雞和鴨幼兒教案 篇1
【活動目標】
1、理解散文詩的內容，並能嘗試邊朗誦邊表演
2、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛
【活動準備】
1、《雞媽媽的翅膀》教學資源
2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干
【活動過程】
1、觀看“老鷹捉小雞”的圖片
提問：小朋友喜歡玩遊戲嗎?你喜歡玩什麼遊戲?我們一起看看這幾個小朋友在玩什麼遊戲。(出示圖片)
“老鷹捉小雞時，雞媽媽用什麼保護小雞?雞媽媽的翅膀是什麼樣的?”(寬寬的、柔柔的)
2、欣賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的.愛
(1)播放《雞媽媽的翅膀》
“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多“小花”，這是怎么回事?”
“我們一起來看看開出的“小花”是什麼?”
(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什麼?
小花花是什麼顏色的?
這些小花花是什麼?
還有什麼東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
小雞為什麼藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什麼感覺?
雞媽媽是怎樣愛護小雞的?
(3)拓展經驗：媽媽是怎樣愛你的?你會怎樣對待媽媽?
3、師幼共同表演散文詩
教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，最後小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然後全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。
雞和鴨幼兒教案 篇2
目標：
1、通過“印”引導幼兒嘗試選擇相應的物品，表現小雞的姿態。
2、鼓勵幼兒大膽添畫，體驗藝術活動的樂趣。
準備：
幼兒作畫工具、顏料、各種形狀的物質材料
過程：
一、導入課題，承接文學活動《小雞嘰嘰》
師：剛剛我們聽了《小雞嘰嘰》的故事，那么雞寶寶是怎么出殼的呢？
師：出殼後的小雞是什麼樣的呢？（出示單獨小雞畫面）
二、基本部分
1、觀察認識小雞的形態。
提問：請你仔細看一看，雞寶寶長什麼樣啊？
（圓圓的腦袋，圓圓的`身體，腦袋和身體要像開火車似的緊緊的拉在一起，雞寶寶還有兩隻可愛的小腳和一個尖尖的嘴巴。）
2、找圓形。
師：老師這裡有個筐，裡面有各種各樣的東西，請你來找一找哪些東西的樣子最像小雞。
幼兒尋找圓形
提問：你找到了什麼，你為什麼找他（圓圓的，象小雞的身體、腦袋。）
糾正沒有選擇圓形的小朋友
提問：如果讓你用你找的東西來表現小雞，你有什麼好辦法？表揚有好辦法的小朋友
3、教師示範。
師：老師也有一個好辦法，小朋友看好了。
示範過程：圓圓的桔子蘸一蘸，留下一個小腳印，
一個腳印還不夠，後面留個小影子。
師：老師這兒也用同樣的方法用不同的物品印畫了許多的雞寶寶，你覺得這么多的雞寶寶在乾什麼
（各種形態：在玩遊戲，在捉蟲子，有的頭朝上，有的頭朝下，有的……）
4、幼兒作畫。
師：現在，請小朋友用你選好的東西用印的方法辦法來畫小雞。
要求：
⑴圓圓的身體要緊緊的拉著圓圓的腦袋，像開火車似的。
⑵別忘了給它添上兩隻小腳和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。
三、結束部分
請幼兒說說是用什麼東西來印畫的小雞，你的小雞在乾什麼？
雞和鴨幼兒教案 篇3
活動目標：
1、比較雞和鴨的明顯不同點，大膽表現鴨子的主要特徵。
2、了解鴨子群居生活的習性，體驗關心同伴的快樂。活動重點：大膽表現鴨子的`主要特徵活動。
3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
難點：
嘗試畫出往不同方向游的鴨子活動。
準備：
插入材料：一隻小雞和一隻(正反兩面的)小鴨、蠟筆。
活動過程：
一、導入主題，區分小雞和小鴨的不同
1、師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個遙遠的小河邊，有一個鴨棚，裡面住著一群小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上痒痒的，難受極了，它們準備到河裡去洗個澡。剛剛來到小河邊，突然聽到，“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?幼兒發揮想像，大膽的說
2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進水裡了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特徵)
二、教師示範。
1、師繼續講故事：一隻小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他!”只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。
師提問：小黃鴨要不要去救小雞?為什麼?為什麼小雞不會游泳，小鴨會游泳?小雞和小鴨長得一樣嗎?哪裡不一樣?
2、師示範畫鴨
3、師繼續講故事：師：小黃鴨跳下水後用力的往前游，游呀游呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河裡的水可舒服拉，他在水裡歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們!河裡的水可舒服拉，快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們在水裡一起遊戲，玩得可開心拉!
4、師邊講邊出示鴨子圖片
5、師：突然，鴨群中一隻鴨媽媽叫了起來：“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河裡去呀?那怎么辦呢?
6、師：小黃鴨連忙轉身帶著大家往回遊，小鴨們護送鴨媽媽終於來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。
三、幼兒作畫
師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領大不大呀?你們想不想當鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫，教師巡迴指導。
四、作品分享
師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。
五、活動延伸
師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。
雞和鴨幼兒教案 篇4
活動目標：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
活動準備：
1、教具：大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、固體膠水15個。
活動過程：
一、以圖片引起幼兒的興趣
師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這隻母雞到草地上來乾什麼？
看看它在乾什麼？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示範撕蛋、貼蛋
1、第一次示範
師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子裡，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪裡？（雞窩）
師：把膠水塗在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然後輕輕地送回雞窩。
2、第二次示範
師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）
（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。
師：應該貼在雞窩裡。（示正確的方位）
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
三、幼兒創作，教師指導
1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的`廢紙扔在籃子裡。
四、欣賞，評價
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什麼？
2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
雞和鴨幼兒教案 篇5
活動目標：
1、通過觀察圖片，讓幼兒了解小雞的生長過程及基本特徵。
2、進一步學習根據老師的提問，表述自己看到的圖片內容。
3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程，培養幼兒想像力、創造力。
活動過程：
一、遊戲我做你猜：
1、今天老師要請小朋友來做一個遊戲老師來做動作，你們猜猜是什麼小動
物，好嗎?看誰猜得對喲。老師模仿小動物的動作(小貓、小狗、小羊、小雞)，幼兒猜。激發幼兒活動的興趣。
二、引導幼兒看課件，了解小雞的.生長過程。
1、過渡：剛才我們都知道了小雞是怎樣叫的，那你們知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?今天老師為小朋友準備了一段錄像，請小朋友認真聽、仔細看，看完你就知道了。(放課件錄像部分)
2、了解小雞的生長過程。
(1)、錄像看完了，你們看到了誰在孵蛋?(母雞)雞蛋有什麼變化?怎么會破呢?誰在裡面?小雞是用什麼做啄破蛋殼的呢?我們來學學小雞啄破蛋殼吧(帶領幼兒做動作邊說：嘰嘰嘰嘰)
(2)、你看到了小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼裡還是在蛋殼外?
(3)、老師：哇!小雞推開了蛋殼，出來了 ，仔細看看它的眼睛是怎樣的?羽毛是乾乾的還是濕濕的?
(4)、小雞站起來了，羽毛怎樣了?它是什麼樣子的呢?(毛茸茸的)讓我們一起來學學小雞。
3、老師小結：小朋友，小雞真可愛呀，我們一起來說說它是怎么來的吧?(帶領幼兒一起邊看課件邊講)
三、引導幼兒了解小雞長大後的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。
1、剛才小朋友看到了小雞是怎樣出生的，那你們知道小雞長大後會是什麼樣的嗎?(有的長成公雞、有的長成母雞)
2、小雞和公雞有什麼不一樣?公雞怎么叫?(引導幼兒學學公雞叫)
3、小雞和母雞有什麼不一樣?母雞怎么叫?(引導幼兒學習母雞叫)
4、老師小結。
四、遊戲：小雞長大了。
播放《小心蛋兒把門開》音樂，幼兒隨音樂用動作表現小雞的生長過程，老師用語言進行提醒，最後，當老師說：“小雞變變變“時，幼兒用動作或聲音變成公雞或母雞。
雞和鴨幼兒教案 篇6
【活動目標】
1、通過自己的想像和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯繫。
3、培養一定的觀察力、想像力、形象思維能力和創造力。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：學習手形添畫的'方法。
2、難點：根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯繫。
【活動準備】
繪畫紙、記號筆人手一份。
【活動過程】
一、設懸激趣，情境導入。
1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢？
師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在乾什麼？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
2、師：好，現在大家把手拿開，看這是什麼？喔，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
師：再看：這幅畫有點像什麼？
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？（想）
4、好，今天我們就來學習一個新本領（板書：手形畫）
二、指導點撥，由扶到放。
1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
①擺一擺（先用手擺出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快的速度添完整）
（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：
“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什麼？（學生討論交流）
（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）
（3）誰能擺出與老師不同的手形
（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）
3、欣賞范作，了解構圖知識。
三、激發創作，任務下達：
①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想像力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）
②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結延伸。
1、小朋友，今天我們學會了一個什麼本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在乾什麼？（錄像）
2、那你的小手將來想乾什麼？
3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
【活動反思】
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想像的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想像空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
4. 如果讓我重新上這節課， 我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想像的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
雞和鴨幼兒教案 篇7
活動目標：
讓幼兒嘗試創作不同的節奏，掌握幾種節奏型，培養其節奏感。
活動準備：
鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。
活動過程：
1.教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事（故事大意見後）。請幼兒說一說故事裡有誰？學一學小河流水的聲音。
2.請幼兒嘗試自編節奏來表演這個故事。
①啟發幼兒分別編出故事中角色、情節的節奏。（見附圖）
②請幼兒學拍以上節奏型。學會後，自己選擇角色，按故事中出現的角色先後及情節進行表演。熟練後，角色可互換。
3.讓幼兒討論故事中的角色用那些節奏樂器表現合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。
4.表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進一步感受歌曲的`內容和節奏，有表情地進行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。
附故事大意：
一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會游水，怎么辦呢？她心裡非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最後，鴨媽媽當小船馱著雞阿姨，由小鴨們護送著游過了小河。大家上了岸真高興啊！
建議：
1.教師講故事時，可邊講邊出現圖片，幫助幼兒記住角色、情節。
2.用節奏樂器伴奏可以增強節奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應的節奏型。所選的樂器應在讓幼兒比較音色，討論哪種樂器適應故事中的角色後進行確定。
雞和鴨幼兒教案 篇8
活動目標：
1、嘗試運用肢體動作表現小鴨子破殼而出的過程。
2、學習歌曲《鴨寶貝》。
3、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。
4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、磁帶《鴨寶貝》；錄音機；鴨媽媽頭飾一隻。
2、小鴨頭飾人手一隻。
活動過程：
一、引導幼兒想像模仿小鴨出殼的動作。
1、師扮演鴨媽媽：“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”，“我是鴨媽媽，我來看我的鴨寶貝。我的鴨寶貝在哪裡？喔！原來在這裡。“我的'鴨寶貝呀，媽媽已經把你孵好了，今天你就要出來了，可是啊，你身體外面還有一個蛋殼，小寶貝，你自己想辦法從蛋殼裡面出來吧？”
2、師：“小朋友，你們一起來給我的鴨寶貝想想辦法，鴨寶貝怎么從蛋殼裡出來呢？誰來給大家說說？（請一名幼兒回答）你能用動作來表演一下嗎？”（請幼兒用動作表演）
3、師：你的辦法真好，其他小朋友給鴨寶貝想了什麼辦法呀？（幾名幼兒回答並分別用動作表演，其他幼兒一起模仿做動作）。
師小結：小朋友給鴨寶貝想了好多辦法，而且這些辦法都不錯，接下來，我們一起來聽一首歌，聽聽歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼裡出來的？
二、學習歌曲《鴨寶貝》。
1、和幼兒一起聽歌曲《鴨寶貝》一遍。提問：
（1）誰來說說，歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼裡出來的呢？（請幾名幼兒回答）
師小結：小朋友都聽清楚了，歌曲里的鴨寶貝是用嘴巴啄破殼出來的。
（2）引導幼兒們邊看圖邊聽歌曲，仔細聽一聽，歌曲里還說了些什麼？（引導幼兒說出歌曲內容）
2、教師引導幼兒用身體動作學習《鴨寶貝》歌詞。
3、齊唱歌曲《鴨寶貝》。
師：現在我們跟著音樂一起來演唱一遍歌曲《鴨寶貝》。
三、引導幼兒用肢體表現歌曲情景內容。
1、小朋友，如果你是蛋里的鴨寶貝，會是什麼樣子呢？（幼兒自由發表意見）
2、我們把椅子底下的鴨寶貝頭飾拿出來，戴在頭上，（幼兒戴上頭飾）現在我們一個個都是小鴨子了，一起來表演鴨寶貝在蛋里的樣子好嗎？鴨寶貝在蛋殼裡面是什麼樣子的呢？一起來表演一下鴨寶貝在蛋里的樣子。（團縮著身子睡覺）
3、鴨寶貝是怎么啄破殼的呀？（一起來表演一下）看誰的小嘴巴最厲害？（幼齊表演啄蛋殼的動作）
4、鴨寶貝啄破了殼，從蛋殼裡出來的時候是什麼樣的呀？一起來表演一下，看誰的動作最象小鴨出殼的樣子？（幼兒一起表演小鴨出殼的動作）
5、小朋友的動作真好看、真有趣，你上來給大家表演一下好嗎？（請個別幼兒上來表演，其他幼兒齊模仿。）
6、教師一邊口述情境，一邊和幼兒用肢體表現情境的內容：蛋里的小鴨全身縮成一團在睡覺；然後它輕輕地動動翅膀；轉轉頭；它越長越大，想要跑出來，試著用小嘴由裡面向外啄蛋殼；它先啄一個小洞，再把洞啄大一點，蛋慢慢地出現裂縫，縫越裂越大，終於“剝”地一聲蛋殼破了！小鴨搖搖擺擺、跌跌撞撞地走出來，小鴨終於孵出來了！
7、師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子一起表演《鴨寶貝》。
師：現在我是鴨媽媽，你們都是我的鴨寶貝，小寶貝們，我們一起跟著音樂表演一遍好嗎？看哪個小寶貝表演的最可愛？（師幼齊隨音樂表演）。
四、結束部分。
師扮鴨媽媽：我的乖寶貝們，你們表演的都很漂亮，現在你們一定餓了吧，快，跟著媽媽游到前面去找點東西吃吧，孩子們，快游過來，追上媽媽……（幼隨師做泅水動作出活動室）
活動延伸：
給幼兒提供鴨蛋殼，引導幼兒進行蛋殼貼畫《小鴨出殼》。