教學目標 在保證學員通過考試取得acca執業資格的前提下，著重培養學員的職業判斷能力和獨立分析能力，體現真正的素質教育。
教學理念· “參與式”教學 在課堂上以學員為中心組織開展討論式教學（培養學員獨立思考的能力），鼓勵學員積極思索、主動參與acca的學習，改變傳統“填鴨式”的教學模式，打造“acca-happy trip”(acca快樂之旅)的特色教育品牌。· “魚”與“漁” 兼授 使學員在掌握acca知識體系的同時，分享授課教師自身的學習經驗和應試策略，真正做到一次投入多重回報。· “融匯貫通”式教學 不拘泥於本冊教材和本章節內容，根據學員接受能力將教學內容適當展開和延伸（前後聯繫，左右貫通），使學員真正體會acca的精髓。
教學導向· 以學員為導向商業培訓的特點是嚴格以顧客為導向，教師要注意聆聽學員的需求，根據學員的整體水平適時調整教學內容和方法。· 以考試為導向培訓教師要準確把握考試出題方向，深刻剖析教材重點，理解學員的弱項，把提升通過率（pass rate）作為工作的焦點。
教學思路· 總體框架1. 學習方法及基本應試策略的介紹（約3學時）
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課程主體培訓3. 結合自身經驗與高階學員探討求職和職場生存策略，為acca學員提供增值服務。
· 課程主體培訓1. 對本冊書的總體內容介紹2. 各章節及topics的學習3. 考前模擬實戰（進入考前一個月開始的衝刺階段）4. 考前模擬實戰結果分析與查缺補漏5. 考前心理及體能的調解（考前一周開始）6. 考後分析總結（總結教學上的得失成敗，為下個教學周期作準備）
· 各章節及topics的學習1. 指導課前預習（preview）2. 課堂講解與討論（精講＋多練）3. 安排課後複習鞏固（review）