談話導入
二、分享交流，同伴互學經驗。
幼兒大膽講述
要求：講述的內容要讓同伴聽的明白，別人發言的時候能認真傾聽。
三、集體感知，豐富拓展經驗。
過渡：剛剛小朋友們說了很多不同的植物，讓大家學到了很多知識，我這裡還有一些有趣的植物，你們看看認不認識它們？
根據PPT講述（教師出示一些幼兒沒有說到的植物圖片，先讓幼兒看圖感知植物特點，然後進行介紹，幫助幼兒豐富拓展。）
1、植物自身本領
2、植物對人類有用的本領
3.介紹植物之最
四、情感提升，產生經驗共鳴。
大自然是奇妙的`，有著這么多不同種類不同本領的植物，你覺得我們的生活離得開植物嗎？為什麼？說說理由。
小結：植物和人類有著密切的關係，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價值，植物還可以淨化空氣，人類離不開植物，所以我們應該從自身做起，保護身邊的小草小花，不隨意踐踏和採摘。
中班植物教案 篇13
（一）綜合分析
綠色的植物是維護人類生存的重要條件。六年級學生已經在自然等其他學科中，了解了人與自然的聯繫和初步掌握了有關植物生長的知識，並已有一些觀察的經歷和種植的體驗，還具備一定的文字和語言訴描述能力。本課教學中要教育學生關心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛，以此陶冶學生的心靈情感。
本課教學內容是學生進入六年級的第一課，此後更應當注重學生的生活體驗和觀察理解，並讓學生能對事物發展的完整性有初步的把握。如植物主要的發育期的形態特徵，最美、最旺盛的`時期是怎樣的等等。這需要學生有一定的觀察方法和充分的生活體驗。
（二）教學目標
①回憶生活中一件印象深刻的事並體會它帶來的感受。
②運用不同繪畫材料來表現經歷和感受。
③完成一幅記憶畫。
二、教學過程設計：
（課前準備）
多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關用具。
●導入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講述“那次”拔蟲牙的經歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。
●欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表現拔蟲牙的經歷和感受的。
●講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經歷的難忘事，體驗當時感受：欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。
●師生合作：以某一學生所講述的難忘故事為內容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經營畫面，著意調動全班學生參與到創作中來。
●創作表現：在教師的創作啟發下，學生各自把印象深刻的事表現成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫材料。教師巡迴指導。
●欣賞評述：同學互相賞評習作。有沒有在習作中大膽運用了以前所學的美術知識；畫面有沒有感染人的地方（即表達出習作者的感情）。
三、學習建議：
●能否選擇自己喜愛的美術材料進行繪畫表現。
●能否運用所學美術知識大膽地表現一件印象深刻的事。
●在繪畫表現過程中能否大膽地表達個人的和感情。
四、教師教學隨筆：