廣州市2005年中考語文試題
第一部分 選擇題
一、語言知識及運用
1．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（ ）
a．俠義 管轄 愜意 奇思遐想
b．訕笑 禪讓 擅長 喪魂落魄
c．污穢 晦暗 教誨 諱疾忌醫
d．褪色 兌現 蛻變 脫口而出
2．下列詞語中都沒有錯別字的一組是（ ）
a．泌人心脾 正襟危坐 莫明其妙
b．不屈不撓 輕而易舉 迥乎不同
c．重蹈覆轍 驚心動魄 正重其事
d．登峰造極 吹毛求痴 狼狽不湛
3．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（ ）
a．現代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。
b．廣州市政府邀請專家為大廣州的城市規劃把脈，以確定未來城市建設的思路。
c．籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾。
d．姚明的球技要比對方隊員略勝一籌，他往往能夠抓住機會突破重圍再次進球。
4．將下列句子組成一段意思完整的話，語序排列最恰當的一項是（ ）
①科學技術作為生產力，也越來越顯示出巨大的作用。
②科學技術是生產力，這是馬克思主義歷來的觀點。
③並且指出：“生產力中也包括科學。”
④早在一百多年以前，馬克思就說過：“機器生產的發展要求自覺地運用自然科學。”
⑤現代科學技術的發展，使科學與生產的關係越采越密切了。
a．④③①⑤② b．②④③⑤①
c．④②③⑤① d．①②④③⑤
二、現代文閱讀
知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰•古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上列印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術。
5．這個文段作者論證的主要觀點是（ ）
a．知識是創造的基礎，是形成新創意的素材。
b．主動地運用知識是發揮創造力的真正關鍵。
c．只有認識到要活用知識才能有創造性思維。
d．只有持之以恆不斷嘗試才能有創造性思維。
6．古登貝爾克組合印刷機的關鍵是（ ）
a．在單個硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機的大面積均等壓力。
b．在幾個硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機的大容量均等分布。
c．將葡萄壓榨機的大面積均等壓力，加在幾個硬幣打制器上。
d．將葡萄壓榨機的大容量均等分布，加在單個硬幣打制器上。
閱讀下面文段，完成7，8題
病毒是一種完全寄生的、沒有任何代謝機制的微生物，它們只有在活細胞中才能生存與繁殖。而且它們的繁殖速度也是驚人的。一個存在於細胞內的病毒只需要在25分鐘內便可以變成200個新的病毒。可見，病毒借用它物體繁殖自身的本領是一般生物體所無法比擬的。英國兩位科學家在研究菸草花葉病毒時發現，病毒內含有占總量6%的核酸，其餘皆為蛋白質。很顯然，這類病毒是一種與生命物質類似的核蛋白。科學家還發現了一個奇特現象，像基因這種生命中最關鍵、最為本質的東西，病毒都或多或少地具備，最多的有75個基因。科學家在分別提煉出菸草花葉病毒中的蛋白與核酸之後，又找到了一個十分重要的答案。原來，這兩部分物質各自分離後都無法單獨地侵襲活細胞，這表明二者在分離後都沒有生命活力，但是再度混合之後，又出現了細胞受感染的情況。由此科學家合理地推出了這樣的結論：核酸是病毒的遺傳物質，它只有與蛋白結合，才不至於受到各種環境中水解酶的影響，才能順利地完成感染和繁殖。
7．對文段中關於病毒介紹的理解，正確的一項是（ ）
a．病毒是細胞中的微生物，有一定的代謝功能。
b．病毒靠寄生繁殖，它們繁殖的速度十分緩慢。
c．病毒中都具有生命基因，一般都有75個之多。
d．病毒內的核酸是遺傳物質，蛋白質沒有遺傳性。
8．不屬於文段中所述的科學家研究菸草花葉病毒實驗成果的一項是（ ）
a．一個細胞內的病毒25分鐘內變成200個新病毒。
b．病毒內含有的核酸占總量6%，其餘皆為蛋白質。
c．核酸和蛋白質分離後各自都無法單獨侵襲活細胞。
d．病毒中的核酸只有與蛋白結合才能順利完成感染和繁殖。
9．積累。
⑴根據國中課本，給下列古詩文補寫出上句與下句。
①談笑有鴻儒， 。（劉禹錫《陋室銘》）
② ？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
③天街小雨潤如酥， 。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
④抽刀斷水水更流， 。（李白《宣州謝眺樓錢別校書叔雲》）
⑤ ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子•密州出獵》）
⑵根據國中課本，默寫杜牧《泊秦淮》全詩，或晏殊《浣溪沙》的後兩句。
⑶默寫上、下句均含數字的詩句。
①從李白《望廬山瀑布》、杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛棄疾《西江月》中，任選兩組上、下句均含數字的詩句。
例句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白《朝發白帝城》）
②除上面列出的四首詩詞外，你還能再寫一組國中課本古詩詞中上、下句均含數字的詩句嗎？請寫出來。
10．下面提供的小說情節出自哪部作品？任選其中兩項按要求填表。
①魯達拳打鎮關西
②劉備三顧茅廬
③孤獨勇士絕望島遇“星期五”
序號 小說名稱 仿照所提供情節的表達方式，簡要寫出該書的另一個情節
11．讀下面一段文字，修改①②③處的病句。
翻開我們的《初三（3）班志》，你可以看到，①“中考”是最高頻率出現的一個詞，而“希望”“彷徨”“不安”種種心情則可以從字裡行間流露出來，那是只可意會不可言傳的。班志上面，栩栩如生地展示著課堂上的每個細節，你會發現，②任何一個細節都不能逃不過小作者的火眼金睛。老師那可敬的形象也隨著故事躍然紙上：和藹可親的陳老師，治學嚴謹的林老師，恨鐵不成鋼的羅老師……在老師們的眼裡，③我們都是未來的希望，因為他們甘為我們嘔心瀝血。
[甲]
公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。翁將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
[乙]
於是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”
12．詞語理解。
⑴解釋下面加點字的含義。
①遂逐齊師 ②公問其故
③望其旗靡 ④公輸盤詘
⑵請選出加點詞與例句加點詞意思相同的成語。
①例句：既克，公問其故
a．克己奉公 b．克敵制勝
②例句：以牒為械
a．為民請命 b．下不為例
13．把下面文言句子翻譯成現代漢語。
⑴夫戰，勇氣也。
譯文：
⑵吾知子之所以距我，吾不言。
譯文：
14．以上兩個文段都涉及到戰爭，在甲文段中，魯國憑什麼獲得了最後的勝利？在乙文段中，是什麼原因促使楚王最終放棄了攻打宋國的決定的？
15．閱讀下面的元曲，回答後面的題目。
山坡羊 潼關懷古
張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
⑴請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子。
⑵中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。
五、現代文閱讀(5小題，共30分)
閱讀下面文章，按要求完成16—20題
雨季心理
楊機臣
⑴雨多成洪，洪如猛獸，給人帶來災難。缺雨成旱，旱如烈火，能把農人的希望一把火焚掉。聽南方水災四起，我慶幸生了個好地方，不用擔洪水滅頂之憂。可是，又生思慮，由於久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。心裡好笑，什麼不好想，單單想雨聲！
⑵記得小時鄉里什麼都缺，唯不缺雨。
⑶來到伏季是雨季，不知不覺雨就來了。天下雨，人躲進屋裡，大人放下外面的活，忙起家裡的活，孩子閒著爬在窗台隔著窗欞看雨。很快，院子裡打起一片水泡，一個水泡濺起，傳出一聲水泡響。院裡水泡密密麻麻，砸得一院子嘰哩咕嘰響。雨密了，連了一片，聽不到有節奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連線。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。下面擺了一溜住家過日子的家什，水流砸在上面發出的水聲不一樣。砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬罈子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……一陣風吹來，把水流的水珠搖向窗戶紙上，叭叭的響聲像是一陣鞭響。紙濕透了，水流進了屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。
⑷奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。人若是困了，想睡覺，下雨天最好睡，此時的雨聲是催眠曲，儘管外面是風雨交加，雨聲響得清楚，卻不耽擱睡覺，反而睡得更昏。經過了連續勞作的農人，平日裡捨不得大白天睡覺，只有到了雨天，才是睡大覺的好時光。雨天睡覺並不需要在炕上或者床上，只要有個地方不漏雨，鋪個小草簾，保準射下就呼嚕，常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。有時被雨聲驚醒，翻個身繼續打起呼嚕。有時下一天雨，有人能連飯不吃一睡一天。都說下雨的天好睡覺，只有知冷知熱的人才知道，哪裡是雨天好睡覺，那是把人累的。
⑸夜裡下雨水聲更大，卻不影響睡覺。那時，很少見到夜裡下雨了，誰家因雨聲吵得睡不著。即使再嚴重的神經衰弱，夜裡下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香。所以有不少睡不著覺的人盼下雨。
⑹這些年雨水確實太少了，夜裡聽雨聲的時候自然不多。聽不到雨聲，心裡常發慌，甚至睡覺也不安穩。突然一天夜裡，我聽到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮噹響了一晚上，聞著久違的雨聲，心裡一舒服，覺睡覺很香……第二天早晨起來一看，是樓上二楞子洗澡忘關太陽能水箱了，水順著雨水管道經過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
⑺打這兒起，每當睡不著的時候，心裡便盼望著可又害怕雨聲。
16．通讀全文，看看作者圍繞“心思”寫了兒時雨季中的哪些情趣，請用簡明的語言分點歸納。
17．第⑴自然段畫線的句子表達了作者什麼願望？在寫法上有什麼特點？
18．聯繫全文，說說文章最後一段，作者為什麼既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢？
19．同樣的標點符號，在不同的語言環境中可以表達不同的意思。閱讀下面的句子，請分別說出省略號在句中所蘊含的意思。
①砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……
②聞著久違的雨聲，心裡一舒服，覺睡得很香……
③水順著雨水管道經過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
20．將第⑶自然段和朱自清《春》中的一段文字作比較，然後回答問題。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀衡疏疏的，在雨里靜默著。
⑴請分別用一個四字短語概括出兩個文段中“雨”的特點。
⑵從描寫角度，比較下面兩段文字寫雨的異同。
①雨密了，連了一片，聽不到有節奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連線。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。
②看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
⑶請另選一個描寫對象（如“風”或“雲”等），仿照下面的排比句式寫一個句子。
（雨水）砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬罈子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……
六、寫作
21．從下面兩首作文題中選擇一題，按要求作文。
⑴請以下面的語句為開頭，續寫一篇文章。
他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。
⑵觀察下圖，聯繫實際，寫一篇文章。
要求：①題目自擬。
②文體自選。
③600字以上。
④文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。
廣州答案
1．c 2．b 3．c 4．b 5．b 6．c 7．d 8．a
9．(1)①往來無白丁 ②雲橫秦嶺家何在 ③草色遙看近卻無
④舉杯銷愁愁更愁⑤會挽雕弓如滿月
(2)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
或：夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
(3)①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
烽火連三月，家書抵萬金。
城闕輔三秦，風煙望五津。
七八個星天外，兩三點雨山前。
②一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。(王安石《書湖陰先生壁》)
潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。(文天樣《過零丁洋》)
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)
忽如一夜春風來，千樹萬數梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。(李白《行路難》)
10．①《水滸傳》舉例：吳用智取生辰綱。
②《三國演義》舉例：楊修恃才放曠招來殺身禍。
③《魯濱孫漂流記》舉例：魯濱孫荒島孤身創業。
11．①“中考”是出現頻率最高的一個詞。(語序不當)
②任何一個細節都逃不過小作者的火眼金睛。或任何一個細節都不能逃過小作者的火眼金睛。(否定詞使用不當)
③所以他們甘為我們嘔心瀝血。(關聯詞使用不當，此句是前句的結果，不是原因)
12．(1)①於是②原故(原因)③倒下、④“詘”通“屈"
(2)①b“克敵制勝’’的“克”與例句“克”相同。
②b“下不為例"的“為”與例句“為"相同。
13．(1)戰鬥，靠的是勇氣(或：打仗，要靠勇氣)。
(2)我知道您抵抗我的辦法，但我不說(或：我知道您怎樣對付我，可我不說)。
14．(1)魯國依靠曹劌沉著、果斷(正確)地指揮，最終獲得戰爭勝利。
(2)楚王知道宋國已做好了充分地抵禦準備，攻打宋國是沒有好結果的，於是放棄了進攻宋國的決定。
15．(1)興，百姓苦；亡，百姓苦。
(2)“峰巒如聚"，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。
或：“波濤如怒"，波濤洶湧澎湃好像在發怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處於黃河之邊的險要。
16．①隔著窗欞看院子下雨的樂趣。
②白天下雨時人們睡覺的愜意。
③雨夜裡人們睡得比平日更香。
17．(1)表達作者希望下雨但不要下太多的雨(或：希望風調雨順)的願望。
(2)特點：運用比喻修辭手法；句式勻整對稱；語言簡潔形象。
18．因為缺雨乾旱，危害極大，所以“盼望”著雨聲；因為“二楞子忘關太陽能水箱"的
滴水聲，不是真正的雨聲，所以又害怕那浪費水的“雨聲"再次出現。
19．(1)寫雨水砸在不同地方產生了不同聲響(或省略號表示還有多種聲音)；
(2)寫漸入夢鄉後的沉寂(或省略號表示“我”一晚不醒，突出時間延續)；
(3)寫“滴水聲"不斷(或省略號表示“滴水聲”時間之長久，或“我’’對水白流一晚 的痛惜)。
20．(1)《雨季心思》的雨，清爽暢快(或：暢快淋漓；氣勢磅礴等)；
《春》的雨，細密綿綿(或：悄無聲息；綿綿不斷等)。
(2)相同點：都從視覺(直接或正面)寫雨的各種形態(形狀)。
不同點：本文第③自然段從聽覺(直接或正而)寫雨水砸在不同地方的不同聲響 (聲音)；從過程寫雨的變化。《春》從側面(間接)寫春雨的作用。
(3)仿寫舉例：風吹過湖面，湖水泛起了漣漪；(風)吹過稻田，稻穗搖擺著腰肢；
(風)吹過草原，綠草泛起了波浪；(風)吹過山林，掀動樹葉，發出沙沙的響聲
21．略