今天的主角是北京市實美職業學校，是國家級重點中等職業學校，向媒體宣布該校新增的包括“數字影像”在內的三個影音類專業的情況。
校方稱在２０多年的發展中已形成自己的特色，但在數字時代還是感到人才需求的變化。技術型實用人才嚴重缺乏，高級藍領成為社會用工的一大缺口，技工特別是高級技工嚴重短缺，幾乎成為制約我國社會經濟發展的一條“短腿”。另外，教育模式的轉變也受到包括北京實美職業學校在內的諸多職業教育機構重視，現在流行的做法是：學校和企業聯合辦學，各方聯動，以提高學生的技術水平。
“真正的操作人員需求量大。”一位在場的企業人士說，職業教育的切入點是培養藍領，不是理論型的、而是實用型的培養方向。
專業設定要與社會需求接軌，職業教育才有生源、有出路。北京市西城區教委的一位負責人說：“這是中國職業教育面臨的共同難題。”他肯定了現在很多職業學校及時添加新專業的做法，但指出中等職業教育的文化課程沒有一個具體標準，對職業學校學生的教育也不能忽視文化培養。如何與國中課程接軌是職業學校應該要考慮的問題，而目前我國職業教育在這方面做得不理想。
我國職業教育在經歷了相關政策調整的低谷後，中等職業教育的招生人數逐年增加，由此帶來生均校舍面積、生均圖書、生均教學儀器設備值等指標不斷下降的辦學條件不足問題。師資數量嚴重不足、專任教師素質不高以及中等職業教師生活待遇和工作環境較差等問題的存在，不適應中等職業技術教育發展的需要。
另有媒體報導稱，有的職業教育學校在招生環節投入大量經費，用於“買學生”，而忽視教學和學生管理。這就需要強有力的監督機制，以確保正確的教育方式和較高的教育質量。
國內職業教育發展的一個強有力的積極信號是：教育部部長周濟在去年召開的一次全國職業教育會議上曾指出，到２０１０年，中等職業教育招生規模達到８００萬人，與普通高中招生規模大體相當。“十一五”期間，為社會培養輸送２５００多萬名中等職業學校畢業生；到２０２０年，中國特色職業教育體系不斷豐富和完善，職業學校辦學實現與企業行業的有機結合，為國家培養大批高技能、高素質的勞動者。