勞動教育洗澡教案 篇1
活動目標
1.體驗用繪畫表現生活的樂趣。
2.學畫蝌蚪人。
3.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。
活動準備
1.知識經驗：有意識地觀察一次自己洗澡的過程。
2.材料準備：沐浴球、沐浴露、製作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。
3.藝術環境準備：布置洗澡的情境。
活動過程
一、視頻體驗觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。
二、情景遊戲體驗通過洗澡的遊戲，讓孩子重現洗澡時情景，孩子在遊戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環節做鋪墊。
三、幼兒作畫師：老師來聞聞你們身上都好香啊！都洗得乾乾淨淨了。洗澡的遊戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什麼呢？（引導幼兒說出用什麼用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的。）
師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些喔，畫在中間位置！（提醒幼兒作畫的構圖和習慣）幼兒作畫時，老師巡視和觀察並有針對性地指導。（指導內容：畫面構圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整。）
四、幼兒評價
1.幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪裡畫得最好？
2.幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？
勞動教育洗澡教案 篇2
活動目標：
1、 通過滑稽幽默的情景化描述，感受丟三落四的可笑。
2、 通過討論與繪畫，領悟專注有序做事的重要性及程式。
3、 藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、 洗澡用的物品：小臉盆、小壺、肥皂、毛巾、衣服等。
2、 白鵝的頭飾或玩具。
3、 繪畫的紙和筆。
活動過程：
一、丟三落四的鵝太太。
1、 教師戴上白鵝頭飾，以鵝太太的口吻表述：小朋友們，大家好，我是一隻大白鵝，大家都叫我鵝太太。我有一個壞毛病，做起事來丟三落
四的。請你們來幫我改一改這個壞毛病好嗎？（幼兒自由講述）
2、 師：對了，你們還不知道我的壞毛病到底是什麼樣的吧！我還是先和你們來講一件我洗澡的事吧。聽了這個故事，你們就能知道怎樣來幫
助我了。我自己也挺不好意思說的，還是請你們的老師來幫我告訴你們吧！
二、鵝太太洗澡。
1、 師：講述《鵝太太洗澡》的故事。
2、 師：是鵝太太先開始洗澡的，還是鴨太太先帶著孩子開始洗澡的？
3、 師：為什麼鴨太太帶著孩子回來了，鵝太太還沒有洗澡呢？
（鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半。）
4、 鵝太太做了哪些事，忘了哪些事？我們再來仔細聽一遍故事吧！（播放錄音）
5、 聽至故事第一小節到第四小節（開頭至“拿起一本書看了起來”。）
6、 師：鵝太太放好澡盆，就停下來去做什麼了？
（看電視了）
師：鵝太太燒上洗澡水，又停下來去做什麼了？
（又去看電視了）
師：鵝太太拿了肥皂，又停下來去做什麼了？
（坐在椅子上，去看書了。）
7、 師：鵝太太為什麼會做一半，忘一半呢？
（引導幼兒充分討論，知道鵝太太沒有把一件事情做完，就去做另一件事情了。沒有把應該做的事情接下去做完）
8、 師：在做一件事的時候，一定要認真的先將它完成，要不然會鬧出笑話來的。我們接下去來聽一聽，鵝太太洗澡鬧出了什麼樣的笑話。
9、 聽故事第五小節至結束（看了一會書至結束）
10、 師：鵝太太脫掉衣服坐在澡盆里，為啥沒去洗澡？她把什麼忘了？
（忘了倒洗澡水）
三、幫“我”改掉丟三落四的壞習慣。
1、 教師戴上頭飾，以鵝太太的口吻說：“我這丟三落四的毛病真糟糕i，挺難為情的。小朋友來幫幫我吧。”
2、 教師引導幼兒討論：應該這樣改掉丟三落四的壞習慣？
（應該把一件事情做完，再去乾別的，幫助鵝太太記住洗澡前應該要做好哪些準備。）
3、 引導幼兒按照故事裡的順序畫出每個準備工作。可以用物品代表“工作”，不會畫的東西可以用標記代替。
4、 幼兒畫出一下順序（放好澡盆——燒水——拿肥皂——那毛巾——脫衣服——倒水——洗澡）後，互相講述。
活動反思：
一個語言活動的開展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在於讓幼兒在故事中獲得啟發，並能將經驗遷移到自己的生活中，最後我提問“鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟糕，怎么樣才能讓鵝太太改掉這個壞習慣呢？”這個問題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的經常出現一些丟三落四的行為，這時應將鵝太太的故事遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問題的能力。
活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點在互相的碰撞中產生火花，而且幼兒的思維和語言表達能力能得以提升，為幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機會。在這個活動中顯然我做的還不夠。
在語言活動中，教師的引導是非常重要的，在活動中如何正確有效地引導還需要我們新教師多多學習，多多磨練！
勞動教育洗澡教案 篇3
一、活動目標。
1、藉助故事情境引發快樂想像。
2、能用簡單的語言表達自己的想像。
3、鍛鍊手部精細動作，提高手眼協調的能力。
二、活動準備。
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若干、動物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報紙。
三、活動過程。
（一）講述故事，引發快樂的想像：“誰陪小琪洗澡？”
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。
師：“好大一本書啊，裡面藏著什麼故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）
2、教師翻開故事大書並給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什麼東西？
3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想像。
師：“泡泡變成了什麼東西呀？”
師：“小琪還會請什麼動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
（二）記錄、分享快樂想像：“誰來陪我洗澡？”
1、分享快樂想像。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、交流。
師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想像。
展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所希望的、陪自己洗澡的動物，並自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。