中班學會分享教案 篇1
【活動目標】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動準備】
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
【活動過程】
一、活動導入
“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什麼事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們為什麼都走了?
教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不願意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們願意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什麼是分享?
(2)寶寶學會分享了嗎?
(3)小朋友，我們以後應該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。
教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼稚園快樂!
三、結束部分、遊戲互動。
遊戲名稱：《我會分享》
遊戲準備：圖書、零食、玩具若干
遊戲玩法：分組遊戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
四、活動延伸
(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“己有能勿自私，人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;
(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。
中班學會分享教案 篇2
教材分析：
分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養成良好的分享行為。這樣，對於形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義。活動中通過為幼兒創設自發的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規範行為，愉悅情感。
活動目標：
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享後的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家裡帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動過程：
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什麼？
（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的願望，為主題的進一步深入奠定了基礎）
2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
提問：
故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家裡來了客人，你會怎樣招待呢？
（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的'道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，並向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
中班學會分享教案 篇3
目標 ：通過看看、想想、說說、玩玩、嘗嘗等活動，進一步培養幼兒互相謙讓，共享物品的情感。
準備：課件《大象和小櫻桃》
實物：（每桌一份）蘋果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉
玩具：皮球、小汽車、動物玩具
錄音機：音樂磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進行曲》、《小白船》
過程：
一、進入“遊戲城”，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請。“樂樂遊戲城”建好了，那裡的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、遊玩。老師決定今天就帶大家去。現在，請大家跟我一起去吧！“（隨音樂進室）
二、參觀、遊覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動主題。
1.師：“遊戲城裡有許多好玩的地方。現在，我們來到了“電視廳”。這裡的叔叔阿姨為我們準備了一部卡通片，我們一起來看吧！
（播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上……想起了大象。）
2.通過提問，充分發揮幼兒的想像，表述個人見解。
提問：“這時候小動物們才想起大象沒有拿水果，它們會怎么做呢？”
3.播放課件後半部分“大象運完木頭……大家請大象挑。”
師：“剛才，我們小朋友說了很多辦法來分水果，那么，動物們到底怎么做了呢？大家繼續看卡通片。”
4.讓幼兒小組討論：“這次動物們怎么做了呢？”
5.教育幼兒：無論什麼事情不能只想著自己，應該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。
三、遊玩“遊樂廳”，讓幼兒參與實踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）
1.師：“看完了電視，我們再去遊樂廳看看、玩玩吧！”（聽音樂拍手走）
2.幼兒玩玩具。
3.師：“玩具們累了，要休息了。現在，我請小朋友說一說，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什麼這樣做？”
四、參觀“餐廳”，幼兒實踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）
1.師：“現在，我們去餐廳休息一下吧！”（聽音樂拍手走）
2.師：“餐廳的叔叔阿姨為我們準備了什麼呢？請小朋友打開手帕看看。”
3.請一個幼兒說說：“你準備怎樣和小朋友吃呢？為什麼這樣做？”
4.幼兒吃食物。
5.讓幼兒說說：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什麼這么做？”
五、回家。
師：“今天，我真為小朋友高興。遊戲城裡的叔叔阿姨為我們準備了這么多的.禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，遊戲城裡的叔叔阿姨也對陶老師說了，以後，讓小朋友不要忘記，不管什麼事請，不能只想著自己，應該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時間不早了，咱們回家吧。”
（聽音樂小跑步，出室）結束。