現在高考不少省區由考前填志願改為考後知分填志願，這對考生全身心投入備考有利，因為現在不用花什麼心思去考慮分數和大學。但在高考期間，有些考生考完一科就去對答案，很多老師都不贊成這種做法。“不管你考得多好，總有做錯的地方。一旦知道自己出錯了，都會影響心態。”
從前就有考生異常興奮地走出考場，稍經一番討論、爭辯後，便瞠目結舌。待試卷下發常會痛哭流涕，這種現象可謂屢見不鮮。尤其是學習勤奮的同學，平時廢寢忘食，一絲不苟，一到考試總是發揮不好，家長和教師總說他們學得“太死”、“太笨”、感嘆命運不公，筆者認為：之所以“天負我也”是因為考生沒有學會考試方法，沒有把握好考試的技巧———戰術問題。考前拚命地複習知識，技巧問題卻常常被考生們忽視。考試有技巧嗎？讓我們一起走進考場實地考察，對考生逐一“掃描”。
現象一：永不消失的“鏇筆”。走進考場，你會發現不少的考生正嫻熟地以筆中點為軸心，在五指巧妙地配合下不停地鏇轉手中的筆，且目光呆滯，精力分散，時間卻一分一秒地流逝。
現象二：千姿白態的“考相”。身體歪、斜、扭、倚、你好，手托下巴、掏耳朵、扣指甲、撓頭皮。眼睛不轉，下意識地點頭、搖體、嚼筆尾等，且不要小看這些“機械重複”，它可害人不淺，它會導致考生精力分散，影響水平的發揮，浪費考生大量時間。
現象三：不厭其煩地“粘塗”。由於平時沒有養成良好的解題習慣，隨意性太強，寫錯就粘塗，一字塗了半天，“吱，吱”聲不停，可時間不等人啊。
無需多舉，上述學生無意識形成的“考試綜合症”是導致失分的重要原因，會做但考不好的普遍現象不得不讓我們思考這樣的問題———考試技巧。下面我僅從物理學科就考試技巧問題淺談自己的淺見。以期對同學們的考試有所幫助。
技巧一：強化時間觀。
並非學生不知道考試時間的緊迫性，也並非教師沒有強調時間的重要性。只是在考試特定的情景中，學生往往會淡化時間觀念。為什麼會出現這種現象呢？我認為，還是學生沒有一本明明白白的“時間帳”。給考生算算“時間帳”，讓考生在考試過程慢慢掌握分配及支配時間的技巧。明確規定時間內要做多少題，大致的時間分配，做到時間具體化。提倡時間和結果相對應，有一定的時間，就要有一點的結果。沒有結果的時間是可惜的，可怕的，尤其是綜合考試科目，文、理綜合，更需要合理安排時間，絕不能把時間花在某一學科上，不能顧此失彼。明確考試不等同於作業，有嚴格的時間限制，超出時間，即使你使出全身的解術，也無法挽回敗局。考生在考試時間過半後，最容易放鬆時間，下意識的動作特別頻繁，此時真是耗時“細無聲”啊。考生在考試時要時刻提醒自己時間的把握情況。在一定的時間內，多做一點題目，多做對一點題目，多得一點分數。從物理學的角度來看，就是提高考試的“功率”和“效率”。
技巧二：認真審題。
經驗性錯誤和思維定式嚴重影響學生的考場發揮。失分的不少因素就在於學生在沒有完全理解題意的情況下，憑著“想當然”就跟著感覺走，匆匆忙忙解題。等解題受阻時才發現答非所問，於是迫不及待地塗改，即浪費時間，又使卷面亂七八糟。比如物理學中，教材里常用m/s、kg、kg/m3作為速度、質量、密度的單位，而試卷一旦換為km/s、g、g/cm3時，學生就會犯錯誤。填空有的後面有單位就不要再寫單位，沒有的就一定要帶上合適的單位。再比如物理試卷往往在試卷開始就註明：本試卷g=10n/kg，因為教材和平時訓練一向都用9.8n/kg來計算，學生又易犯錯。驗證浮力是否與物體體積有關，學生往往聯繫到阿基米德原理中的物體排開液體的體積從而得出“有關”的錯誤結論。諸如把寬度當厚度，體積當高度等等屢見卷端。“自以為”、“好象是”可害人不淺啊。考試中，學生由此失分現象十分嚴重。做好題目後，認真讀一遍，看句子是否通順，前後是否對應。我想這也是語文和英語試卷檢查的重要方法吧。作文走題確是“悲慘的世界”，答非所問更有“寒蟬淒切”。一份試卷多得3至5分，學生也許不會覺得什麼，但你要告訴他總分多加三、四十分，他一定會很驚訝。那可是質的飛躍啊！排名提高多少啊！一定要讓考生明確：如果每一份試卷檢查出5分，6門、7門的總分就要增加可觀的數字，積少成多啊！易題小分不可放過。