中班社會熊貓的客人教案反思 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事，懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
故事ppt，故事視頻。
活動過程：
1、談話導入：
⑴師：小朋友，你們知道做客是什麼意思嗎?
(了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家裡，就是叫做客)⑵師：你知道做客需要注意些什麼呢?你是小客人，你應該要怎么做呢?
⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家遊戲時的已有經驗來說一說)⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。
2、學習故事：
⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家裡做客，我們一起來看看又會發生什麼事情呢?
⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：
師：熊貓都請了誰來家裡做客?
誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎樣來做客的?
小黑熊又是怎樣來做客的?
小兔在哪裡是有禮貌的表現?
哪些話是有禮貌的話?
小黑熊受歡迎嗎?
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還願意和他做朋友嗎?
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?
⑶幼兒根據故事，回答問題。
⑷教師小結：引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。
3、談一談⑴師：除了我們故事裡說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?
⑵引導幼兒聯繫實際生活，大膽說一說。
(比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家裡幫助爸爸媽媽做家務，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現)4活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
故事《熊貓的客人》
今天，熊貓請朋友來做客。
"篤篤篤"--是誰來了，在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好!"熊貓說："你好!請進來吧!請坐、請坐。"熊貓端來一杯水，用兩隻手捧著，說："請喝水吧!"小白兔用兩隻手接過杯子，說："謝謝!謝謝!嘭嘭嘭"--是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說："請喝水!"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木!"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎?"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子!"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。
小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說："熊貓，再見!明天請你到我家來玩!"熊貓高興地說："我一定會去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請小黑熊明天到家裡來做客呢?小朋友，你們說呢?
活動反思：
故事裡的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇2
活動目標：
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態。
2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態。
3.增強對熊貓的喜愛。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒對美的欣賞能力。
活動準備：
1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態的熊貓圖片
2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動過程：
一、猜圖導入，引起興趣。
老師帶來一隻小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結：喔，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶喔!
二、欣賞名畫，感受水墨。
1.了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什麼不一樣的地方?
小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然後用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什麼?
小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、岩石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩隻熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩隻熊貓在乾什麼?他們會說些什麼呢?還可能做些什麼呢?
小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。
3.欣賞不同姿態的熊貓。
看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓在乾什麼啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
這些熊貓又在乾什麼了呢?(玩耍、睡覺)
在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現一下嗎?
小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作，體驗水墨。
1.探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆，然後蘸上墨汁並在瓶子上刮掉多餘的墨汁進行繪畫。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓添畫在上面吧。
四、相互欣賞，拓展思維。
1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，並說說為什麼。
2.欣賞水墨畫在生活中的運用。
小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。
活動反思：
清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受於天，濃淡枯潤隨之筆墨操於人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫卡通片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特徵。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態，最後讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發展了幼兒的想像能力和創造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養和激發學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了。看著孩子們在我提供竹林背景圖上畫出一隻只可愛憨厚的，不同動態的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特徵，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收穫到最滿意的笑。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇3
活動目標：
1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協調的能力。
2、體驗與同伴共同遊戲的愉悅。
3、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協調的能力。
活動準備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球
1、師以遊戲口吻交代遊戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示範玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個遊戲夥伴。
1、兩人一組，拿一隻大皮球，各自找空地玩滾球的遊戲。
2、老師巡迴指導，根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，同時糾正不當的玩法。
三、鼓勵滾接成功的幼兒，並請他們示範表演。
活動反思：
掌握滾球的要領後，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對於他們來說，就有一定的挑戰性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示範的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧!
中班社會熊貓的客人教案反思 篇4
教學目的：
1.教幼兒操作學習。
2.引導幼兒綜合運用粘、畫、剪等方法，表現動物的主要特徵。
3.學會對稱貼上和挖空的方法。
4.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
教學準備：
(1)範例。乾淨的紙袋(舊信封)、畫有熊貓耳朵輪廓的黑紙若干。
(2)彩筆、剪刀、膠水若干，抹布每組一塊。
教學重點：
教幼兒用剪、貼、畫的方法，製作熊貓紙偶。
教學過程：
1.用謎語或遊戲的形式導入活動。
2.教師出示範例、講解製作方法。教幼兒利用乾淨的廢舊紙袋製作紙偶：在紙袋的上半部畫上熊貓的眼睛和嘴，在紙袋上端兩個角的位置上，貼上熊貓的兩隻耳朵(紙袋前後兩面都要粘)。然後，在紙袋中部的兩邊剪兩個小孔，孔的大小能伸進手指即可。
3.讓幼兒剪下熊貓的耳朵。
4.幼兒製作，教師巡迴指導。提醒幼兒注意粘耳朵、畫眼睛的'位置要正確。
5.引導能力強的幼兒，用同樣的方法做出其它動物紙偶，並用來做遊戲、表演故事等。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇5
活動目標
1.理解故事內容，感受熊貓伯伯助人為樂的品質。
2.能夠根據故事情節，掌握長頸鹿、河馬、的主要特徵，理解詞語“合適”。
3.學習禮貌用語：“你好，你想買點什麼?”“我想買……”和量詞：條、個、雙、只、張。
4.理解故事內容，豐富相關辭彙。
5.閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
重點難點
4.學習禮貌用語：“你好，你想買點什麼?”“我想買……”和量詞：條、個、雙、只、張。
活動準備
PPT圖片，字卡、圍巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等圖片。
活動過程
(一)問題導入，激發幼兒聽故事的興趣。
師：森林裡有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的經理。百貨商店裡會賣些什麼?
教師小結：百貨商店是賣各類生活用品的地方。
(二)完整聽賞故事，掌握長頸鹿、河馬、的主要特徵。
師：商店裡來了哪些小動物?他們的身體有什麼特點?
學說：長頸鹿的脖子很長很長,河馬的嘴巴很大很大，的腰很粗很粗
他們需要買什麼：長頸鹿要買很長很長的圍巾，河馬要買很大很大的口罩，要買很長很長的皮帶。
(三)分段理解故事。
(1)學習句子，理解“合適”。
第一部分：長頸鹿買圍巾。學習對話：“你好，你想買點什麼?”“我想買……”
師：第一位顧客是誰?顧客來了，熊貓伯伯要先說什麼?長頸鹿是怎么說的?為什麼熊貓伯伯抱出的圍巾一條也不適合長頸鹿?長頸鹿買不到合適圍巾，心理怎么想?
第二部分：河馬買口罩。模仿對話：“你好，你想買點什麼?”“我想買……”
師：第二位顧客是誰，熊貓伯伯是怎樣當售貨員的?它說了什麼?河馬是怎么回答的?為什麼熊貓伯伯拿出的口罩一隻也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?
河馬買不到合適的口罩，心裡是怎么想的?
第三部分：買皮帶。表演對話：“你好，你想買點什麼?”“我想買……”
幼幼互動：情景表演。
討論：長頸鹿、河馬、為什麼說熊貓百貨商店真好?
小結：熊貓店長幫助他們買到合適的物品。
(2)學習並嘗試使用量詞。
師：熊貓伯伯是一位為顧客著想的售貨員。我們去商店買東西，也要做一個合格的小顧客，顧客都要說些什麼話?(講禮貌用語，講清楚你要買什麼?)
師：要講清楚自己要買什麼，就要會正確使用量詞。
總結：用在東西前面，表示這樣東西數量單位的就叫量詞。
練習使用量詞：看看說說生活中的東西都用什麼量詞。
遊戲：文字元號與圖片對應。
(四)再次完整欣賞故事。
師：你們喜歡故事裡的誰?為什麼?(引導幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助別人，助人為樂的品質。)
活動反思
故事不長，內容也較為簡單，這一次我任然選擇總——分——總的方式。
導入：用故事名稱，直接導入。
聽賞故事：我遇到問題，當我問孩子們故事裡的小動物身體有什麼特點時，有幾個孩子都說的是他們自己印象中動物的特徵。如：頭很大，鼻子很長，，而我想要他們說的故事裡的特徵是：的腰很粗很粗。這也給我的提問增加更多的思考，我可以從他們想買的物品，過渡到他們的身體特徵，可能更易於孩子們的理解。
分段理解故事：學習對話和模仿對話都還好，只是想讓孩子互動交流，我請他們兩個人一組自由表達，可是我看在一起討論的孩子並不多，我分析有兩個原因，一是孩子們來自於兩個班級，相互間不熟悉，二是，平時教學活動中，教師這種幼幼互動的策略運用較少，孩子缺乏主題意識，還停留在師說他們聽的階段，對師說，他們做可能還有難度。
活動設計調整：之前我專門設計了一個遊戲環節，一是情境表演，二是幼幼間的買賣遊戲，我感覺趣味性不足，且遊戲應該在教學活動的過程中，因此，我將情境表演放在了理解故事後面。
情境表演：是否給每個孩子準備頭像?(不需要，孩子有想像)
減少消極等待，每四個孩子一起表演，問題：孩子表演不起來，有的不願意參加。但是參加的孩子表演還是挺不錯的。
對於量詞，生活中熟悉的物品，孩子都會正確的說，文字與圖片的匹配，對大班的孩子來說是一個有意思，又充滿挑戰的遊戲，而且也能增強孩子的經驗，讓每個孩子參與活動，我認為還是可行，也為我的下個環節，做了鋪墊。
師幼互動：從買賣物品，到說自己想買的物品，增加師幼互動，也能鍛鍊孩子膽量和語言表達能力，同時也讓每個孩子有體驗。
最後完整的感知故事，再次幫助幼兒釐清故事中動物的主要特徵，理解詞語合適，鞏固一條圍巾、一隻口罩，一條皮帶里量詞的使用。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇6
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內容，了解動物的典型特徵。
2、感受故事中熊貓伯伯樂於助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
能根據動物的外形特點，為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂於助人的情感。
活動準備：
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導入
1、樹林裡開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)
2、什麼是百貨商店呢?
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子(局部出現)
為什麼熊貓店裡的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店裡的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店裡沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做?
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什麼辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、——大肚子(局部出現)
為什麼沒有買到合適的皮帶，需要怎樣的皮帶?
教師小結：的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢?
教師小結：熊貓伯伯量了的腰圍，請工廠為做一條很長很長的皮帶。
總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好。”
三、完整欣賞，理解故事
聽了故事後，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什麼?
教師小結：熊貓伯伯樂於助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
(價值取向：根據動物的不同特徵，想像他們需要的特殊商品。)
想像動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片，幼兒想像並嘗試繪畫或者製作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸：
熊貓伯伯的店裡呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思：
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店裡的物品為什麼不適合這些動物，引起幼兒對動物特徵與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助於培養兒童助人為樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發展。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇7
【活動目標】
1、懂得到別人家做客時要有禮貌。
2、觀察畫面，說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。
3、培養幼兒傾聽的習慣。
4、能根據指令做相應的動作。
5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準備】PPT。
【活動過程】
1、出示熊貓圖片導入
小朋友，你們知道他是誰嗎?今天熊貓要請好朋友到家裡做客，會請哪些好朋友呢?誰來猜一猜。
2、小白兔，來做客
(1)小白兔敲門;點擊PPT，敲門聲(演示輕輕的敲門)，是誰來了呀?小白兔;
(2)小白兔打招呼;點擊音效，“熊貓，你好!”熊貓回答“你好，請進來，請坐。”(強調禮貌用詞“請”)
幼兒練習用“請”說一句話。
(3)小白兔喝水;突出雙手捧著水杯;同樣，小白兔雙手接過杯子，說了“謝謝!”
幼兒演示雙手接物。
3、小黑熊，來做客
(1)小黑熊敲門;點擊PPT，敲門聲(演示粗魯的敲門)，誰又來了呢?小黑熊來了;
(2)小黑熊沒打招呼;直接坐在床上;小朋友，剛剛小白兔是怎么做的?
(3)熊貓請小黑熊喝水;小黑熊看也不看，就說要搭積木。
(4)小黑熊搭積木;熊貓請大家一起搭小橋，可是小黑熊要自己一個人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩積木時，是自己一個人拿所有的積木，還是大家一起合作和好朋友分享積木呢?
(5)小黑熊犯錯，小黑熊的房子倒了，碰到了熊貓和小白兔的小橋，這時小黑熊哈哈大笑起來。如果是你，你會怎么做?
4、客人回家了
小黑熊回家時，什麼都沒說;而小白兔說了“熊貓，再見!明天請你到我家來玩!”熊貓客氣的回答“我一定會去的!”
5、幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現
(1)小白兔回家時，經過小黑熊的家，她在想要不要請小黑熊也來家裡做客。小朋友，你們想不想請小黑熊呢?
(2)小朋友，你們喜歡小白兔還是小黑熊?說說你的理由。
小結：去別人的家裡，敲門時要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對幫助你的人要說謝謝，好東西要和好朋友一起分享，犯錯了要說對不起。這樣才是一個有禮貌的好孩子。
活動反思：
故事裡的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇8
【活動目標】
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
【活動準備】
《熊貓的客人》課件(幼稚園PPT課件製作)
【活動過程】
一、引發幼兒聽故事的興趣。
出示熊貓圖片提問：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家裡來做客，你們猜他會請誰?
二、分段欣賞理解故事
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪裡看出來的?
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什麼?
5.聽第二段故事引導幼兒討論：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什麼?
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2.師：現在我們也去熊貓家做客吧!
活動反思：
故事裡的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇9
活動意圖：
這是一個孩子們喜歡的一則童話故事，情節重複又有變化，符合兒童的欣賞特點，它巧妙地把動物的不同特徵蘊含其中，於是利用這個耳熟能詳的故事開展了此次活動《熊貓百貨商店》，讓幼兒在理解故事基礎上，進一步區別動物的不同特徵，體驗幫助小動物買到適合商品的快樂。
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內容，了解動物的典型特徵。
2、感受故事中熊貓伯伯樂於助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
6、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動重點難點：
活動重點：能根據動物的外形特點，為其出謀劃策。
活動難點：感受熊貓伯伯樂於助人的情感。
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導入
1、樹林裡開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)
2、什麼是百貨商店呢?
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子(局部出現)
為什麼熊貓店裡的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店裡的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
商店裡沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做?
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什麼辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、——大肚子(局部出現)
為什麼沒有買到合適的皮帶，需要怎樣的皮帶?
教師小結：的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢?
教師小結：熊貓伯伯量了的腰圍，請工廠為做一條很長很長的皮帶。
總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好。”
三、完整欣賞，理解故事
聽了故事後，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什麼?
教師小結：熊貓伯伯樂於助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
(價值取向：根據動物的不同特徵，想像他們需要的特殊商品。)
想像動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片，幼兒想像並嘗試繪畫或者製作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸：
熊貓伯伯的店裡呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思：
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店裡的物品為什麼不適合這些動物，引起幼兒對動物特徵與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助於培養兒童助人為樂，學習交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發展。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇10
活動目標：
1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養幼兒的繪畫表現力和想像力。
3、引導幼兒在認識熊貓特徵的基礎上，畫出可愛的熊貓。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、示範畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片
活動過程：
一、出示熊貓圖片，激發幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什麼樣子呢?我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什麼呢?(請幼兒說說)
3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特徵。
1、熊貓的頭長的什麼樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什麼呢?(兩隻眼睛、兩隻圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩隻眼睛、兩隻耳朵還有一個小小的鼻子)
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩隻眼睛、兩隻耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什麼(手)企鵝的身體下面有什麼?(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什麼呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪裡不一樣?(有的白色，有的黑色)哪裡是白色的?哪裡是黑色的?(引導幼兒說說)
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什麼嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業要求。
1、老師示範熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最後在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握塗色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、塗色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動延伸：
老師把小朋友的作品展現在牆群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
教學反思：
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發幼兒對這節活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什麼樣子，喜愛什麼?這節最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最後，我認為通過這節美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什麼是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇11
活動目標：
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.能分析故事情節，培養想像力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1.《熊貓的客人》課件。
2.故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
T：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家裡來做客，你們猜他會請誰?
T：想想，會有誰到它這個家裡去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1.聽故事第一段提問
T：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪裡看出來的?(播放PPT1)
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什麼?
4.聽第二段故事引導幼兒討論
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什麼?
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什麼?
T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節。)
T：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)
T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2.T：現在我們也去熊貓家做客吧!
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。“篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐。”
熊貓端來一杯水，用兩隻說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩隻手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來!”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家裡來玩呢?”
教學反思：
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動後也會玩角色遊戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用於活動的自由開展。在最後部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。
中班社會熊貓的客人教案反思 篇12
活動目標：
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程：
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什麼墨?
其它地方又用什麼墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什麼形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什麼?再畫什麼?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，
有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什麼地方?在乾什麼?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫，教師指導重點
1、導剛入門的中班孩子掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想像，創作不同的熊貓形態。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，並能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，並說說為什麼。
活動反思：
繪畫可以鍛鍊幼兒多方面發展，培養幼兒的想像力，讓幼兒在繪畫中自由發揮，還可以培養幼兒的創造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特徵，通過學習用水墨畫來體現熊貓的外形特徵，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級保護動物。