學會分享教案 篇1
【設計理念】
20xx年，我園開展了《兒童社會化》課題實驗，在短短的一年時間裡，廣大教師勤於鑽研，積極探索，使實驗課穩步、有序的開展。其中，在大班進行社會技能《學會分享》這一子課題時，收到了良好的效果。幼兒學會並掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎上，我們又探索創造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設計，注重了對精神分享的情感體驗，使幼兒初步嘗試並獲得精神分享帶來的快樂。
【活動目標】
1、在幼兒了解並學會分享實物的基礎上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養幼兒進一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。
【活動準備】
電動汽車一輛，情景表演、情景設定及道具若干，幼兒自製小玩具若干。
【活動過程】
一、情景表演：
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最後它們三個都成了好朋友，一起遊戲很快樂。
2、請幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰願意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，並說：“我願意做你的好朋友”然後大家一起玩電動汽車。
3、大家帶新朋友參觀大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結球”遊戲，成為好朋友。
三、活動
延伸：
1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起遊戲一定很快樂。
2、討論：要送給大三班新朋友什麼禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結球”遊戲，體驗分享朋友帶來的快樂。
學會分享教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒體驗分享困難的心情，並主動分擔別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔困難是一件很快樂的事。
【活動準備】
圖片，繪畫工具
【活動過程】
一、提供情境，引發討論;
教師結合幼稚園發生過的一個真實的事例，向幼兒講述：小朋友天天身患白血病，心裡很痛苦，天天哭泣，我們應該怎樣去幫助他，分擔他的痛苦呢?
2、分小組討論;
3、大家發言：(去家裡看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話、把幼稚園發生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。
3、小勇有一道算術做不出，他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。
5、小朋友在公園裡迷了路，找不到家了。
討論：當你看到好朋友遇到這些困難，你心裡怎樣想，又應該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時的心情，學習為別人分擔困難和憂愁。
活動延伸：教師安排時間帶幼兒到醫院看望天天，讓幼兒實際體驗分享困難的心情。
【教學反思】
通過“學會分享”這四個系列教學活動實施，使幼兒在活動中深刻體驗到分享帶來的快樂，同時，孩子們也在快樂的體驗中理解並感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進一步培養了幼兒分享意識，掌握了分享的技能，學會了分享。
學會分享教案 篇3
設計意圖：
現在的寶寶大多是獨身子女，由於家庭成員的呵護，寵愛孩子的自理能力較弱，獨立生活意識較差。因此，讓幼兒樹立自信心，學會自己的事自己做，增強克服困難的勇氣。
活動目標
1.培養幼兒的自理能力和獨立生活的能力從而獲得自信心。
2.教會幼兒穿各類衣服。
活動準備
1.收集不同種類的衣服、稠帶
2.音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、揭示課題《我有一雙小小手》
幼兒邊聽音樂邊做律動。
小朋友你覺的能幹嗎？
你自己會做哪些事？
2、學穿衣服
師師範穿衣服並講解穿衣服的步驟。
幼兒學習穿衣服。
小結：小朋友，今天你們學會了穿衣服，心裡很開心吧！那以後應該自己穿並穿給爸爸媽媽看。
3、比一比，誰穿的衣服合身得體。首先根據能力差異把幼兒分成三組進行不同穿法的比賽。
穿扣紐扣的衣服看誰穿的又快又好。
穿拉鏈衫，看誰已掌握了拉拉鏈的方法。
穿比較肥大的衣服，啟發幼兒用衣夾、稠帶調配合身的衣服。
進行活動評價，表揚優勝的幼兒，鼓勵有進步的幼兒。
4、舉辦漂亮寶貝秀，讓幼兒利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帥氣的模特，讓幼兒體驗成功的愉悅。
5、教師總結：今天我們每個小朋友都很能幹，經過努力都學會了穿衣服，最後我們為自己和同伴的成功表示祝賀。（集體鼓掌）
學會分享教案 篇4
一、活動目標。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
二、活動準備。
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
三、活動過程。
（一）活動導入。
“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什麼事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》。
（二）基本部分。
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們為什麼都走了？
教師：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不願意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們願意把自己的東西給別人吃嗎？
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）故事告訴我們什麼是分享？
（2）寶寶學會分享了嗎？
（3）小朋友，我們以後應該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。
教師看圖：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼稚園快樂！
（三）結束部分、遊戲互動。
1、遊戲名稱：《我會分享》。
2、遊戲準備：圖書、零食、玩具若干。
3、遊戲玩法：分組遊戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
（四）活動延伸。
1、帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“己有能勿自私人所能勿輕訾”。
2、日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西。
3、和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。
學會分享教案 篇5
【活動目標】
1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂是多么高興的事情。
2、集體為本班小朋友過生日，讓大家體驗別人過生日的快樂，增強分享意識。
【活動目標】
活動準備：
1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶;
2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公ji)和各種道具(課前排練好。
3、幼兒自製小禮物一份，教師準備大蛋糕一個，生日蠟燭5根
【活動過程】
一、故事表演“小貓咪咪過生日”： (附後)
二、提問：(引起幼兒思考)
1、小貓過生日，它在家裡做什麼呢?
2、它準備怎樣與朋友分享快樂?
3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什麼禮物?
4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣? (非常高興)
三：為本班幼兒過生日
1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日，我們一起來為她過生日。 (生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)
2、小朋友為笑笑送禮物，並說一句祝福的話。
3、笑笑吹蠟燭、許願，為大家分發蛋糕。
4、分享生日蛋糕，體驗分享帶來的快樂。
5、幼兒每人表演一個小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。
6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結束活動。
延伸活動：
1、進行角色遊戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享快樂的感受。
2、在分享區展示小朋友送給小壽星的禮物。
附故事：小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日，屋裡就響起了小貓咪咪的歌聲：
喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過生日，和面做蛋糕。
蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。
“嚓——”小貓咪咪劃著名了第一根火柴，點亮了紅色的蠟燭
。忽然，遠處傳來了小鴨的歌聲：
嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是祝賀她。
小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小鴨來做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著名了第二根火柴，點亮了黃色的蠟燭。
忽然，遠處傳來了小雞的歌聲：
嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公ji。小貓過生日，我是祝賀她。
小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小雞來做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著名了第三火柴，點亮了藍色的蠟燭。
三個好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……
大家在一起，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林，小動物們都來到小貓咪咪的家裡。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!
學會分享教案 篇6
活動目標
1.使幼兒體驗與同伴分享的快樂.
2.使幼兒懂得只有學會了與他人分享，才會有更多的朋友,才會得到更多的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
重點難點
1. 幫助幼兒了解同伴分享的快樂。
2.使幼兒懂得在生活中與他人分享，能享受更多的快樂。
活動準備
1.布偶：小白兔.小黑兔。
2.請幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品，一件自己喜歡的玩具來幼稚園。
3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。
活動過程
1、教師出示布偶進行情境表演故事《小白兔與小黑兔 》引導幼兒懂得與同伴分享的道理。
（1） 小討論：為什麼小白兔玩得很高興和很快樂，而小黑兔玩得不開心呢？
（2） 小結：遇事應想到別人，不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享，這樣你會得到更多的快樂，否則你就像小黑兔一樣，得不到快樂。
2、出示各種食品、玩具，引導幼兒感受分享的快樂，懂得心中有他人才快樂。
（1）啟發鼓勵幼兒互相分享食品、玩具。
①小朋友你們今天帶來了什麼？請幼兒互相介紹自己帶來的食品與玩具。
②大家都帶來了自己喜歡吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么辦？引導幼兒把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。將食品統一擺放在桌子上，布置成食品品嘗會，大家一起互相品嘗。將玩具放在一起，布置成玩具樂園，大家一起玩，讓幼兒體驗共同分享的快樂。
（3） 教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂
① 請幼兒說說：剛才自己吃了什麼？玩了什麼？為什麼自己只帶來一樣食品、一樣玩具，都可以吃到這么多好吃的，玩這么多好玩的玩具？你還想和小朋友一起分享那些東西呢。
② 小結：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，這樣你會擁有更多的朋友，玩得更高興，擁有更多的快樂。
3欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。
① 今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的，高興嗎？那么我們一起來唱歌慶祝一下好嗎？
② 大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。
4、活動延伸：與家長聯繫，請家長觀察幼兒在家的分享互動活動，鼓勵幼兒與家人分離快樂。
教學反思
1. 在活動開始時,為了激發幼兒的興趣，我採用了情景故事表演。在教學過程中，充分調動了幼兒的積極性，幼兒之間互相合作，這樣培養幼兒的團結協助精神，使幼兒體驗與同伴分享快樂。
2. 整個活動的效果是不錯的，能圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極參與到這活動中來與同伴分享，不足之處在互相分享食品、玩具的時間沒掌握好，有點亂了；其次這次活動的內容對幼兒來還不夠，還應加強遊戲活動。
學會分享教案 篇7
家長朋友們大家好，很多家長反應，孩子和小朋友相處時比較自私，不懂與他人分享。現在給大家介紹六個方法，讓孩子學會分享。
一、告訴孩子，分享才會交到好朋友。
當幼兒到了一定年齡的時候，他就是區分你和我了，知道這是屬於自己的東西，家長要教導幼兒學會分享，如果這時候孩子們很抗拒，你可以引導他，分享了才能交到好朋友。
二、分享並不是代表沒有了。
孩子不懂得分享，不要過於的責備孩子，其實幼兒的自私行業說明了他的大腦在發育，只是我們教導他分享是培養他良好的性格。在教導孩子學會分享的時候，要告訴孩子，分享並不是代表沒有了，而是把你的東西和別人共享了，這樣大家高興，你也高興了。
三、家長要多加引導。
幼兒的性格培養和家長的教導是息息相關的，如果家長們從小都不注重孩子的心理教育，那么以後難免不會成為自私自利的熊孩子。
四、教導過程中要循序漸進
有些家長在教導孩子的過程中太急於求成了，看到自己的孩子不主動分享給其它小朋友時就責罵，其實這種做法是沒有必要的，如果你太強勢，反而會嚇倒孩子。在教導孩子的過程中要循序漸進，孩子還小，理解能力和行動能力可以要稍微慢一些，不過沒關係，這時家長們的耐心講解是孩子成長的動力。
五、家長要做出榜樣。
要想孩子學會分享，自己就得做出榜樣。有好東西就要大家一起分享， 有一位怎樣的家長就會有怎樣的孩子，不要覺得自己的態度強壓別人就高人一等了，真正有文化有涵養的人會更加溫婉、懂禮貌，這就是人與人之間的差距。
六、給幼兒講分享的故事。
孩子不懂得分享，你可以給孩子講一些分享的故事，比如說某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這後，他自己內心就會很高興，也會得到家長老師的誇獎，當幼兒知道了分享的重要性之後，他自然也就願意與他人分享了。
學會分享教案 篇8
[教學目標]：
1、情感、態度、價值觀：學會學習，體驗學習中的樂趣
2、能力目標：培養學生聯繫實際的能力
3、知識目標：掌握學會學習的三個途徑
[教學重點]：指導學生如何學會學習
[教學難點]：如何轉變學習方式
[課時安排]：1課時
[教學過程]：
一、導入新課：
教師：從小到大，在我們的讀書生涯里，我們體驗到了學習的快樂，也有著學習的困惑。有的同學說：“我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績卻不見提高，這是為什麼？”有的同學說：“我學習很努力，晚上經常學到深夜，成績卻不理想”……有解決這些同學的困惑，最重要的一條是——要學會學習。
二、學習新課：
教師：通過前面的學習，我們知道；只有學習才能適應社會發展的要求。學會學習已變成一個人生存和發展的基本要求。“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”而要學會學習，首先需要我們轉變學習方式。
（一） 轉變學習方式
首先指導學生了解有關學習方式的一些知識：閱讀教材47頁的“相關連結”，從中明確積極的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究學習等方式，然後聯繫自身，對照在平時的學習中，自己採取了哪些學習方式？有哪些需要轉變、改進的地方？
（學生討論、交流、發言。可引導學生舉一些具體的學習事例）
（二） 選擇適當的學習方法
教師：古人說：授人以魚，不如授人以漁。閱讀教材中“點金術”的故事，思考這裡所說的“點金術”對學習而言，指的是什麼？
（師生明確，這裡的點金術指的是科學的學習方法）
教師：掌握了科學的學習方法，就等於擁有了點石成金的手指，等於掌握了打開知識寶庫大門的鑰匙。科學的學習方法有哪些呢？下面就請同學們以學習小組為單位，討論交流：在學習中，你有哪些行之有效的學習方法？（或先進的學習經驗）
（學生討論，教師巡迴指導，每組選出一名代表進行班級交流）
教師：同學們介紹了那么多好的學習方法，選擇哪些對自己的學習有幫助呢？就請我們一起做教材49頁的小欄目“選擇適合自己的學習方法”
（學生動筆，個別同學發言總結，老師和同學提出建議）
教師：我們從實際出發，根據自己的實際情況，摸索到適合自己特點的有效方法，對我們的學習就會起到事半功倍的效果。相反，如果一味的盲從於他人，只能是事倍功半。轉變學習方式，選擇適當的學習方法，是否就能開出成功的花朵呢？不，它還需要用辛勤的汗水來澆灌，用良好的學習習慣來培養。
（三） 養成良好的學習習慣
教師：英國哲學家培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好習慣”。好的習慣一旦養成，會讓我們受益終生。大家想一想，我們做為中學生，在學習中，應該注意培養哪些良好的學習習慣呢？
（學生討論，回答。如：勤學好問、專心致志、認真思考等。然後對照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到糾正不良學習習慣的方法。）
三、師生總結：願同學們在知識的海洋里盡情遨遊，多一些快樂，少一些困惑；多一份勤奮，少一份懶惰；多一些成功，少一些失敗。
四、推薦活動：組織一次學習方法交流會，相互借鑑好的學習方法，提高學習效率。
五、鞏固訓練、知識拓展
（一） 選擇題：
1、下列選項中不正確的學習方式有（ ）
A、合作學習 B、探究學習 C、機械學習 D、自主學習
2、在學習中，下列做法正確的是（ ）
A、被動地接受課本上現成的結論，不去思考
B、學習上單打獨鬥，不與同學交流
C、學習沒有計畫，老師講到哪算哪
D、親自參與豐富的、生動的思維活動，經歷一個實踐和創新的過程
3、要養成良好的學習習慣，在學習中，就應做到（ ）
①上課專心，注意力集中 ②遇到問題獨立思考，之後才問 ③考試前臨時抱佛腳④經常使用工具書和查閱資料 ⑤學習有計畫並嚴格執行 ⑥一遇到難題，馬上問同學
A、①②③④ B、①②④⑤ C、①②⑤⑥ D、②③④⑤
(二)判斷說明
小鋒為了提高學習成績，主動向同學請教學習方法。他今天學王迎晚上熬夜學習，明天又學李浩早起讀書，把時間排的滿滿的，恨不得自己的成績一下子就能提高上去。
學會分享教案 篇9
【活動目標】
1、在遊戲活動中，引導幼兒體驗分享成功的心情。
2、通過“機靈寶寶”，引導幼兒動腦筋，想辦法，幫助別人，助人為樂，同時讓大家共同分享成功和經驗。
3、活動中，培養幼兒團結合作的意識。
【活動準備】
20條寬布條，獎牌若干個，小紅花若干。
【活動過程】
一、在體育活動比賽中，體驗分享成功心情。
1、教師：今天我們班要舉行一次奇怪的賽跑運動會…“兩人三足跑”
2、小朋友們自由組合，兩人一組，每組發一根寬布條，教師講解“系”的方法及安全注意事項。
3、分組進行比賽，給最後獲勝的兩個小朋友發獎牌，教師提問：“大家怎樣一起分享他們的成功呢?”
4、幼兒回答不同的方法：
①全班小朋友一起鼓掌、歡呼。
②為他們豎大拇指誇獎他。
③發給他們獎盃
④給他們唱高興的歌
⑤給他們發小紅花
⑥給他們送鮮花。
⑦對他們說鼓勵、祝福的話。
5、根據幼兒回答的辦法，一一進行實踐，讓小朋友們在實踐過程中，體驗分享成功的快樂心情。
二、在體驗分享心情的基礎上，嘗試分享成功經驗。
1、提問：為什麼趙凱和張航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快，也想跑第一，請他們兩個給大家講講怎樣兩個人才能配合好，跑的快，
①兩人說出：我們兩個一邊跑，一邊喊著“一二，一二”口令;
②兩個人先說好，先跑外邊的兩隻腳，綁在一起的兩個腳後跑。
2、幼兒重新分組練習，共同體驗分享成功的經驗。
三、通過遊戲活動“機靈寶寶”讓大家共同分享成功和經驗
1、開展“機靈寶寶”遊戲活動，教師提出三個問題，請小朋友們爭當“機靈寶寶”動腦筋、想辦法，共同分享經驗和成功。
問題：
①瑩瑩小朋友每天中午睡不著覺，你有什麼好辦法，幫助她很快入睡?
②琪琪小朋友總是丟東西，你有什麼好辦法幫助他改掉這個毛病?
③曉曉小朋友吃飯總愛挑食，還愛吃零食，你怎樣幫助他改掉挑食的毛病?
2、給講出自己辦法的小朋友發小紅花，同時讓大家共同分享經驗和成功。
我園大班在進行物質分享過程中，收到了良好的效果，孩子們學會並掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等等，在此基礎上，我們又設計了一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等，這些活動的設計，注重了對精神分享的情感體驗，使幼兒初步嘗試並獲得精神分享帶來的快樂!
學會分享教案 篇10
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設計意圖：
《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善於用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
一、活動內容：小班社會活動：《分享真快樂》
二、活動目標 ：
1、理解故事內容，感受分享的樂趣。
2、初步學會與人分享事物。
三、活動準備：
1、知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2、物質準備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
四、活動過程：
（一）出示一個蘋果，談話引入。
提問：
1、小朋友，這是什麼？
2、如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應該怎么辦？
（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內容。
1、師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰？它在做什麼？
2、閱讀PPT第三頁，討論：
小熊為什麼把蜂蜜藏起來？
3、閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：
當其他小夥伴發現小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？
4、閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：
為什麼小熊的臉上是笑眯眯的？
小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會怎么做？
（四）師幼共同討論、小結。
1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？
2、別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心裡就會高興。
（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。
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一、教學理念：
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享後的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利於幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。
二、活動設計：
（一）、活動目標
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
（二）、活動準備
各種好吃的食物若干
（三）、活動過程
1、心理前測：
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導：
與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
4、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：
請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。
6、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：
幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵 幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
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活動目標：
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
活動準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、活動導入
1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什麼事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們為什麼都走了？
教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不願意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們願意把自己的東西給別人吃嗎？
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題
（1）故事告訴我們什麼是分享？
（2）寶寶學會分享了嗎？
（3）小朋友，我們以後應該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。
教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼稚園快樂！
三、結束部分、遊戲互動。
遊戲名稱：《我會分享》
遊戲準備：圖書、零食、玩具若干
遊戲玩法：分組遊戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
活動延伸：
（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典
“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾”
（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。
學會分享教案 篇11
教材分析：
分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養成良好的分享行為。這樣，對於形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義。活動中通過為幼兒創設自發的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規範行為，愉悅情感。
活動目標：
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享後的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家裡帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動過程：
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什麼？
（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的願望，為主題的進一步深入奠定了基礎）
2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
提問：
故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家裡來了客人，你會怎樣招待呢？
（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的'道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，並向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
學會分享教案 篇12
【活動目標】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動準備】
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
【活動過程】
一、活動導入
“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什麼事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們為什麼都走了?
教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不願意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們願意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什麼是分享?
(2)寶寶學會分享了嗎?
(3)小朋友，我們以後應該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。
教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼稚園快樂!
三、結束部分、遊戲互動。
遊戲名稱：《我會分享》
遊戲準備：圖書、零食、玩具若干
遊戲玩法：分組遊戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
四、活動延伸
(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“己有能勿自私，人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;
(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。
學會分享教案 篇13
活動目標：
1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，願意將自己心愛的玩具分享給自己的小夥伴。
2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
PPT、幼兒自帶玩具若干
活動重難點：
1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，願意將自己心愛的玩具分享給自己的小夥伴。
活動過程：
（一）導入活動
師：小朋友瞧瞧這是誰？
師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家裡玩，會有誰來呢？
【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動，激發幼兒學習的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。】
（二）初步感知“分享”的意思
師：“叮咚叮咚”會是誰呢？
師：我們一起來開門看看吧？
師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什麼？
師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說（播放錄音）
師：小朋友你知道“分享”是什麼意思嗎？
讓幼兒說一說
【評析：第一次出現“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備。】
師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的？
師小結：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，願意把自己的好東西給好朋友一起吃。
師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的？巧虎的表情又是怎樣的呢？
師小結：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他們都很開心。
【評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什麼是分享，怎樣與別人分享，發現原來分享並不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂。】
（三）幫助多比感受分享帶來的快樂感
師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢？
師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？
【評析：出現兩個不同的形象，一個是願意分享的巧虎，一個是不願意分享，並且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思。】
師：（出示多比口袋的圖片）原來多比口袋裡有兩個玩具小兵，但是他願意拿出來分享一起玩嗎？
師：你是怎么看出來的？
師：這時又發生了什麼事？（出示玩具小兵從口袋裡掉落的圖片）
師：（出示多比握住玩具小兵的圖片並播放錄音“這是我的”）多比願意分享自己的玩具嗎？
師：你是怎樣看出來的?
師：聽聽琪琪是怎么說的？在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的？
（師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。）
師：這時的多比是怎樣的表情？琪琪和巧虎又是什麼表情呢？
師小結：在琪琪的提議下，多比發現原來將玩具分享出去，會讓遊戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。
【評析：最後出現的情節是在琪琪的提議下，多比願意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發現原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發現和朋友一起玩真的很開心。】
活動延伸：
讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。