高(中)考臨近，大部分望子成龍、盼女成鳳的家長們，都使出渾身的解數，或安慰、或鼓勵、或叮囑、或訓斥、或焦急……這些家長比孩子們還緊張、還著急、還積極。殊不知，有些家長的行為和言語，不但起不到幫助提高學習成績的目的，甚至還會適得其反，影響孩子的考試成績。筆者總結了高(中)考前夕影響孩子學習的十種類型家長。
一、盲目攀比型。這些家長不能正視自己孩子的實際情況，總喜歡拿自己的孩子跟學習成績好的學生比：“看某某學習多好，在全年級考了個第三，你怎么就不能趕上他，也考個全年級第三呢？”這些話會讓孩子的自信心受到嚴重打擊。
二、指定目標型。有些家長不徵求孩子的意見，不參考孩子的愛好，憑藉自己的所謂“經驗”為孩子指定報考的學校，要求孩子必須考上某某學校，一廂情願地為孩子設計未來。而指定的都是些重點學校、熱門學校（專業）。不切合實際的、過高的目標會影響的信心，從而打擊了主動學習的積極性。
三、灰心喪氣型。對自己孩子的學習成績失去信心，對孩子的學習進行訓斥、挖苦甚至打罵，嚴重影響了孩子的自尊心和上進心，會造成孩子破罐子破摔、自暴自棄的不良思想。“我算看透你了，你這一輩子就這樣了，什麼也幹不成，根本就不是學習的料，乾脆別學了，學也學不會！”
四、負面引導型。對孩子教育方法偏頗，內容不健康，使孩子對社會產生一種不正確的認識，影響了孩子的健康成長，嚴重的還會使孩子產生畸型心理。“好好學習吧，學習好了吃喝不愁，有車坐、有錢花、有酒喝、別人看得起，還經常有人給送禮；學習不好，什麼前途也沒有，只有種地當工人，又髒又累沒地位，要吃沒吃，要喝沒喝，別說有人給你送禮了，你給別人送禮別人還不一定要！”
五、臨陣惡補型。不惜重金為孩子請家教，讓孩子上各種各樣的培訓班，有的孩子一晚上要上兩三個補習班。有的孩子白天在學校里學習了一天，晚上還要再學上幾個小時，十二點以前不讓睡覺，早晨五點必須起床背英語單詞。孩子整天這樣高負荷運轉，使腦子始終處於渾暈狀態，結果看似每天學習時間挺長，卻沒有明顯的學習效果，甚至還會出現負面影響，造成孩子厭學或是逆反心理。同時，這樣長期下去，還會把孩子身體累垮，影響孩子學習和考試。
六、恐嚇威脅型。“考不上就不讓再上學了，讓你到農村種地，讓你到外地打工，讓你吃苦受罪。”；“考不上就不要你了，往後再也不管你了，你願意幹啥幹啥，別回這個家了，這個家沒你這個孩子！”這些話不但不會促進孩子的學習，還會在孩子的心裡埋下陰影，給孩子帶來嚴重的心理負擔。
七、片面誇大型。過分看好孩子的學習成績，對孩子的學習成績期望值過高，逢人便夸自己的孩子學習成績多么多么好，考上某某重點大（中）學沒問題。這些家長看似鼓勵孩子、增強孩子的自信心，實際在無形中給孩子帶來了心理壓力。
八、過分關心型。臨近考試，為了給孩子節省學習時間，家長把所有的家務活全都攬了下來，什麼也不讓孩子乾，包括洗襪子、疊被子等這樣的小事；還有的家長過於注重孩子的營養，每天咖啡、牛奶供著，雞鴨魚肉不重樣，水果給削好一個接一個地吃，只怕營養跟不上而影響學習。這些行為看似關心呵護，實則給孩子造成了巨大的心理壓力。
九、漠不關心型。這些家長或是忙於生意，或是忙於工作，或是忙於應酬，或是忙於打麻將，反正是沒有時間陪孩子學習。對孩子的學習不聞不問，漠不關心。早起不起床給孩子做早點，讓孩子吃麵包，中午、晚上不回家，讓孩子自己泡吃速食麵吃，對孩子的學習放任不管。
十、嘮叨干涉型。每天對學習嘮叨個不停，句句話不離學習，事事都和學習聯繫，使孩子對學習產生逆反心理；還有的家長干涉孩子的學習計畫，今天安排學習這門功課，明天安排學習那門功課，孩子沒有自主權，影響了學習的積極性；還有的家長恐怕孩子學習不認真，一會兒問問這個，一會兒來看你學的啥，孩子剛靜下心來學習，一會兒又來打擾，影響了學習的效果。