2、跳讀(scanning) 為獲得特定的信息而進行的符號辯認的過程,讓學生很快能抓住中心句,並能對生詞作出猜測,以提高學生自學新單詞的能力。
3、細讀(close-reading) 指學生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細緻的閱讀,要求了解各段落的主要意思和文章的細節,並在此基礎上提出新的問題或觀點,發展學生的思維能力。
當然,不同的閱讀方式應有不同的時間限制和閱讀速度,並要求學生在規定時間內完成一定的閱讀任務,但教師最終的任務是除了能讓學生鞏固和表達閱讀內容外,更主要的是要讓學生利用已有的知識,完成一定的交際任務,或表達出自己的個人觀點。