去年試點“等級排序”
優點：減輕學生心理壓力，不簡單以分數論英雄
弊端：不少考生家長認為無法判斷孩子是否發揮正常
據了解，按照國家新課標要求，作為新課改實驗區之一，2006年，廣州中考在全國各實驗區中率先“試水”，進行國中畢業生學業考試與高中招生制度改革，改變過去以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法，而採取“等級排序”來體現成績和錄取考生。這樣做的目的是減輕學生的心理壓力，不簡單以分數論英雄。
按照去年的改革，去年中考考生的成績不以分數體現，而是按成績高低分為a、b、c、d、e五個等級，以5個等級形式呈現。而具體每個等級內，又按照成績高低排序，高中錄取時，則按照“等級排序”劃定一定的序列線，從中擇優錄取，並綜合考察學生的綜合素質評價。
然而，去年中考錄取時，“等級排序制度”遭受諸多不便，本報曾專題報導予以關注。不少家長反映，由於只能看到等級排序號，不知道孩子的具體分數，因此無法判斷孩子是否發揮正常，也不好估計他能不能考上所填報的學校；同時，即使懷疑孩子成績排序有誤，提出複查時，家長和考生也不能查到分數，招考部門只會根據程式核查評卷分數、評卷環節等有無錯漏，然後將複查結果告知家長，而不會告訴具體分數是多少，這讓家長考生不解。
另外，去年等級排序是全市12萬考生排序，一旦一名考生成績排序出錯，將會造成後面所有考生的排序變化，這也讓不少人對該做法感到不合適。
今年恢復原始分錄取
廣州市教育局副局長陳茂林介紹，學生考試成績以等級呈現，是國家新課改的要求，全國各新課改實驗區一直在探索此問題。廣州去年率先在中考試點開展，做出探索。受到省教育廳的肯定，並希望廣州不斷完善。
陳茂林表示，去年改革，形式上是等級來取代分數，但每個等級內又有排序，實質上還是“排隊”了。新課改要求不能對成績排隊，所以當時初衷是為了減輕學生心理壓力，但實質上還是沒變。
今年廣州中考將按照廣東省教育廳有關指導意見來作調整，省里的要求主要有兩方面，一方面，學業考試成績在衡量學生是否達到畢業標準時，與所有考查科目一併以等級形式呈現在“廣東省九年義務教育證書”上，登記分為abcde五個；另一方面，高中階段學校招生以有利於學校錄取和學生髮展的方式套用學業考試成績。
陳茂林說，按照該指導意見，廣州聽取了社會各方及專家意見，認為錄取時還是要參考中考原始分會比較好操作。根據研討意見，在今年在義務教育證書上，將以等級呈現，因為這個證書以後會隨著學生一輩子，只要有等級呈現就行，不需要具體分數，可以減輕學生的心理壓力；而在高中錄取方面，目前各方論證的傾向，是準備用原始分數來錄取，考生和家長們易於接受。
“這不是在走老路，整個新課改都是在探索，是在原有基礎上不斷完善。”陳茂林強調，雖然以前也是以分數來錄取，但如今的分數錄取，不是對過去的簡單恢復，比如還會保留去年新提出的綜合素質評價等，作為錄取時的依據之一，也就是不單看分數，所以這不是簡單的“走回老路”，而是對一些具體不合適的方面糾正，讓它變得更合適完善。
或在等級旁標出原始分
據介紹，今年廣州國中畢業生學業考試恢復原始分錄取，目前還是大方向的意見，具體怎么操作還沒確定。在下一階段廣州市招考辦出台的具體實施細則中，將會對此具體化。昨日，廣州不少中學負責人接受記者採訪時表示，贊成以原始分來錄取學生，這樣對學生、家長、學校來說都更認可。
廣州市二中校長羅峻峰說：“從我們基層教育工作者來說，去年試行的等級排序制度，感覺不太合適。很多學生、老師、家長心裡都沒底，很難對比自己的成績，其實是一個全市排位，對學生的心理壓力並沒減少；今年恢復原始分錄取，是實事求是的做法。
另外，去年中考考生成績不公布，學校也一般不知道具體成績，錄取了高一學生，也不知道每個學生的具體素質，不方便因材施教。
任何一種方式都有利有弊，我覺得用原始分錄取，可能是相對“等級排序”來說較好的一種。今年改成按原始分錄取，對考生的考試沒有影響，他們該怎么複習應試還是一樣。關鍵是考完後對自己是否發揮正常、預測分數、能否進入所填報學校等方面有較好的參照。”
廣大附中校長鄧雲洲說：“對於去年中考採取‘等級排序’，我個人來說一直不贊成。第一，從素質教育來講，要全面提升綜合素質，但去年等於是全市大排隊，即使總分相同，還要具體看語文、數學的高低，一定要排出個前後名次，才能有個等級序號，這個排隊的科學性受質疑；第二，去年用等級排序，將簡單問題人為複雜化，增加了相關人員的工作量。
我覺得今年以原始分錄取，並不是回到老路。素質教育要推行，但在目前我國的優質高中資源有限的情況下，考試必然是一種選拔形式，必然要公正、公平，分數相對來說較為客觀。太多的改革，反而引起不必要的麻煩。關鍵在於改革考試內容和方式，這方面要素質化。”
■聲音
“去年廣州形式上是等級取代分數，但每個等級內又有排序，實質上還是“排隊”了。廣州聽取了社會各方及專家意見，認為錄取時還是要參考中考原始分會比較好操作。”
——廣州市教育局副局長陳茂林
“去年試行的等級排序制度，感覺不太合適。很多學生、老師、家長心裡都沒底，很難對比自己的成績，其實是一個全市排位，對學生的心理壓力並沒減少；今年恢復原始分錄取，是實事求是的做法。”
—— 廣州市二中校長羅峻峰
“去年中考“等級排序”，我個人一直不贊成。去年等於是全市大排隊，即使總分相同，還要具體看語文、數學的高低，一定要排除個前後名次，才能有個等級序號，這個排隊的科學性受質疑；等級排序將簡單問題人為複雜化，增加了工作量。”
—— 廣大附中校長鄧雲洲
今年“等級”還是保留，但不排序，前段時間有關專家討論時提出不少建議，有建議認為，可以在等級旁邊標註出原始分。abcde五個等級還是按照去年的比例劃分，a級占全體考生的25%。比如某個考生總分為687分，根據比例劃分又在a級，那么他的成績就是a687。錄取時也以此為依據。而在“廣東省義務教育證書”上，則只顯示“a”級，而不顯示具體分數。當然這都是討論，最終怎么做還沒確定。
—— 廣大附中校長鄧雲洲