看這本書的時候，我竟然感到了悲哀。
我想到了，我，我的同學，很多很多的孩子們，一直都是渾渾噩噩的長大。似乎，在中國，教育的目的只
是為了考大學，上大學，拿學位。很多中國小生沒有基本的職業意識，更沒有職業規劃，甚至包括很多大學生也沒有足夠的職業意識和技能，不知道自己將來要做什麼。
學生沒有職業意識，沒有足夠的技能和專業化的態度，大學畢業時也沒有很強的、立即工作的能力，這樣就很難就業。
在中國，家家戶戶都是拼聯考，屆時憑著分數在幾天時間內臨時選擇專業，把孩子送進大學，糊裡糊塗地塞進一個專業，糊裡糊塗地鎖定自己的人生，哪裡談得上什麼人生設計。
美國，雖然是個崇尚自由獨立人格的國家，尊重孩子的興趣和愛好。但美國並不是提倡沒有職業意識，沒有職業目標的教育。相反，美國很多家庭，在孩子很小的時候就開始尋求升學顧問的服務。升學顧問以超前的眼光和專業的高度，從小對孩子進行專業化的人生設計和職業規劃。
沒有理想，人生迷茫，很多孩子從小就沒有生活和奮鬥的人生目標，這種教育害了很多孩子，使孩子在寶貴的童年、少年時代，錯失了可能塑造孩子輝煌一生的機會
我希望，中國的父母以後要從小關心孩子的成長，給孩子一個好的規劃，也希望中國以後有升學顧問這樣一個新興職業的產生。
由一份《暑假活動表》所看到的
——閱讀《人生設計在童年---哈佛爸爸有話說》有感
春遊結束，本來是應該好好休息的，神死鬼差又走進書店。自認為這一兩年來的閱讀量足以在三年二班同學面前好好吹噓一番，但越是讀書，越是覺得自己不懂的東西越多，就越發愛讀書。在新華書店一呆又是三個小時，原來疲勞的雙腿三個小時後，居然一點也不酸了，這不得不說是“書蟲”的奇妙感受。
買了《人生設計在童年---哈佛爸爸有話說》這本書，回家就遭人質疑：“又是教學的，你自己是當老師的，還要看教育書？”我老老實實地告訴他：“幸好我還有自知之明，確實是覺得教育這門學問，我還沒入行！”賴在沙發上，又手不釋捲地看了起來。
的確是一本好書！我想能給許多作家長和教師的一些啟發。這本書不同於以前看到的成才勵志故事書的，是作者本身就是八十年代旅美，任教美國a&m大學，而且還是獨立升學顧問，也就是專門研究職業教育問題的。書中的很多教育思維融合了中西方的特點，最主要的是通過他女兒高倩的教育實例，讓我們領略美國教育文化和教育現狀，改變了我們以前許多的片面觀點。這並不是一本獵奇、記趣的書。這是一個來自中國的教育工作者，通過自己在美國教育女兒的過程，對美國中國小教育進行第一手的深入體驗和分析後，寫成的書。
畢竟我的部落格要面對我的廣大學生，因此我想在這裡把一個小姑娘的暑假活動表發給大家。請大家詳細讀一讀，然後我再作說明：
高倩13年暑假活動表： 從幼稚園到高中（1987～1999年，5～8月）
幼稚園 做數學題、看書、看電視。
一年級 用打字機學打字，做數學題、看書。
二年級 隨父母駕車北上3周，遊歷美國東北部及加拿大共十幾座大中城市。做數學練習題（ 舒爾蒙成人教育系列《初等數學習題集》，包括算術、代數、幾何習題共2 500道 ）。閱讀英文版的中外小說，包括《青春之歌》、《紅岩》、《子夜》。