早期教育的目的是呼喚人的內在情感，陶冶人的情操，讓人擁有健康、和諧的個性。對於大多數幼兒來說，學習鋼琴、電子琴只是接受藝術教育的一種手段。鋼琴教育隨著幾年前“鋼琴熱”而逐漸普及。學習鋼琴、電子琴的幼兒越來越多，這是一種好現象，但是由於很多家長讓孩子學琴的目的有不正確的功利性，沒有全面的了解孩子的興趣和意思，使孩子覺得鋼琴、電子琴學習枯燥無味，有的甚至產生恐懼心理。這樣學習鋼琴、電子琴變成了影響孩子身心健康發展的一種活動
我覺得家長應正確理解鋼琴、電子琴教育目的，全面的了解孩子的特點。尊重孩子的興趣和意願，如果孩子確實沒有興趣，不願意學，那就彆強求。如果孩子確實沒有興趣，不願意學，那就彆強求。如果孩子有興趣，願意學，那我們也應該意識到讓孩子學習鋼琴、電子琴不是培養專業人才，而是為了培養孩子的藝術修養，愉悅他們的性情。因此，應該讓孩子帶著愉快的情緒學習，而不是硬逼、強壓。
在學琴的同時，許多家長想了解自己的孩子學琴的情況，這需要考級，鋼琴考級分為十級，電子琴考級分為九級。這些級別的設定是按嚴格的系統性而循序漸進的，像蓋高樓一樣。必須先打好堅定的地基，才能一層一層建造上去。學生入門啟蒙階段就應該一步一個腳印地踏實走上去。千萬不能為追求一時的功利，超出實際能力去跳級，這種拔苗助長，使得學生不勝任，往往產生許多毛病，以後難以糾正。在考級中，常常可見到有的學生由於沒有得到正確的指導，彈出錯誤。不要為了考級，一年半年只讓學生彈考級作品，別的什麼也不練，這樣不利於幼兒的長遠發展。
我希望，學琴不再成為孩子們的壓力和“苦差使”，願孩子們在美妙的琴聲中愉快成長。