高三第一天，我在一張紙條上寫下“我的目標：清華大學”幾個字，貼在書桌前。這對於我是一個新的嘗試，因為有數不清的成功者都把樹立奮鬥目標作為走向輝煌的重要一步。而我自己也覺得，前兩年以“態度”為主導的學習雖然已經相當不錯，但似乎還欠缺了一點什麼，於是我加上了目標。其實樹立目標並不在於貼紙條之類的形式，而在於你是否能夠其正地把這個目標植根在你的心中。後來有一件事給我留下了很深的印象。高三下學期一次考試，我的考場在其他班的教室。在那個班的板報上我看到了某所位居國內前五名的大學的04年錄取分數線，當時我的第一反應就是：怎么這么容易考？後來想想才明白，其實這所大學分數線相當高，只是自己一直在用清華的標準來要求自己，所以才會有這樣的感覺。想到這裡我很高興，因為我發現自己已經如此牢固地把清華放在了心裡。
也是因為目標與班上濃郁學習氣氛的雙重作用，我的學習又比高一高二有了很大提升。一個單詞，以前可能弄懂它的意思就算了，現在我會翻開詞典認真了解它的各種用法；每天聽英語，以前也許堅持不了幾天，高三時我堅持了整整一年；一道難題想不出來，以前我會很快去翻答案，現在我會繼續冷靜地思考。高三一年，我感到自己前所未有地健康，每天頭腦清醒，精力充沛，有些時候我就覺得自己像一台正在高速運轉處於最佳狀態的機器，每一個零件都工作得無比暢順。我用不著著急，也用不著加班加點開夜車，因為前兩年踏實的學習給我打下了良好的基礎。我所需要的只是查漏補缺而已。春節前夕，我順利通過了清華大學自主招生考試，取得了20分加分，為有史以來最短的寒假送上了一份漂亮的禮物。
高三的生活充實而緊張，轉眼間就到了“一模”。我的物理嚴重失手，卻依靠另外幾科拿到了廣州市第一名（900分）。這個分數令我十分意外。此時我才意識到，由於在中考以後的兩年多，一直沒有全市性的統一考試，當年那個827分是如此深刻地影響著我的自我定位。
直到一模，我才重新發現了自己的能量。現在看來中考的確給了我很多，它讓我退去了浮躁與自傲，真正一步一個腳印地學習。兩年多過去了，我也完成了自身的蛻變。緊接著是二模，感覺並不太好，分數卻依然讓我滿意——868分。這時，我對一個月後的聯考已經完全有底了。
我應該感謝高三，這一年我被賦予了堅忍與平和的性格，當我在聯考考場上拿起筆平靜地答卷時，我知道自己已經盡了全力，不會有什麼遺憾了。最後一門物理，監考教師收走我的試卷時，我對自己微微一笑，收拾起東西，快步走進夏日燦爛的陽光里。
關於心理：一架精密的物理天平
我討厭古板的說教（況且我也沒那資格），所以我更願意把我的所感所想托寓在自己的故事裡——就像我前面所做的那樣。但也有若干問題我想著重談一下，其一就是心理。
聯考考什麼？書店裡排山倒海的輔導書都在試圖回答這個問題，而我認為有一個最簡單的答案——實力加心態。這裡說的心態，不僅是在考場，更包括高三整整一年面對多方面的壓力、動力和各種壞訊息、好訊息時的心態。高三時人的心理是很脆弱的，會把什麼東西都和聯考聯繫起來，比如說一道題目不會做，就會馬上責備自己：要是聯考出了這道題怎么辦？這種想法是很正常的，但我們應該學會自我調整，而不是就這樣陷進去。時刻提醒自己，平和一點。題目做錯了，好事，下次碰到它就不會再錯了；測驗考得不好，沒關係，過兩天馬上打個翻身仗。平和，不僅是一種心理狀態，更是一種思維方式。
除此之外，我們還要密切關注自己的精神狀態，適當時候給自己減減壓。二模前的一段時間，我買了一本《達文西密碼》翻著看，在很多人眼裡，聯考當前看懸疑小說近乎是瘋狂的舉動，但我很清楚自己在乾什麼。考完一模，我突然發現自己對習題空前厭倦，一下子沒有了拼搏的熱情，也許這是之前高強度學習後的疲勞期吧。既然這樣，我也沒必要強迫自己，不如趁機放鬆一下。《達文西密碼》看完了，我也找回了我的狀態。當然，這還牽涉到一個度的問題，以放鬆的名義放縱自己，那無疑是不負責任。
心理是一種極其微妙的東西，在我看來，它就像一架精密的物理天平，需要你小心翼翼地反覆調試，而這個過程的本身就是一門藝術。也只有經過高三的千萬次調試、擾動與再調試，它才會在最關鍵的時刻達到最佳狀態。
題海戰術的是是非非
“你贊同題海戰術嗎？”這是許多聯考狀元都會被問到的經典問題。要是拿來問我，我只能說，這個問題不好回答。假如單純從量的角度看，高三一年我確實做了很多的題，這一點相信每一個高三的學生都是一樣的。但對於題目來說，不同的做法，就會有不同的收效。
在我看來，其實任何一本中等水平的輔導書都能覆蓋聯考內容的98%以上，換言之，每個科目如果能把一本書的習題及其思想方法徹底鑽透，應付聯考已遊刃有餘。然而，這個“徹底鑽透”十分不易，——甚至可以說是不太可能——因此我們需要一定的重複，正如庖丁也得在殺了成百上千頭牛之後才達到目無全牛的境界。而一些誤區也由此產生。不少同學容易陷入機械的重複，不停地做題，最終卻是收穫不大。我就親眼見過若干同學，習題集一本一本地做，遇見過幾次的相同類型（甚至是一模一樣）的題目卻依然一錯再錯。我以為，我們做題是為了掌握知識與技能，而不是看著一大摞做過的習題集獲取某種虛無的心理快感——哈，這些題目我全都做完了。習題像流水一樣從腦子裡流過，最終不會留下任何痕跡。每做一定量的題目，我們都應該稍微停留一下，問問自己在這些題目中學到了什麼，這也是題目在腦海中醞釀發酵的過程。做題、思考、再做題、再思考，這樣循環上升的方法是極有效的。
與此相反的另一個極端是套路化，或者說是招數化。做了大量的題，有同學就會分析提煉出種種套路，怎樣的題目用怎樣的方法，頗有些“見招拆招”的味道。這種做法在一定範圍內是有效的，尤其是對付陳題、舊題——聯考中也確實會有這種題目。但是，套路化的最大害處在於它會擾亂你的知識結構，使你捨棄對本質規律的透徹理解，而將對題目的思考扭曲為一種程式化的過程。而高水平的出題者，會將各種方法重新拆分組合，創造出新的題目，在這個時候套路、招數之類就會徹底失靈。所以，謂“兵無常勢，水無常形”，我們的應對就是“無招勝有招”。
記得有人說過，文字的最大功用就是啟迪人的思考。因此不論你看過多少聯考成功同學的學習經驗談，最重要的都是領悟，而不是模仿。我一直都認為，我是一個平凡的人，我也不否認我渴望出類拔萃、超凡脫俗。我始終在努力著，努力使自己前進，努力使自己每天都有陽光般燦爛的笑容，在這個過程中我不斷告訴自己：我的明天比今天好。
相信自己，你也一定做得到。