那一刻，10歲的小男孩一下子明白了，無論乾什麼事情，只要肯乾，就一定可以乾好。從此，他開始玩命地做自己想做事情，他堅信，只要堅忍不拔地努力下去，就一定能夠得到自己想要的東西。
果然，一路拼博下，1985年，他從重慶大學計算機專業畢業，1988年，他獲得哈爾濱工業大學計算機專業碩士，1991年獲得博士學位。擁有數項重大發明，曾三次榮獲部級科技進步二等獎。
如今，當年的小男孩已經成為微軟亞洲研究院的主任研究員，是計算機自然語言領域中公認的優秀科學家。
當有人問起他為什麼能有這么大的成就時，他說：“正是從當年的108個瓶子中，發現了成為天才的全部秘密——任何時候都不要小看自己。”
兩個小男孩，兩個共同點：1、信念。一個堅信可以超過別人，一個堅信自己能夠得到想要的東西。更重要的是，從不懷疑。2、狀態。一個拚命地學，一個玩命地做。這讓人想起杜宏偉，在總吉他考入北大的材料中，也許最珍貴的就是其中的四個字：“玩命地學。”
信念的高矗，才有了“玩命”與“拚命”；也是因為了“玩命”，才有了對命運的掌控。
三、用覺悟打造良好的習慣。
高二年級承上啟下，是成績分化的分水嶺：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年裡我們必須完成兩個轉變：第一，學習方式的轉變。在國中，學習自覺性較差，獲取知識主要是從教師那裡被動接受，要“抱著”。到了高一，這種情況雖然有所改變，但老師管的依然太多，要“扶著”。高二，課業量激增，若無積極主動、高度自覺的學習方式，勢必會被拉下來。第二，思維方式的轉變。能從長遠看問題，能以理智看問題，洞悉自己優點與弱勢，固化好習慣並借習慣的力量獲得成功。能否順利實現這兩個轉變，是學習成績能否突破的關鍵。
信心和勇氣是走向成功的精神支柱，而習慣則是走向成功的情商支柱。信心、勇氣不能只靠別人去激發，習慣不能只停留於別人的規範。僅僅依賴於老師家長的呵護、鼓勵與強制，遠遠不是一個高二學生成熟的心智。
情商在一個人成長中至關重要。知識、智力、本領、覺悟構成了一個人整體素質和才能。情商的培養強調三句話：智力比知識更重要，本領比智力更重要，覺悟比本領更重要。而且：這一些都必須從具體的小事做起。
我們總是抗不住誘惑，來自玩手機的，來自玩遊戲的，自己為自己找藉口。我們看一下美國人的做法：美國小孩做作業時，旁邊要擺一顆朱古力。意思是：旁邊有一顆朱古力在吸引你，誘惑你，但是，你現在在做作業，你必須聚精會神，你要心無旁騖，不要想著它。要知道，這是美國剛上學的小學生接受的來自家長的考驗。而我們已經是十七八歲、有思想有自控能力的“大人”，更重要的是，面對人生命運大決戰的高考。
我們總是控制不住情緒，失去理智，惡語相加，揮拳相向，歇斯底里。我們還是看一下美國小孩子被教育怎么做：遇到憤怒的事情，從小要會1+3+10。“1”就是一句話，告誡自己：“要冷靜，別衝動”；“3”就是來三次深呼吸；“10”就是慢慢從1數到10。經過這三個階段之後，自然氣消了，結果是從怒髮衝冠、劍拔弩張，最後到息事寧人，從容鎮定，化干戈為玉帛。你說：長這么大，沒人教育過我啊，我想，無論如何，高二的學生，應該是有一定覺悟的了。
道德蘊於細節，細節決定成敗。當細節經過日積月累，反覆磨練，最後逐漸地、一步一步地、不知不覺成為“自動化”的時候，那就是習以為常，就變成了習慣。