課文簡介：《圓明園的毀滅》是人教課標版國小語文五年級上冊第七單元第21課的課文，也是北京教育課改版國小五年級下冊第三單元第10課的課文。這樣寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。
《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點;再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應;二是文字清秀雋永，純樸簡練;三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什麼一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
語文課文《圓明園的毀滅》讀後感400字
讀了圓明園的毀滅，我如怒火般的心情久久不能平靜。
圓明園有著一百五十多年的歷史，是當時世界上最大的博物館、藝術館。它建築宏偉，聞名於世，與其它園林相比，別具一格。裡面有蓬萊仙境，也有玲瓏剔透的亭台樓閣。身臨其境，猶如到了仙界神遊。可這一園林的藝術瑰寶，建築藝術的精華被英法聯軍掠空後燒了個一乾二淨。
英法聯軍真是可惡之極，這么殘忍的手段也只有他們能做得出來!他們有什麼資格去隨意踐踏、侵略我們的圓明園!我心裡燃起了憤怒的火焰，真想一拳掄到那些可惡的法西斯身上。
面對敵人，我們中國人當初退縮了。但現在，中國的字典里沒有退縮這個詞，沒有後退這個詞。只有強大的力量才能不被人欺負，不讓祖國受到欺凌。這個道理深深印在我心上，中國人太懦弱了啊!
看到火燒圓明園，我不由得想起近日日本跟中國爭奪釣魚島的事件。日本人本來連去中國領土的資格都沒有，他們憑什麼去爭釣魚島，他有什麼資格去爭釣魚島!現在，我們中國強大了，我們更不會讓你們這些可惡的侵略者來中國領土。中華民族已經強盛了!中國人民也振作了!隨時準備迎接戰鬥，保家衛國!!!
我們是中國人，我愛中國。還有什麼話比這句最簡單的話更能表達我此刻的全部思想情感呢?
語文課文《匆匆》讀後感400字
時間，一去不復返。就如作者所說：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，又再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?一些事物有再重來的時候，可日子是不可以重來的。作者的日子已經流去了8000多個，我的日子才流去快4000個，哎，有時候想起來還很驚訝，不知不覺就長大了，感覺我才剛剛入學，還是個小孩子。現在已經12了。
在生活中，很多時候都會成為 讓時間溜走的藉口。作者的是：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗裡過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我們的日子是：在玩電腦時，時間從啪啪響的滑鼠傍滑過;在思考時，時間從腦海里閃過;在聊天時，時間從鍵盤的空隙里跳過。時間總是不停，就不能歇會兒。
我們不想讓時間白白的走掉，就利用好現在的時間，不讓它白白的走掉，否則，我會後悔的，你不也一樣嗎?
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰