2006年省文科狀元曹姍
僅語文一科 就估分四次
耿延兵老師是2006年我省文科狀元曹姍的語文老師，這名“狀元”學生給耿老師留下了深刻的印象：“她學習非常認真，做事也認真。舉個例子來說，聯考結束的當天晚上，她找我幫她估了一遍語文分，到第二天晚上九點多的時候，她對估出的分數還是沒太大把握，又跟我聯繫了一次，就這樣，單語文這一門課的估分，我們就前前後後合計了四次！最後考出來的分數還是比較接近的。”
大半年時間過去了，耿老師依然記得當曹姍得知自己成為“狀元”時的情形：“聯考分數出來的時候，曹姍正跟她的同學在逛街，曹姍的媽媽查到了她的聯考總分數是678分、並且很可能是安徽的聯考文科狀元，打電話說給曹姍聽，她一開始還以為媽媽在跟她說笑。後來反覆確認了是當年安徽省文科最高分後，曹姍才高興地給老師打了電話。”
耿老師告訴記者，他帶的學生中，凡是能在聯考中取得優異成績的，大多有以下幾個特點： 首先是善於總結。他們無論是在新知識的學習中，還是在複習備戰聯考階段，總是善於總結學習方法和學習經驗，他們不是被動地做題，把自己僅僅當作“做題工具”，而是不斷地在做題的過程中努力尋找規律、把握各種不同題型的解題思路。
其次是態度認真。在聯考中取得優異成績的那部分學生，他們學習非常認真、執著，不僅僅表現在能按時按量完成老師布置的作業，還表現在他們課堂上聽課專心，珍惜每一節課尤其是聯考複習後期學校的各種講座。在課餘的時間裡，他們為複習備考制定合理可行的詳細計畫，並且按照時間表把計畫一一落到實處。
第三，他們與老師、同學充分交流。在遇到自己不能解決的難題時，他們主動向老師和同學尋求幫助，不輕易放過任何不懂的問題；當周圍的同學向他們請教問題時，他們也會儘自己所知耐心細緻地給予解答，因為給同學講題的過程，也是自己整理解題思路、有效複習知識的過程。
還有很重要的一點，這些同學幾乎個個自信滿滿、心態沉穩。聯考前夕各校都有大大小小數量可觀的考試，曹姍當時也不是在每場考試中都拿第一，但是他們不會因為一場考試的得失方寸大亂、推翻自己整個聯考複習計畫，而是能理性地分析考試中，尤其是考得不太理想的那些試卷中暴露出的問題，再總結經驗教訓，有針對性地微調自己的複習計畫。此外，他們總有充分自信，始終相信自己能“笑傲”聯考！