幼兒睡眠禮儀教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒知道起床後穿衣服的順序。
2、初步培養幼兒學會自己的事情自己做。
活動準備：
娃娃一個毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動過程：
一、老師講故事引出課題師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講個故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵仔細聽好嗎？
老師開始講故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑眯眯地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什麼衣服，後穿什麼衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、引導幼兒說出正確的穿衣順序
師：那現在老師要請一位小朋友來幫麗麗的忙，我們一起聽聽他說的對不對喔。
師：小朋友，他說的對不對呢？嗯，現在大家跟著老師一起來說一說吧！我們先請出我們的好朋友娃娃出來吧，跟娃娃打個招呼吧！
師開始講解正確的順序，（可以配合娃娃一起來向幼兒說明：早晨起床後，應該先穿內衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最後穿外套。衣服穿好後，要衣服，翻好領子，拉好衣襟。）師：好了，現在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以後起床的時候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎？
師：現在啊，老師還想問問你們，那穿好了衣服之後該乾什麼呢？
師：喔，小朋友都回答到了一些，那現在我們用完整的話一起說一遍吧，起床之後我們要刷牙，洗臉然後梳頭，好了之後呢我們就要開始吃早餐對不對，老師希望小朋友們吃早餐的時候能夠也像在幼稚園裡面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？
三、活動結束。
幼兒睡眠禮儀教案 篇2
活動目標：
1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。
2、能夠大方地在集體面前發言，表述自己的想法。
3、培養獨立能力和勇敢的品德。
活動準備：幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。
活動過程：
一、教師講述故事《乖乖睡覺》。
二、提出問題，引導幼兒討論。
1、乖乖原來是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什麼?
2、小結：幼兒長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。
3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什麼?
4、後來，乖乖怎樣對熊媽媽說的?
5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學習，要獨自一人睡覺。
三、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
1、你在家裡獨自一人睡覺嗎?你獨自一人睡覺感覺好嗎?你喜歡一人睡覺嗎?為什麼?
2、討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?
四、閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什麼?
2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
五、評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。
幼兒睡眠禮儀教案 篇3
目標：
學唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備：
音樂磁帶。
過程：
田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什麼？用什麼樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師範唱，幼兒跟唱。
4、重點學唱：“鍾兒已經敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結束時重複最後一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
幼兒睡眠禮儀教案 篇4
活動目的
1、傾聽音樂，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的遊戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重難點
重點：感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律，並感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準備
道具：DVD機、音樂光碟、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
樂器：串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進活動室，播放（《1兩隻老虎》伴奏）
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動
嗯，給你們看樣東西，這是什麼？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什麼樣的？
2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們乾什麼？
2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
我這裡也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？
四、進行節奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪裡是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什麼？那么這個小圓圈代表什麼呀？小鬧鐘在乾什麼？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？
3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1）幼兒看圖譜拍手嘗試
2）老師指圖譜，聽音樂做練習（幼兒拍手、舉手）
3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認識樂器：串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂遊戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂遊戲《快快起床》
1）請幼兒把樂器放在椅子下
2）師清唱快快起床一遍
3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以後再也不賴床了，要養成早睡早起的好習慣，小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲！
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂遊戲
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發出聲音了喏！（站起來吧！）
七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。
幼兒睡眠禮儀教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、繫鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。
2、培養幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。
3、通過看錶演、競賽活動，培養幼兒的自尊和自信。
活動準備：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、實況錄像：
①幼兒在園午睡室起床的情景。
②幼兒在家起床的情景。
3、汽車的音樂、電話機（玩具）。
4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。
活動過程：
一、導入活動
1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問：這首歌主要講了一件什麼事？
2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
3、放電話鈴聲，師接電話，並告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？
4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演後提問：
1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？
2、你喜歡哪只小熊？為什麼喜歡它？
3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結：小花熊真能幹，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己乾，我們獎給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我後，我慢慢地會穿了。”
三、看實況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？
2、你還看到誰？她是怎樣起床的？
師小結：小朋友和小花熊一樣能幹，大多數小朋友在幼稚園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
過渡語：剛才去了小熊家，現在想不想去小朋友家看看？
四、看實況錄像②
1、她是誰呀？
2、這位小朋友在家起床時是怎么做的？（用先……再……最後來講述）
教師小結：這位小朋友真了不起，在幼稚園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、繫鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
五、穿衣、繫鞋帶比賽。
1、師：我們來一個穿衣、繫鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？
2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。
3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以後在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續跟你做朋友，你們有信心嗎？
幼兒睡眠禮儀教案 篇6
一、活動目標
1、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
二、活動準備：
1、大樹背景、操作圖片（5個鳥窩、5隻烏鴉、5隻小豬）。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記
三、活動過程：
（一）、談話導入。
教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的？對你說了些什麼？
教師：今天，老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
（二）、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾隻小豬？（5隻，引導幼兒手口一致數一數）
教師：你還看見誰了？（烏鴉）有幾隻烏鴉？（5隻，引導幼兒手口一致數一數）烏鴉住在哪裡？（鳥窩裡）樹梢上有幾隻鳥窩？（5隻，引導幼兒手口一致數一數）
教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。
教師：5隻小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。
（操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）
教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什麼聲音？
（引導幼兒說出象聲詞“篤”）
教師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒
教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什麼好聽的話？（幼兒想像後回答）
教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
（引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）
教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5隻小豬翻個身，醒來了。
（引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，並與小豬的個數相匹配）
教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什麼？
（三）、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。
教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
（四）、故事表演《起床啦》。
教師：你們想不想也來學一學故事裡5隻有趣的烏鴉和小豬呢？
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其餘的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的`意願分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，並鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
活動反思：
這個活動比較適合小班孩子的年齡特徵，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環節：我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創設了輕鬆愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環節，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。第三環節老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。最後，根據小班幼兒愛遊戲的特點，採用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
但是，整個活動下來發現也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。
幼兒睡眠禮儀教案 篇7
活動目標：
1.理解故事內容，學習並表演角色對話。
2.萌生運動興趣，願意早起參加鍛鍊。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
藍灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動物、太陽圖片、魚線，小動物掛飾，健康歌音樂。
活動過程：
（一）引入：太陽寶寶怎么了？
1.師：小朋友很能幹，每天都早早起床，上幼稚園不遲到，和小夥伴們一起玩，鍛鍊身體。你們來幼稚園會做那些運動？
（引導幼兒說說自己晨間鍛鍊的項目，鼓勵幼兒大膽表達，教師總結）
2.師：小朋友都很愛運動，把身體鍛鍊得棒棒的。除了小朋友，小動物們也很愛運動，你們看他們早早地起床，在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛鍊身體。（教師出示圖片：小動物們站在海邊，太陽沒有出來）可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什麼顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？（引導幼兒大膽猜測）
（二）理解故事：喊太陽起床
1.原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會怎么說？（鼓勵幼兒說出喊太陽起床的話語，引導幼兒根據自身經驗，自己賴床的時候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽寶寶又會怎么回答呢？（鼓勵幼兒想像，引導其完整地說完一句話）
2.我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學一學小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽，快起床！我要和你一起玩！”邊做動作，引導幼兒學習對話和動作）太陽寶寶一聽玩，就有點想起床了，可是玩什麼呢？（教師模仿太陽說“玩什麼呀？”）
3.你覺得，小老鼠會叫太陽寶寶玩什麼呢？猜猜他是怎么說的？（根據幼兒回答，選定一個遊戲。將故事中的大力士遊戲改為幼兒經驗中的遊戲。）
4.太陽寶寶有點想玩，它呀升起了一點點（教師拉動魚線，出現一點太陽）（出示第二個小動物，小白兔）小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會對太陽說什麼？太陽寶寶會說什麼？（引導幼兒完整表述）
5.小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學一學。（引導幼兒邊做動作邊學對話）
6.你覺得小白兔會叫太陽一起玩什麼遊戲？那他會怎么說？（引導幼兒學說句式“我們一起玩”，遊戲內容根據幼兒經驗而定）
7.（教師拉動魚線，升太陽）聽起來不錯，太陽寶寶又升起了一點點，小花貓也來到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽起床？太陽寶寶怎么回答？
8.你覺得小花貓會叫太陽一起玩什麼遊戲？他會怎么說？（鞏固句式“我們一起玩吧”）
9.可是太陽寶寶最喜歡的運動了，他聽了終於“噌”一聲整個兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽整個拉出來）
10.現在我們從頭來聽一聽這個故事。教師完整講述故事。
11.你覺得睡懶覺好嗎？為什麼？
小結：睡懶覺是不好的習慣，我們以後每天都要向小動物們一樣，早早地起來做運動，這樣我們的身體才會變得棒棒的。
（三）情景表演
1.現在老師來當太陽寶寶，請你們來當小動物，看看小朋友們能不能把我這個太陽寶寶叫起床。
2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話一次。
（四）活動結束
1.教師以太陽寶寶的口吻說：謝謝你們，以後我每天都會早早起床，和大家一起做運動，現在我們一起來扭扭身體，動起來吧。
2.播放音樂，教師帶領幼兒一起做韻律操。
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計畫地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
幼兒睡眠禮儀教案 篇8
活動目標：
1、能注意觀察圖書上畫面的細節，並初步理解故事內容。
2、學會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。
活動準備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。
活動過程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀看錶演後，教師提問：
“小熊嘟嘟起床了，做了些什麼事？它是怎么做的？”
2、教師引導幼兒看圖書理解故事內容：
（1） 出示教學掛圖：
“小熊嘟嘟用什麼洗臉？它是怎么洗的？”
（2） 幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學掛圖。
“小熊嘟嘟在乾什麼？”“小熊嘟嘟在洗臉。”
（3） 教師出示教學掛圖：
“現在小熊嘟嘟在乾什麼？”“它用什麼梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在乾什麼？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋裡。”
（4） 出示教學掛圖：
“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪裡看出來的？”
（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼稚園去了。
3、教師與幼兒邊看書邊講故事：
（1） 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。
（2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。
幼兒睡眠禮儀教案 篇9
教學目標：
1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
2.能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3.在呼喚寶寶起床的遊戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
活動準備：
音樂、PPT、手搖鈴、木魚
活動過程：
一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。
二、出示小鬧鐘，引出活動內容。
1.師：這是什麼？它走動的聲音是什麼樣的？（鬧鐘、嘀嗒）
2.師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什麼動作來表示呢？
3.師：誰願意來表演一下？我們一起來學一學。
4.師：小鬧鐘可以幫助我們乾什麼？（起床、上學不遲到）
三、進行節奏練習。
1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。
師：鬧鐘響的時候是什麼聲音？現在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪裡響的？
當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎？
2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。
師：鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音師在什麼地方出現的？
現在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完後告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的？
3.看圖譜，節奏練習。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示；波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽音樂一起來打打節奏。
4.聽音樂，節奏練習。
師：小朋友們真棒！現在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。
四、出示樂器，節奏練習。
1.隨音樂，用樂器敲擊節奏兩遍。
師：現在我們用樂器演奏（出示手搖鈴和木魚），你覺得哪一種樂器適合表現“滴答滴答”的聲音，哪一種樂器適合表現“嘀鈴鈴鈴”的聲音。
2.請小朋友選擇一種樂器
3.師：我們一邊聽音樂，一邊打節奏，看看誰的耳朵最靈？準備好了嗎？
（第一遍打節奏）
師：現在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習一次。（第二遍打節奏）
五、音樂遊戲：叫小動物起床
1.PPT出示動物，引出遊戲內容。
師：你們看，這是誰啊？它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好？
聽一聽我是怎么喊他起床的？
2.教師清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動物起床的？你聽到了什麼？
師：我們一起學一學。
4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽音樂，再來試一試。
5.歌曲表演
師：我們一起喊小動物起床好不好？
6.站著表演一次
師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。
六、延伸活動
師：還有很多小動物沒有起床呢，我們去叫醒他們吧！
（隨音樂出活動室）
幼兒睡眠禮儀教案 篇10
教學目的：
1、認識各種冬眠的小動物，並知道他們的名稱。
2、做遊戲，會運用禮貌用語。
教學準備：
熊、蛇、烏龜小動物的家，音樂
一、做遊戲，吸引幼兒興趣。
1、叫小動物起床
老師：春天來了，冬眠的.小動物該起床了，我們一起把他們叫醒好不好？
帶領幼兒在音樂的伴奏下動動，走走。
老師：我們一起瞧一瞧，這是誰的家？小朋友是如何知道的？
這是小熊的家，因為小熊家門上貼著小熊的照片。
老師：我們來到了小熊家，應當怎樣敲門？如何叫小熊起床？
幼兒討論。
二、叫小動物起床
1、叫小熊起床
請幾位幼兒演示如何叫小熊起床。
老師：“小熊答應我們了嗎？我們應該怎樣說呢？”老師來試一試。
老師做示範：“咚咚咚，小熊在家嗎？春天來了，該起床了。”老師接著播放小熊的回應。小熊打開門走出房間。
老師：“瞧，我把小熊叫醒了，小朋友們想一想，剛才老師是怎么說的？”師生共同回憶，說一說。
2、叫小蛇起床
老師：“還有哪些冬眠小動物沒睡醒呢，我們一起去把它叫醒吧。”老師出示小蛇家，讓幼兒觀看門上面畫的小動物是誰。請幼兒嘗試敲門，並運用禮貌用語。
3、叫小烏龜起床
同上
三、做遊戲
小熊、小蛇和小烏龜這三個冬眠的小動物，要用禮貌用語把他們叫醒了，現在我們一起做遊戲吧。
幼兒睡眠禮儀教案 篇11
活動目標：
1、讓幼兒知道在上園午睡時的行為習慣即基本禮儀！
2、老師關注幼兒的表現要給以鼓勵引導！
活動準備：
1、小紅花
2、記錄本
3、睡眠音樂(播放)
活動過程：
一、老師觀察幼兒
在小朋友入睡前有一位老師幫幼兒脫衣服，另一位老師給以觀察記錄幼兒的表現！(播放睡眠音樂)
二、悄悄話
有老師先告訴幼兒你們現在是在午睡時間有枕頭、被子小床都會和你們玩遊戲！它們剛剛告訴啦老師不喜歡小朋友身上很髒的衣服碰到它們！還有手上也不要哪任何東西去傷害它們，因為它們是最怕尖利的物品，不然會把它們劃破！讓幼兒能一邊安靜傾聽睡眠音樂安靜下來，小朋友你們只要閉上眼睛了枕頭、被子、小床就會 和你說悄悄話的！你做到安靜眯眼它們就來了！老師來回觀察哪個最先入睡！
三、睡後點評
小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你說了什麼悄悄話嗎?——(我的小被子抱啦我一下它還好香好香的)只要說出我是睡著了的小朋友都有小紅花！還有能說出有夢見什麼的小朋友就有大紅花！說明他很快入睡！並告訴小朋友那就是小枕頭、小床、小被子告訴你的悄悄話！(有小朋友到老師身邊來，讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花 我們睡覺時要向這位寶寶學習！
四、學《睡覺 》禮儀要素兒歌
老師這有一小段兒歌你們想聽嗎?這可是小床小被子小枕頭它們對老師說的悄悄話！聽聽老師有表情的輕讀裡面是說到什麼了?(幼兒認真聽)
兒歌：睡覺：(睡覺前，先如廁，脫衣後，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側，睡的香)。
幼兒睡眠禮儀教案 篇12
活動目標：
1、讓幼兒學會正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養良好的幼稚園睡眠禮儀習慣，以及做事的獨立性
核心要素：睡眠時 能獨立 起床後 會整理
疊被子 多練習 小床鋪 鋪整齊
活動準備：
1、小床兩張（可用桌子代替），床單兩張，被子兩條，枕頭兩個，枕巾兩條
2、一面是笑臉圖示、另一面是哭臉圖示的牌子若干（根據班級人數定）
3、熊頭飾
基本過程：
一、導入活動
通過提問導入活動主題
1、教師：小朋友，老師想問問你們，在家裡，你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？（請幼兒分別回答，對做是好的，教師要加以鼓勵）
2、教師：每天起床後你們是不是自己疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？（請幼兒發言，調動孩子們的積極性）
3、教師：今天我們就要一起來學習疊被和整理床鋪的方法
二、關鍵步驟
1、老師示範正確的疊被子、整理床鋪的方法
2、示範後與幼兒討論：應該怎樣疊被子、整理床鋪
3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪
活動延伸：
1、通過活動競賽的形式，讓幼兒學習並練習疊被子、整理床鋪
2、情景劇“小熊的一家”
家園互動：
1、每日起床後，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，並表揚加以鼓勵
2、家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心
注意事項：疊被子對孩子來說的確酆一事實上難度，教師及家長應多示範，並要多鼓勵和誇獎孩子，幫助孩子養成好的睡眠習慣。