今年聯考數學的“考試大綱”稍有調整，提高了對向量的運用要求，對三角函式的要求提高了一個層次，比如，將過去要求的“了解正弦函式、餘弦函式、正切函式的圖像和性質”改為了“理解正弦函式、餘弦函式、正切函式的圖像和性質”；理科增加了“了解參數方程的概念”，文科增加了“理解圓的參數方程”。
複習建議：
a、重視向量、函式，加強訓練
2006年大綱將向量放在“第一”的位置，考生應高度重視。可著重訓練平面向量關係式表征平面幾何圖形，即對向量的“形”的認識，可參照2005年全國聯考卷二第8題、卷一第15題；將平面幾何圖形特徵翻譯為向量關係式，即對向量的“數”的認識，如2005年天津卷14題；在直線與圓錐曲線綜合問題，向量融合在其中，如2005年天津卷21題、福建卷21題、湖南卷19題、全國卷一21題等。
2006年大綱將“正弦函式、餘弦函式、正切函式的圖像和性質”由“了解”提高到“理解”，考生在複習中應相應作出調整，要比較熟練地畫出三角函式圖像，理解諸性質如對稱中心、對稱軸、周期、單調、最值(極值)的相依關係；在大題中，要注意“化簡三角函式式，再研究性質和圖像”類題目。
同時，函式的連續也由“了解”上升為“理解”，這就要求考生在給出解析式的情況下，要判定函式的連續性，反之亦然。
b、“了解”不必盲目拔高
參數方程對理科學生而言，僅是“了解”層次，只需基本會用，不必盲目拔高；文科生要求“理解圓的參數方程”，要注意以下3點：會將圓的參數方程變成普通方程；會選擇參數，將圓的普通方程變成參數方程；明白圓的參數方程中參數(角)的意義，並能由此展開相關的幾何分析。
今年聯考大綱數學理科將“閉區間上連續函式有最大值和最小值”由“理解”降低為“了解”，考生會用就行，不必追問“為什麼”，它的證明不可能在中學完成，而是屬於高等數學範疇，考生不必浪費時間。