同學們，也許你們會對關於社會問題的書感到枯燥乏味，但當你打開〈〈青少年文明禮儀教育讀本〉〉這本書時，映入你眼帘的是一串串光彩奪目的禮儀珍珠。這裡有些禮儀方面的小故事和許多精美的插圖，從中你可以體會到小淑 女的優雅，小紳士的風度，濃濃的師生情誼，友善的居家氛圍……
其中令我印象最深刻的是公共場所禮儀中的“社區是我第二個家”。同學們，你們是否關心過你們小區的環境衛生？比如：當你看到有人在牆上亂塗亂畫，你是否會去制止他；有人把生活垃圾堆在自家大門外或隨處亂丟，你是否會去提醒他；有人隨意踐踏草坪，你是否會去告誡他？當然，如果光靠你一個人的力量是遠遠不夠的，只有大家團結一致，共同努力，就一定能夠保持小區的衛生，共創和諧的家園。天堂愛美麗，我們生活在同一片藍天下，同一塊土地上，我們就有責任來使我們的家園清潔，讓我們共同為建設美麗的家來出一份力吧！
我們是祖國的花朵，民族的希望。我們要健康成長首先必須得做合乎禮儀的行為，讓我們手拉手，心連心，給祖國創造一個美好的未來！
最近，細細品讀了《青少年文明禮儀教育讀本》，書中深入淺出的語言、生動有趣的事例、廣博深厚的禮儀知識，使我感受頗深。青少年是祖國的花朵，民族的希望，應從小樹立起文明意識。正如書中所說：青少年時代是人生美麗的春天。“春天的天空，陽光明媚；春天的太陽，輝煌燦爛；春天的清風，喚醒萬物；春天的小草，萌發新芽。文明禮儀教育是一棵有生命力的種子，只要適時播下這粒種子，它就會在孩子們的心裡生根，並在青春花季結出豐碩的果實。”的確如此，講文明、懂禮貌是國小生健康成長的需要，也是他們將來走向社會進步的必然要求。
與學生共讀了《青少年文明禮儀教育讀本》之後，學校禮儀中的課堂禮儀篇，不論是給學生還是給老師都留下了深刻的印象。課堂禮儀篇對老師的教學影響很大，它直接關係著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。以往班上有一部分男同學下課只知道玩，要等到敲了上課鐘以後才慢吞吞地走進教室，當老師說打開書本讀書時，他還在書包里找書，這樣不僅影響了自己的學習，更影響了大家的學習。如今通過學習，把書中的小淘作為自己的榜樣後，都養成了良好的學習習慣，都能做到課堂上的“五避免”。課前能準備好書本和學具，避免了課上再從書包或課桌內翻找。課上，各種物品能輕拿輕放。課上，也不隨便講話了。需要發言時，也先舉手，得到老師的允許後再開口，而且回答問題時聲音也很響亮。課上聆聽也能做到全神貫注，靜靜地聽。並且都努力做到聽課時的“四不”其中進步最快的是王德遠同學，他是一個外籍學生，以往的他就像一匹無人管制的“野馬”，好話歹話說盡了，都對他無動於衷。自從他認真研讀了《青少年文明禮儀教育讀本》這本書後，我們辦公室的老師都說他變了，變的斯文了，變的有禮貌了，這不這學期還擔任了我們班的文明督查員呢。
場所禮儀同樣也對學生改變了許多，下課後的休息時間，也沒人隨地吐痰、亂扔紙屑了，也不拿粉筆頭玩，上下樓梯也能做到一律右行，見老師和客人也能用國語主動問好了。看到學生點滴的進步，我感到了一些欣慰。