目前，全國各地中國小普遍採用第七套或第八套廣播體操作為增強青少年體質的主要活動。這兩套已經使用了很多年的廣播體操在充分發揮出它應有作用的同時，也逐漸表現出其局限性和與時代脫節的特徵。對於現在的廣大中小學生來說，這兩套體操已經顯得過時和過於“土氣”，與他們的興趣、愛好相距甚遠。
在這種情況下，很多中小學生在學校做廣播體操也就成了一種學校要求下的被動行為，是做給學校和老師看的，“操練”起來自然也是馬馬虎虎、松松垮垮。而按照廣播體操的設計特點，很多動作如果做得不標準，就達不到鍛鍊身體的效果。
這就給我們的教育者提出了一個問題：中小學生集中鍛鍊身體，是否只有廣播體操一種方法？如果不是，我們能否找出一種既能受到中小學生廣泛歡迎，又能達到鍛鍊之目的的新載體？實際上，全國少數中國小校已經先行一步，開始採用跆拳道、拉拉操等時尚方式代替廣播體操，並且取得了很好的效果。
而以舞蹈代替體操的做法，正是迎合了現代中小學生的心理特點和興趣愛好，既能滿足鍛鍊身體的需要，又能被廣大中小學生主動接受，這顯然要比過去那些略顯呆板的廣播體操要好得多。雖然教育部此次組織創作和編排的校園舞蹈有很多種，但動感十足、充滿青春活力是它們的共同特點，符合中小學生這個年齡段孩子的心理特徵。
因此，廣大中國小“以舞代操”的做法是值得嘗試的，也是值得期待的。