一、“工程造價案例分析”考試要求及歷年考試分析
（一）“工程造價案例分析”考試的基本內容
按照建設階段的劃分與工程造價的形成過程，工程項目建設可以劃分為以下幾個階段，即工程項目決策階段、工程項目設計階段、工程項目施工招投標階段、工程項目施工階段、工程項目竣工驗收階段。本教材據此劃分為六個章節並確定了相應章節的知識要求，即建設項目的財務評價、工程設計、施工方案的技術經濟分析、建設工程定額與概預算、建設工程施工招投標、建設工程契約管理與索賠、工程價款結算與竣工決算等。
建設項目決策階段，編制可行性研究報告是一項重要工作，要求掌握建設項目的投資估算、建設項目財務指標計算與分析、建設項目的不確定性分析等三項內容。
工程項目設計階段，造價工程師應掌握工程設計、施工方案技術經濟分析的基本方法。如：方案綜合評價法、施工方案比選與改進過程的價值工程方法、設計方案評價中的生命周期費用理論分析法、工程網路計畫的最佳化與調整方法。
項目施工的前期工作中，編制審查設計概算、預算，進行建設工程計量與價格費用計算是造價工程師的基本職責與基本能力要求的重點。特別應掌握工程量計量的計算與審查，建設工程人工、材料、機械台班消耗指標的編制，工程量清單的編制，建築安裝工程分部分項工程單價的編制，建築安裝工程設計概算，施工圖預算的編制與審查，工程造價指數的套用等。
建設工程招投標階段，造價工程師應掌握：建設工程設計招標，施工招標的程式與方式，建設工程標底的編制方法，建設工程評價指標體系與評標、定標的要求，建設工程招標策略的選擇與套用.造價工程師應熟練掌握：建設工程契約類型及選擇方法，建設工程施工契約檔案的組成與主要條款內容及其套用，工程價款變更確定的方法，建設工程契約爭議的處理方法，工程索賠的確定、審查與計算。
工程款結算與竣工決算階段，造價工程師應熟練掌握：工程價款結算與支付的具體方法，資金使用計畫的編制方法與投資偏差分析，竣工決算的內容與編制方法，新增資產的分類及其價值的確定。
（二）2000年至2003年曆年考試章節分值及百分比統計
年度 2000 2001 2002 2003
比例 “分值
（分）“ 百分比 ”分值
（分）“ 百分比 ”分值
（分）“ 百分比 ”分值
（分）“ 百分比
“第一章建設項
目財務評價“ 25 18% 30 21% 25 18% 30 21%
“第二章工程設計、施工
方案技術經濟分析“ 20 14% 20 14% 25 18% 20 14%
第三章建設工程定額與概預算 25 18% 30 21% 30 21% 30 21%
第四章建設工程施工招投標 20 14% 20 14% 20 14% 20 14%
第五章建設工程契約管理與索賠 25 18% 20 14% 20 14% 20 14%
第六章工程價款結算與竣工決算 25 18% 20 14% 20 14% 20 14%
總計 140 100% 140 100% 140 100% 140 100%
（三）2000年至2003年考試知識點，題型組合，考試題型
第一章 建設項目財務評價
1、主要知識點
計算漲價預備費
名義利率轉化為實際利率
計算建設期貸款利息
項目總投資的具體構成
現金、應收賬款、存貨、應付賬款的估算公式
等額本金法償還長期貸款
最大還款能力償還長期貸款
總成本費用的構成及其計算
所得稅的計算
根據現金流量表計算fnpv、firr、pt
根據損益表計算投資利潤率、投資利稅率、資本金利潤率
2、題型組合
固定資產投資估算
分項詳細估算法估算流動資金
自有資金、全部投資的現金流量表的財務評價（編制還本付息表、總成本費用估算表）
損益表的財務評價
盈虧平衡分析
3、歷年考試題型
2000年：編制固定資產投資估算表（計算基本和漲價預備費、建設期貸款利息）
2001年：編制自有資金現金流量表（編制還本付息表）、計算靜態投資回收期
2002年：項目還本付息表，總成本費用表，項目損益表
2003年：名義利率轉化為實際利率，建設期貸款利息，項目還本付息表，總成本費用表，財務內部收益率及資金使用計畫的現金流量圖
第二章 工程設計、施工方案技術經濟分析
1、主要知識點
計算綜合評分（加權評分）
運用0—1評分法、0—4評分法計算功能權重
價值指數法的基本步驟
確定各個功能項目的目標成本
價值指數法的基本步驟
最經濟機械配比問題
繪製決策樹
計算機會點對應的期望值（考慮資金的時間價值）
計算網路時間參數
確定網路的關鍵路線
網路的調整與最佳化
2、題型組合
運用綜合評分法選擇最優方案
運用價值係數法選擇最優方案
運用價值工程理論進行方案改進
運用決策樹法選擇最優方案
網路進度計畫
3、歷年考試題型
2000年：運用最小費用法選擇機械配比
2001年：運用最小費用法選擇最優方案，運用價值工程理論改進方案
2002年：多階段決策樹分析
2003年：運用最小費用法選擇技術措施最優方案及工期、投標報價、網路關鍵路線變更的影響因素
第三章 建設工程定額與概預算
1、主要知識點
建築面積計算
按國家統一的建築工程預算標準進行工程量計算、編制施工圖預算表
確定人工、材料、機械台班消耗量
補充定額單價的構成
確定人工費、材料費、機械費
生產能力指數估算設備投資
比例法估算擬建項目投資
引進工程項目設計概算的構成
計算引進項目中的從屬費用
建築安裝工程費用的構成及計算
擴大單價法編制設計概算
類似工程預算法、概算指標法編制設計概算
單價法、實物法編制施工圖預算
2、題型組合
各類分項工程的工程量計算
確定人工、材料、機械台班定額消耗量
編制補充定額
固定資產投資估算
編制引進工程項目的設計概算
運用擴大單價法編制設計概算
運用類似工程預算法、概算定額法編制設計概預算
3、歷年考試題型
2001年：覆核改正分項工程的工程量計算及計量單位，覆核改正施工圖預算費用名稱及計算
2002年：二層建築結構工程量、消耗量計算
2003年：計算梁的鋼筋量，根據工程量清單計價表計算綜合單價、合價
第四章 建設工程施工招投標
1、主要知識點
建築工程施工招投標程式
幾種投標報價技巧的選擇與運用
兩階段評標法評標（技術標+商務標）
百分制打分法評標
決策樹法投標決策（結合資金時間價值）
業主方評標與資金時間價值的結合
承包方投標報價確定與資金時間價值的結合運用
2、題型組合
建築工程招、投標程式改錯
投標報價技巧的辨識及套用
幾種投標方法與資金時間價值的結合運用
兩階段投標法、百分制投標法評標
決策樹與資金時間價值的結合運用
3、歷年考試題型
2000年：投標方運用決策樹法確定投標策略
2001年：業主方評標與資金時間價值的結合運用
2002年：報價費用計算，綜合評標法結合型套用
2003年：投標報價的技巧套用，工程招標、投標程式改錯及損失賠償
第五章 建設工程契約管理與索賠
1、主要知識點
工程施工契約的類型及選擇
工程契約的變更與終止的條件及變更與終止時價款的確定
索賠的程式、索賠的條件及證據
工程索賠的分類及處理
因索賠事項發生導致的雙代號網路計畫的調整
因索賠事項發生導致的時標網路計畫的調整
2、題型組合
工程契約類型選擇與契約糾紛處理
工程索賠的程式、索賠的條件及證據
工期、費用索賠的確定與計算和網路計畫的結合運用（雙代號網路、時標網路）
3、歷年考試題型
2000年：網路進度計畫與索賠原則及計算的結合運用
2001年：網路計畫的調整（因索賠事項發生）、費用、工期索賠的確定及計算
2002年：兩單位同時作業索賠及契約價款
2003年：工程索賠的分類、條件及證據，工程索賠費用的計算
第六章 工程價款結算與竣工決算
1、主要知識點
工程價款結算方法
工程預付款的計算
工程價款的調整
竣工決算
新增固定資產的構成及價值的確定
資金計畫與投資偏差分析
時標網路圖繪製與資金使用計畫的結合運用
2、題型組合
工程價款全過程結算
大型建設項目竣工財務決算表編制
時標網路計畫與資金使用計畫、投資偏差分析的結合使用
3、歷年考試題型
2000年：根據計畫進度與實際進度表填寫投資數據，利用給出的數據繪製投資曲線
2001年：工程預付款的計算，工程價款結算的確定、業主方契約被迫終止導致的施工方要求的補償的確定與計算
2002年：分項的工程價款結算，分項的竣工決算
2003年：預付款的計算，資金使用計畫，工程款的結算方法
二、“工程造價案例分析”課程的特點
（一） 注意“案例分析”與造價工程師執業資格考試中其他課程的關係
造價工程師執業資格考試共有四門課程，“案例分析”考試的知識體系與其他三門課“基礎理論”、“計控”、“計量”的知識體系有著不可分割的關係。首先，學員只有在掌握這三門課程基本理論與基本概念的基礎上才能在 “案例分析”考試中取得好的成績。例如，《基礎理論》一書的“工程經濟”一章中詳細講解了現金流量及現金流量圖的概念、資金時間價值的概念及計算方法，一直到價值工程的理論及套用。這些內容恰恰是“案例分析”中第一、二章要求學員重點掌握的內容，既是重點又是難點。其次，這三門課考試與“案例分析”考試的形式雖然不同，但三門課程教材中的典型例題又與“案例分析”中對應考題的題乾有直接關聯。例如“案例分析”考試涉及的工程價款的支付，其中可以出現預付款扣還、保修金扣還、月中支付、憑證限制、價量調整、形象進度、風險因素、索賠事件等多種變化內容，而這些內容在“計控”教材對應章節的例題中已分別出現， “案例分析”考試時僅僅是例題形式的變化。因此，學員在準備參加“案例分析”考試的複習過程中，要把考試知識點與另三門課程教材內容的對應關係搞清楚。一些高質量的輔導材料對此都作了說明。最後請學員注意，“案例分析”考試的要求決不是讓大家背誦三門教材的內容，而是對其重點知識內容的綜合套用能力的考核。
（二） 掌握考試知識點之間的關聯關係，學會系統分析方法
由於“案例分析”考試是綜合套用型考試。所謂的綜合，就需要對同一知識點的不同形式的內容和不同知識點的內容在事件環境中的關聯關係有清楚的了解。例如《計量》一書中詳細介紹了“工程網路計畫技術的基本知識及套用”，在《案例分析》教材中第二、四、五、六章出現的對應試題都會涉及到網路分析方法。在考試中的網路分析方法可以有以下形式：給出工序時間繪製網路圖；確定的網路圖中調整工序間的緊前緊後關係；確定的網路圖中增加或減少工序關係；確定的網路圖中計算時間參數（tes、tef、tls、tf、ff）並確定關鍵路線；工期延誤條件下計畫工期不變的關鍵路線調整；施工計畫調整中的方案比較；根據初始網路圖繪製時標網路圖；利用時標網路圖進行投資分析和總工期延誤分析；結合工程變更形式，對實際進度前鋒線進行投資偏差分析；利用時標網路圖進行投資分析和總工期延誤分析；結合工程變更形式，對實際進度前鋒線進行投資偏差分析；利用時標網路圖進行資金時間價值分析。對上述內容的理解能力關係到學員的系統分析能力。這些內容之間又存在著內在聯繫，例如：若時間參數的含義不清楚，則對時標網路圖中符號與圖形的理解就不可能正確。在上述基本要求的基礎上計算計畫工期、責任工期（甲方延誤）、懲罰工期（乙方延誤）、實際工期（雙方延誤）、共用設備在場時間等數據，即成為考試的最終要求。
學員在複習過程中，要在一些重點公式、概念的理解上下功夫，尤其要注意對其內在關係的理解。例如基本的資金等值公式有六個，其中，能夠搞清楚（p/a，i，n）*（f/p，i，n）乘積的含義就是對公式理解水平的提高。由f=p（1+i）n和f=a [（1+i）n- 1]/i遞推出其他公式，就可以通過自己的遞推過程加深認識。
對於一些數量關係的概念可以用歸類法進行複習。例如建設工程施工契約的有關時間可以列表如下：
建設工程施工契約的時間規定一覽表
序號 7天 14天 28天
1 工程師的委派和撤回 工期延誤 竣工驗收
2 工程師的更換 工程款 竣工結算
3 項目經理的更換 工程設計變更 索賠
4 延期開工 確定變更價款
5 預付款 竣工驗收確認（認可或修改）
6 計量 竣工結算交付
7 解除契約 質量保修的返還
8 修理派人
施工過程中的索賠事件處理是重點考試題型，大多數學員在考試中能夠得分卻不能圓滿地完成，原因就是對索賠事件全過程缺乏系統的了解。一般考試中要確定事件責任（甲方、乙方、共同、不可抗力原因），確定事件部位（關鍵工序、非關鍵工序、總時差），確定費用類型（人工費、材料費、機械台班費、租賃機械、工程量調整、窩工），確定計算數據（費率、定額、相關條件、成本利潤、管理費等）。
（三）注意考試知識點的內涵和套用形式
歷年考試中，在建設項目財務評價的基本報表中，現金流量表是重點內容。解題時應弄清該表的構成及關聯概念，我們可以用下表表示：
資金現金流量表
①現金流入量 ②現金流出 ③淨現金流量①-② 財務評價指標
“銷售收入
（試產與達產）區別“ 自有資金 ④累計淨現金流量??③ 財務淨現值（fnpv）
回收固定資產余值 經營成本 “⑤折現係數
（名義利率、實際利率）“ 投資回收期
回收流動資金 償還借款 ⑥折現現金流量③x⑤ 內部收益率（firr）
銷售稅金及附加 “⑦累計折現淨
現金流量??⑥“
所得稅
通過上例可以說明：只有對考試知識點的內涵規律有了充分了解，才能加深對重點內容的理解。
考試中要利用背景材料對一些重要的概念轉化套用形式，例如很多學員不能根據背景材料來計算投資偏差和進度偏差，這就是對已完工程實際投資、擬完工程計畫投資、擬完工程實際投資等概念的理解不充分，我們對有關概念的套用形式，可以用以下關係表示：
總偏差=已完工程實際投資-擬完工程計畫投資
=已完工程量??實際單價-擬完工程量??計畫單價
=（已完工程量??實際單價-已完工程量??計畫單價）+ （已完工程量??計畫單價-擬完工程量??計畫單價）
單位時間的資金計畫使用量=擬完工程量??計畫單價
單位時間的資金實際使用量=已完工程量?實際單價
投資偏差=已完工程量??實際單價-已完工程量??計畫單價
進度偏差=擬完工程量??計畫單價-已完工程量??計畫單價
三、“案例分析”應試的技巧和需要注意的問題
在全面複習的前提下參加考試，是否能夠取得優秀成績，還與學員本人在考場上的心態、適應考試能力、答卷時的時間安排、回答問題的習慣有著直接關係。
（一） 以其他三門課程為基礎，從細節入手，避免“非知識性”失分
學員在應試時出現失分現象，一種是 “知識性”失分，即對考核知識的基本概念、基本運算及解題思路缺乏了解或者產生錯誤思維而導致的失分；另一種是“非知識性”失分，即學員掌握了知識點內容，但由於其他問題的出現導致失分，後者主要表現為以下幾點：
1、計算過程不完整，甚至只有計算結論，無計算過程；
2、計算過程近似，計算數據處理不符合規定，形成累計誤差過大；
3、圖形表示方法不符合規定，點、線、符號表示不規範；
4、表格計算題中關鍵數據不準確，形成全表數據系列錯誤；
5、缺少必要的量綱單位；
6、回答問題時一攬子敘述，不分層次與順序，不易找到得分點；
7、試題中關鍵字含義未充分理解，按自己的認識和需要曲解題意；
8、試卷中書寫與考試內容無關的語句。
（二） 以提高有效得分率為目標，注意時間高度，選擇解題切入點
歷年考試中，據有關方面抽樣估計，近70%的考生不能在規定時間內完成答卷，主要原因如下：
1、學員一般按試題順序答卷，歷年試題中第一題均為建設項目財務評價試題，且以表格形式計算為主，一般考生均認為容易完成，而在遞推過程中因累計錯誤與計算錯誤導致反覆修改。有的學員解此類題耗時100分鐘，後面的題已無暇顧及。
2、學員缺乏實踐經驗，對於“案例分析” 考試中的結合現場實務的試題回答不正確，例如2002年考試中的第3題，由於題型內容的理解以工程視圖為起點，造成一部分學員對數據計算錯誤過多而失分。
3、案例分析試題均為多知識點綜合題型，要求學員對知識結構有系統性的掌握，例如2000年考試第5題需要計算網路的時間參數，確定關鍵路線後再對索賠事件發生後的包含甲方責任的工期與包含甲、乙雙方責任的工期、對乙方懲罰的工期進行計算。由於學員對結構缺乏系統性了解，雖然在試卷中書寫了大量的文字，但有效得分偏低。