審題的要點在於抓住題目中的關鍵句、關鍵字、關鍵字，排除次要的多餘的干擾因素。首先就要明確已知，明確所求。思考解題過程就是利用已知量求出解答量的過程。把已知和所求進行對比，找出連線兩個量的“紐帶”。尤其是一些綜合性的試題，看了一遍後，不知從何下手。這時就要從所求聊愫錨始，充分考慮聯繫所求量和已知量之間的公式、原理，對其進行進行取捨，再對相關公式、原理中涉及到的物理量逐一查對，哪些是已知量，哪些是“子未知量”，再思考如何利用已知量解出“子未知量”，解決了“子未知量”，即可求出“母未知量”，採取這樣一個各個擊破的運行過程，看似複雜，實際上可以起到分散難點、化難為易的作用。強調一點，運行過程必須要有手的參與，僅憑大腦想像是有限的，不動筆，大腦行為就分散、凌亂的多。
審題的實質就是找準已知量、求解量，拋開已知量思考求解量將會失去基礎，猶如牆頭蘆草，頭重腳輕，離開求解量去處理已知量會失去目標和方向，到處蔓延，二者必須有機結合起來。
技巧三：學會放棄。
考試時，考生會毫不猶豫地按序解答每道題目。由於不忍心放棄個別難題，導致基礎題沒有時間檢查而出錯，拔高題耽誤時間還是做不好，這就是“戰術”的失敗。事實上，每次考試都有少數拔高題，對於成績中下的學生來說，完全可以放棄這類題目，把時間用在解答基礎題的穩與準上。要知道，對於你完全沒有把握的題目，你既使花10~20分鐘的時間也還是解答不出來的，與其如此，不如把時間用在前面題目的檢查上。還有，不論哪門考試，基礎題的分量占有相當的比例，只要把握好基礎題，分數還是相當可觀的。批卷時你會發現許多考生後面大題目寫了很多內容卻得不到分數，時間浪費很多，太不值得了。考生要把握好分數與時間的關係，把“帳”算清楚。因為150分的試卷，一個選擇題就是5-6分，一個填空就是4-5分啊，兩題就是一個大題目啊。有所失，就有所得。放棄個別並不等於全盤皆輸。放棄個別，正如跳遠前的助跑，把握的好，會大大提高你的成績。
技巧四：端正“考姿”。
正確的姿勢，有助於集中精力，排除干擾和分心。筆者曾經在監考時對同一個班級做過多次實驗。看到考生倚歪斜坐時，我及時要求坐好，直腰挺胸，頷首伏案，發現學生會立即振作起來，集中精力，激活興奮點，緊盯試卷和草紙，思維似乎也敏捷許多，快速解答題目，很少有精力分散的現象。而在不做要求的情況下，學生開始會很投入，一段時間後，就表現得很鬆散、呆滯，解題效率很低。批卷後結果截然不同。與同次同班級相比，做要求時比不做要求時的總體成績要好的多。
雜亂的考姿通常出現在後半段時間，由於學生經過高度緊張的思維解答過程，常常會稍微放鬆一些情緒，解題時會陷入一種“好象是”，“差不多”的半昏沉狀態，思維進入高原期。此時，要輕輕地揉揉眼睛，做深呼吸，稍微活動頭部或用濕巾、手帕擦擦臉部都可以使頭腦清醒許多。從某種意義上講，相比之下，端正“考姿”無異於注入一劑興奮劑。
不可忽視規範的考試姿態，“沒有規矩，不成方圓”。規範的姿態會極大程度上調動非智力因素，會給你帶來意外的收穫。不良的習慣不是短期形成的，要克服它，就要在平時的學習、生活中主動養成良好的規範行為習慣。
技巧五：勾畫圖象。
圖象越來越成為考生解決疑難的有力工具。有的題目，讀了一遍兩遍好象無從下手。如果時間許可的話，完全可以根據題意描繪出具體的圖象，使題目由抽象到具體，幫助考生更好地理解題意，因為圖象比文字在學生大腦中留下的印象更深刻。尤其是光學部分的題目，很適合利用圖形來幫助理解。