周末兩天，四川省具有自主招生權的川大、電子科大及西南交大相繼組織進行了自主招生測試，近3000名來自全國各地的考生為獲得“降分錄取”資格展開了角逐。記者在採訪中發現，各高校“自主招生”對考生報名都有嚴格限制，不僅成績必須十分優異，還需要某方面具有特長，而且除了筆試外，一般還需接受面試，甚至還安排了心理測試。 “自主招生”：有條件的“降分錄取”
“自主招生”並非是考生通過了由學校組織的考試後，便能被錄取到該校。所謂“自主招生”，即“開展自主選拔錄取改革工作試點”，目的是擴大高校招生自主權、深化高校招生錄取制度改革，也是對選拔優秀創新人才的新探索。其初衷一方面是下放權力，擴大高校的辦學自主權，另一方面意在打破聯考的“一考定終身”和機械的“惟分數論”，給那些德智體全面發展，或在某方面有特長的考生開“綠燈”，讓他們有機會讀大學、讀好的大學。
據了解，高校“自主招生”所具有的許可權僅是“考生聯考成績若達到同批次升級控制線，但未達到學校調檔線，可以降低分數（一般為20-30分）錄取；若達到學校調檔線，可以加分（同樣為20-30分）選擇專業”，離一般人理解的“自主招生”尚有較大差距。 學生家長：多一分就多一份優勢
儘管如此，為什麼在學生惜時如金備戰聯考時，還是有如此多的考生花大量的時間和精力，輾轉各地參加高校的自主招生考試呢？
一位參加了今年北大自主招生的學生家長坦言：“我的孩子成績非常好，發揮正常考北大沒問題。讓他參加自主招生主要是增加‘保險係數’，怕萬一發揮失常，也可以降分錄取。”據了解，為了“保險”，讓孩子參加自主招生是大多數家長的初衷。“‘省三好’、‘優秀學生幹部’才加10分，自主招生能優惠20分，為啥不試試？”一位家長稱：“能為孩子做多少算多少，要是一點兒工作也不做，等將來分數下來真差那么10來分，後悔都來不及。” 高中老師：不鼓勵不反對
然而，大多數高中教師對高校“自主招生”似乎並不特別感興趣，甚至質疑在分秒必爭的聯考衝刺階段，投入大量的時間、精力去爭取自主招生的“20分”是否值得。
而成都七中的一位老師則認為，聯考成績有時並不一定能證明一個學生的水平，“像語文、政治這樣的科目，有很大的現場發揮因素，而且判卷過程中有判卷老師眼高眼低的問題，不像理科有確定的答案，同樣水平的學生，成績有一二十分的落差也屬正常。就這一點講，去爭取20分的‘保險分’是值得的。” 高校：呼喚招生錄取充分自主
在蓉一高校分管招生工作的副校長說：“自主招生的理想模式應該是高校充分實行‘自主’錄取，在中學建立學生綜合評價體系的基礎上，把在某一方面能力很強的學生選拔出來。現在的選拔方式還遠遠達不到這樣的要求。”他強調，在賦予高校充分自主權的前提下如何保障公平錄取需要進一步探索。
據有關方面提供的數據表明，去年各高校自主招生錄取的學生中，聯考成績幾乎都達到了學校的錄取分數線，也就是說，這些學生大多數都會經聯考正常錄取，先前獲得的“降分錄取”資格沒有太大的作用，只可能在選擇專業時會有些用處 。