一、百米衝刺階段，學好高中數學的幾個充分條件與必要條件
1、一個充分條件——濃厚的興趣與動力
數學是如此的重要，生活中的股票、存款利率、增長率、幾個百分點、最少用料、最大利潤、風險決策……哪一樣不與數學有關。就聯考而言，數學占150分，特殊的地位決定了應有特殊的驅動力，尤其要培養對數學的興趣與感覺，要創造一個一個小小的成功，因為興趣總是與成功聯繫在一起的，如聽懂課，掌握一種好的解題方法，解出一道道數學難題等。可是有的同學因基礎不紮實，就是對數學沒感覺，怎么辦？我的建議是，假喜真乾，就是假裝喜歡並且付出實際行動。美國著名教育家戴爾·卡耐基提出：“假如你‘假裝’對工作、對學習感興趣，這態度往往就使你的興趣變成真的，這種態度還能減少疲勞、緊張和憂慮。”所以，心態的改變所產生的力量，神妙無比。
2、幾個必要條件——“雙基”，努力，熟練
必須紮實基礎，一個“雙基”很差的學生，數學能力無從談起，對這部分基礎欠缺的同學就要降低複習重心。現在的聯考容易題、中等題、難題的比例為4：5：1，也表明了基礎知識的重要性，這就要努力，要求知識點到邊到角。大量的調查分析表明，數學聯考中，考生用於思考的時間最多只有85分鐘，此等情勢逼迫你必須熟練。
二、解讀考綱變化
聯考大綱是聯考命題的依據，它反映當年聯考考什麼、怎么考、考多難。
與2005年考綱比較可以看出，2006年數學聯考大體應與2005年持平。在聯考要求上基本相同，只是在具體表述上略有調整。可以預見，今年的聯考在難度上一般不會超過去年，總體上應保持穩定。
在考試要求上的幾處變化
理科：將2005年的了解“正弦函式，餘弦函式，正切函式的圖像和性質”改為理解“正弦函式，餘弦函式，正切函式的圖像和性質”。
將2005年的理解“橢圓的參數方程”改為了解“橢圓的參數方程”。
將2005年的理解“閉區間上的連續函式有最大值和最小值的性質”改為了解“閉區間上的連續函式有最大值和最小值的性質”。
文科：將2005年的了解“正弦函式，餘弦函式，正切函式的圖像和性質”改為理解“正弦函式，餘弦函式，正切函式的圖像和性質”。
在三角函式部分，將“考試要求”中的“同角三角函式基本關係式”移到了“考試內容”中；在“直線與圓的方程”中，增加了了解“參數方程”的概念；在“圓錐曲線”中，理解“橢圓的參數方程”改為了解“橢圓的參數方程”。
可以發現，數學文科、理科考綱基本上沒有大的變化。
文科雖在直線與圓的方程中增加了“了解參數方程的概念”這一內容。但此考點對考生的要求不高，難度也不會太大。文理兩科同時將了解“正弦函式、餘弦函式、正切函式的圖象和性質”調整為理解“正弦函式、餘弦函式、正切函式的圖象和性質”。雖要求上略有提高，但考慮到三角函式屬於中檔題，實際命題時難度將保持基本穩定。
附三個表格