我們的家大班教案 篇1
活動目標：
1、知道地球對人類和動植物的重要性。
2、了解地球的災難及簡單的原因。
3、願意為保護地球做力所能及的事情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒在活動前收集過關於地球災難的故事、圖片等資料並初步了解原因。
2、關於地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片製成展板。
4、地球儀一個。
活動過程：
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
“小朋友看，你知道這是什麼嗎？”
（地球儀）“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？”
（地球上）“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什麼？”
（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
（1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。”
教師出示海嘯、地震、雪災、乾旱等圖片，讓幼兒觀察。
“海嘯、地震、雪災、乾旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。”
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
“這裡的森林怎么了？動物會怎么樣？”
“為什麼會這樣？”
（因為人類亂伐樹木）“這裡的河流怎么了？水裡的魚會怎么樣？
“看看圖上的天空是什麼顏色的、為什麼會這樣？“幼兒討論、交流。
（3）“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？”
（會生病、生命受到威脅）教師小結：由於人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什麼呢？”
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河裡排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
“怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？”
教師出示圖片、資料，引導幼兒製成展板。
“我們可以把這些圖片製成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。”
5、體驗活動：給垃圾分類。
“小朋友看這裡有許多垃圾，但這些垃圾並不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿後做再生紙，碎玻璃可以加工後再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！ ”
教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
“幼稚園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！”
活動反思：
活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。
小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1。5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。現有40~46億歲， [1] 它有一個天然衛星
我們的家大班教案 篇2
活動背景
由於國語的普及，很多的家長不僅在學校環境用國語交流，在家庭里也都是國語的語言環境，已經很少聽到用家鄉方言的交流。長此以往，我們將會讓我們的家鄉話逐漸退出我們的生活，這是很遺憾的事情。《綱要》要求：“ 提供國語的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說國語。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言”。3—6歲幼兒是語言發展的敏感期，大班的孩子語言表達能力較小中班有了進一步提高，可以嘗試更多語言的學習。
因此，設計了這個活動，並把目標定位為：1.感受不同語言的發音，了解自己家鄉的話。2.通過聽聽、說說，感受語言的快樂。3. 激發幼兒熱愛家鄉語言的情感。
活動目標
1.感受不同語言的發音，了解自己家鄉的話。
2.通過聽聽、說說，感受語言的快樂。
3. 激發幼兒熱愛家鄉語言的情感。
活動準備
1.各種不同國家的人的問好課件、中國不同民族的問好課件：
2.錄音（不同的地方方言）
活動過程
一、教師用不同語言給小朋友問好
1.教師再說“小朋友好”時，首先用國語，然後用幾種地方方言。 引起幼兒對語言的興趣。
2.教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什麼了嗎？
誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀？
3.教師用英語或其他外語給小朋友問好
提問：你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎？（英語）
你還懂得其他國家的語言嗎？
二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。
2.欣賞課件，感受世界各地語言的不同發音。
3.教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、義大利語等等。
三、了解各民族、地區的語言。
1.教師：世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”
比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。
2.欣賞課件，感受不同民族語言的不同發音。
3.小朋友知道我們的家鄉叫什麼呢？你會說家鄉的方言嗎？
讓幼兒自由表達，並說一說。
4.播放錄音：橫縣本地幾種有代表性的方言
讓幼兒分別聽一聽不同橫縣的方言，感受語言的奧妙。
3.討論：你們方言與“國語”有什麼不同？
四、說好國語
1.提問：我們的國家有那么多的方言，為什麼要說國語呢？
（讓幼兒結合已有經驗談一談自己外出旅遊時聽不懂方言的經歷。）
2.教師小結
我國是一個多民族、多方言的國家，推廣國語有利於增進我國各民族的交流與往來，增強中華民族的凝聚力。
如果我們大家都會說國語，我們走到哪裡都不用為聽不懂話而發愁了，和那個民族的人都能交流了，這樣是不是很方便、很快樂的事情嗎？
五、說好家鄉話
1.教師：我們的家鄉橫縣有一個很高的榮譽，你們知道嗎？
幼兒說一說。
“對了，我們的家鄉橫縣是最適合茉莉花種植的地方，現在被稱為“中國茉莉之
鄉”，每年舉辦著“世界上最香的'音樂節”，我們的家鄉話也將會被更多的人了解和認識，所以，同樣的，我們每個小朋友都應該學好自己的家鄉話，當你向別人用家鄉話向別人問好時，人家一聽，就知道：這是來自“中國茉莉之鄉”的小朋友，你說，這是多自豪的事呀！家鄉話就好像是我們的名片一樣喔！
六、延伸活動：通過宣傳，讓家長參與活動，與孩子共同探討怎樣用家鄉話說：“我的家鄉在橫縣，我的家鄉有有還有”“回老家，我們是這樣做的”等句子，為下一個活動《家鄉話派對》做準備。
課後反思：
這個活動線索由大到小的走向：（世界有不同語言——中國有不同名族語言——橫縣有不同的方言——為什麼要說國語——我會說的家鄉話），最後定位在了家鄉話的認識和了解，對加深幼兒的認識和理解是比較成功的，通過PPT的運用，使不同的語言變得直觀和有趣，深深吸引了幼兒的了解和探索，“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”。為此，我給孩子創設了一個回歸家庭的語言環境，讓家長參與家鄉話的學習，同時也提升了家長的語言教育意識。
此外，在活動中，我設計的“我會說的家鄉話”環節，對增強幼兒的家鄉情結有很好的加法作用，較好地實現預定目標。